1.
Okiri, Peter Ochieng ; Hercz, Mária
Distributed pedagogical leadership practice for sustainable pedagogical improvement: A literature review (2010–2023)
EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION 00 Paper: e12723 , 17 p. (2024)
DOI Egyéb URL
Közlemény:35145538 Admin láttamozott Forrás Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[35145538] [Admin láttamozott]
2.
Suherman, Suherman ; Vidákovich, Tibor
Role of creative self-efficacy and perceived creativity as predictors of mathematical creative thinking: Mediating role of computational thinking
THINKING SKILLS AND CREATIVITY 53 Paper: 101591 , 14 p. (2024)
DOI Egyéb URL SZTE Publicatio
Közlemény:35145537 Nyilvános Forrás Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[35145537] [Nyilvános]
3.
Komarudin, Komarudin ; Suherman, Suherman ; Vidákovich, Tibor
The RMS teaching model with brainstorming technique and student digital literacy as predictors of mathematical literacy
HELIYON 10 : 13 Paper: e33877 , 15 p. (2024)
DOI Egyéb URL SZTE Publicatio
Közlemény:35145535 Nyilvános Forrás Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[35145535] [Nyilvános]
4.
Phyo, W.M. ✉ ; Nikolov, M. ; Hódi, Á.
Exploring the interplay of English academic reading and writing proficiency among international doctoral students
HELIYON 10 : 14 Paper: e34598 , 12 p. (2024)
DOI Scopus Egyéb URL SZTE Publicatio
Közlemény:35143192 Admin láttamozott Forrás Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[35143192] [Admin láttamozott]
5.
Szenczi, Beáta. ; Fejes, József Balázs ; Hódi, Ágnes ; Tary, Blanka ; Vígh, Tibor
Javaslatok a szövegértés tantárgyakba ágyazott fejlesztéséhez – az olvasási motiváció fejlesztése II.
ANYANYELV-PEDAGÓGIA 16 : 2 p. 25 (2024)
Közlemény:35142514 Nyilvános Forrás Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[35142514] [Nyilvános]
6.
Okiri, Peter Ochieng ; Hercz, Mária
Preservice teacher education stakeholders' perceptions of distributed pedagogical leadership in nurturing teacher leadership
EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION e12713 pp. 1-20. , 20 p. (2024)
DOI Egyéb URL
Közlemény:35139804 Admin láttamozott Forrás Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[35139804] [Admin láttamozott]
7.
Salim, Nabhan ; Anita, Habók
Multiliteracies in Practice: Unveiling Multimodal Projects in English Teacher Professional Education
In: JURE 2024 Book of Abstracts
(2024) p. 66
Közlemény:35090455 Nyilvános Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[35090455] [Nyilvános]
8.
Pimenta, Sara Souza ; Molnár, Edit Katalin
Adapting the Beliefs about the Nature of Science Questionnaire
In: EARLI SIG1 2024 Conference : Assessment and inclusivity in the era of digital transformation
(2024) 25 p. pp. 3-3. , 1 p.
Közlemény:35090099 Admin láttamozott Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[35090099] [Admin láttamozott]
9.
Csányi, Róbert ; Molnár, Gyöngyvér
Item- and person-level factors in test-taking disengagement: Multilevel modelling in a low-stakes context
INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH OPEN 7 Paper: 100373 , 9 p. (2024)
DOI Scopus Egyéb URL SZTE Publicatio
Közlemény:35089785 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[35089785] [Egyeztetett]
10.
Stötzer, Andrea
Self-appointed and self-taught? - A qualitative survey of LSP teachers in Hungary
In: Nicole, Bianquin; Francesco, Magni (szerk.) ATEE Spring Conference 2024 Teacher education research in Europe: trends, challenges, practices and perspectives : Book of abstracts
(2024) pp. 40-40. , 1 p.
Egyéb URL Egyéb URL
Közlemény:35084392 Admin láttamozott Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[35084392] [Admin láttamozott]
2024-07-27 01:36