1.
Rizvika, Rahmita Salim
Empirical study on global citizenship competencies of Indonesian exchange students in Hungary
In: Kinyó, László; Dancs, Katinka (szerk.) XXI. Pedagógiai Értékelési Konferencia = 21th Conference on Educational Assessment : PÉK 2025 = CEA 2025 : Program és összefoglalók : Program and Abstract
Szeged, Magyarország : Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Doktori Iskola (2025) 97 p. pp. 33-33. , 1 p.
SZTE Egyetemi kiadványok
Közlemény:36145346 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[36145346] [Egyeztetett]
2.
Hijjatul, Qamariah ; Mária, Hercz
Indonesian EFL instructors' professional identity construction in their narratives
In: Kinyó, László; Dancs, Katinka (szerk.) XXI. Pedagógiai Értékelési Konferencia = 21th Conference on Educational Assessment : PÉK 2025 = CEA 2025 : Program és összefoglalók : Program and Abstract
Szeged, Magyarország : Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Doktori Iskola (2025) 97 p. pp. 19-19. , 1 p.
SZTE Egyetemi kiadványok
Közlemény:36145282 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[36145282] [Egyeztetett]
3.
Pásztor, Attila ; Maklári, Dalma
Induktív és arányossági gondolkodás összefüggéseinek vizsgálata 7. évfolyamos tanulók körében
In: Kinyó, László; Dancs, Katinka (szerk.) XXI. Pedagógiai Értékelési Konferencia = 21th Conference on Educational Assessment : PÉK 2025 = CEA 2025 : Program és összefoglalók : Program and Abstract
Szeged, Magyarország : Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Doktori Iskola (2025) 97 p. pp. 88-88. , 1 p.
SZTE Egyetemi kiadványok
Közlemény:36143891 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[36143891] [Egyeztetett]
4.
Edouard, Munezero ; Edit, Tóth ; Ágnes, Hódi
The interplay between teachers' perceived recognition, authority, and resilience in Rwandan schools context
In: Kinyó, László; Dancs, Katinka (szerk.) XXI. Pedagógiai Értékelési Konferencia = 21th Conference on Educational Assessment : PÉK 2025 = CEA 2025 : Program és összefoglalók : Program and Abstract
Szeged, Magyarország : Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Doktori Iskola (2025) 97 p. pp. 83-83. , 1 p.
SZTE Egyetemi kiadványok
Közlemény:36143720 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[36143720] [Egyeztetett]
5.
Anthea, Morávanszky ; Ingo, Barkow
Preparing engineers for the workforce: a curriculum assessment
In: Kinyó, László; Dancs, Katinka (szerk.) XXI. Pedagógiai Értékelési Konferencia = 21th Conference on Educational Assessment : PÉK 2025 = CEA 2025 : Program és összefoglalók : Program and Abstract
Szeged, Magyarország : Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Doktori Iskola (2025) 97 p. pp. 64-64. , 1 p.
SZTE Egyetemi kiadványok
Közlemény:36143674 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[36143674] [Egyeztetett]
6.
Amira, Mezrigui ; Edit, Tóth
Systematic review of teacher self-efficacy regarding classroom assessment
In: Kinyó, László; Dancs, Katinka (szerk.) XXI. Pedagógiai Értékelési Konferencia = 21th Conference on Educational Assessment : PÉK 2025 = CEA 2025 : Program és összefoglalók : Program and Abstract
Szeged, Magyarország : Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Doktori Iskola (2025) 97 p. pp. 82-82. , 1 p.
SZTE Egyetemi kiadványok
Közlemény:36143621 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[36143621] [Egyeztetett]
7.
Anongsack, Mahavong ; József, Balázs Fejes
How can teachers be supported in creating a mastery goal structure? a systematic review from the teachers' perspective
In: Kinyó, László; Dancs, Katinka (szerk.) XXI. Pedagógiai Értékelési Konferencia = 21th Conference on Educational Assessment : PÉK 2025 = CEA 2025 : Program és összefoglalók : Program and Abstract
Szeged, Magyarország : Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Doktori Iskola (2025) 97 p. pp. 36-36. , 1 p.
SZTE Egyetemi kiadványok
Közlemény:36143522 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[36143522] [Egyeztetett]
8.
Calchei, Marcela
Mastery motivation and subject-specific mastery motivation in middle-school students: cross-cultural study in Hungary and Moldova [Elsajátítási motiváció és tantárgyspecifikus elsajátítási motiváció felsőtagozatos tanulók körében: magyarországi és moldovai összehasonlító vizsgálat] 92 p.
Szegedi Tudományegyetem, Neveléstudományi Doktori Iskola, Józsa Krisztián Disszertáció benyújtásának éve: 2024, Védés éve: 2024 Megjelenés/Fokozatszerzés éve: 2025
DOI ODT védés
Közlemény:36142632 Egyeztetett Forrás Disszertáció (PhD ) Tudományos
PhD (Disszertáció) | Tudományos[36142632] [Egyeztetett]
9.
Fleisz-Gyurcsik, Anita
Óvodapedagógusok, tanítók és szülők óvoda–iskola átmenettel kapcsolatos nézeteinek vizsgálata [Kindergarten teachers, primary school teachers and parents views on kindergarten-school transition] 185 p.
Szegedi Tudományegyetem, Neveléstudományi Doktori Iskola, Molnár Edit Katalin Disszertáció benyújtásának éve: 2024, Védés éve: 2024 Megjelenés/Fokozatszerzés éve: 2025
DOI ODT védés
Közlemény:36142612 Egyeztetett Forrás Disszertáció (PhD ) Tudományos
PhD (Disszertáció) | Tudományos[36142612] [Egyeztetett]
10.
Kadyirov, Timur Rashitovich
Design Skills, Creativity and Motivation: Experimental Study in Russian Art and Design Education [Tervezési készségek, kreativitás és motiváció: egy pedagógiai kísérlet eredményei az orosz művészeti és ruhatervező oktatásban] 219 p.
Szegedi Tudományegyetem, Neveléstudományi Doktori Iskola, Józsa Krisztián Disszertáció benyújtásának éve: 2024, Védés éve: 2025 Megjelenés/Fokozatszerzés éve: 2025
DOI ODT védés
Közlemény:36142460 Egyeztetett Forrás Disszertáció (PhD ) Tudományos
PhD (Disszertáció) | Tudományos[36142460] [Egyeztetett]
2025-05-16 19:01