1.
Sebestyén, Edmond ; Tóth, Edit
Pedagógusok és tanár szakos hallgatók adathasználattal kapcsolatos gyakorlatának és vélekedéseinek jellemzői
ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA 35 : 5-6 pp. 19-45. , 27 p. (2025)
DOI Kiadónál
Közlemény:35494556 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[35494556] [Egyeztetett]
2.
Tary, Blanka ; Hódi, Ágnes ; Fejes, József Balázs ; Vígh, Tibor ; Szenczi, Beáta
Tanárok és tanárjelöltek olvasásistratégia-használata: Szisztematikus áttekintés
In: Kinyó, László; Dancs, Katinka (szerk.) XXI. Pedagógiai Értékelési Konferencia = 21th Conference on Educational Assessment : PÉK 2025 = CEA 2025 : Program és összefoglalók : Program and Abstract
Szeged, Magyarország : Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Doktori Iskola (2025) 97 p. pp. 79-79. , 1 p.
SZTE Egyetemi kiadványok Teljes dokumentum
Közlemény:36096976 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[36096976] [Egyeztetett]
3.
Hódi, Ágnes ✉ ; Tóth, Edit
Exploring the Opportunities for Online Assessment of Phonological Awareness at the Beginning of Schooling
INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD 56 pp. 169-188. , 20 p. (2024)
DOI WoS Scopus Egyéb URL SZTE Publicatio
Közlemény:33733883 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 5 | Független: 5 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 4
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[33733883] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 5, Független: 5, Függő: 0, Nem jelölt: 0
4.
Kiss, Renáta ✉ ; Szili, Katalin ; Csapó, Benő ; Molnár, Gyöngyvér
Empowering first graders with computer-based training to master pre-reading skills and bridge the learning gap
EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES 29 pp. 12863-12886. , 24 p. (2024)
DOI WoS Scopus Egyéb URL SZTE Publicatio
Közlemény:34429787 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 2 | Független: 2 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | Scopus jelölt: 2 | WoS/Scopus jelölt: 2 | DOI jelölt: 2
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[34429787] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 2, Független: 2, Függő: 0, Nem jelölt: 0
5.
Kiss, Renáta ✉ ; Csapó, Benő
Technology-Based Assessment of Phonological Awareness in Kindergarten
INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD 57 : 1 pp. 25-49. , 25 p. (2024)
DOI WoS Scopus Egyéb URL
Közlemény:34537044 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 6 | Független: 5 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 2 | Scopus jelölt: 3 | WoS/Scopus jelölt: 3 | DOI jelölt: 6
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[34537044] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 6, Független: 5, Függő: 1, Nem jelölt: 0
6.
Attila, Pásztor ; Attila, Rausch ; Renáta, Kiss ; Gyöngyvér, Molnár
Online assessment of inductive reasoning in kindergarten
In: EARLI SIG1 2024 Conference : Assessment and inclusivity in the era of digital transformation
(2024) 25 p. pp. 16-16. , 1 p.
Közlemény:35130312 Admin láttamozott Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[35130312] [Admin láttamozott]
7.
Pásztor-Kovács, Anita ✉ ; Pásztor, Attila ; Molnár, Gyöngyvér
Measuring collaborative problem solving: research agenda and assessment instrument
INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS 31 : 8 pp. 5159-5179. , 21 p. (2023)
DOI WoS Scopus Egyéb URL SZTE Publicatio
Központi kezelésű Közlemény:32489545 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 10 | Független: 9 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 7 | Scopus jelölt: 6 | WoS/Scopus jelölt: 8 | DOI jelölt: 10
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[32489545] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 10, Független: 9, Függő: 1, Nem jelölt: 0
8.
Van Vo, De ✉ ; Csapó, Benő
Exploring Inductive Reasoning, Scientific Reasoning and Science Motivation, and Their Role in Predicting STEM Achievement Across Grade Levels
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION 21 : 8 pp. 2375-2398. , 24 p. (2023)
DOI WoS Scopus Egyéb URL SZTE Publicatio
Közlemény:33542314 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 21 | Független: 19 | Függő: 2 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 13 | Scopus jelölt: 16 | WoS/Scopus jelölt: 16 | DOI jelölt: 20
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[33542314] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 21, Független: 19, Függő: 2, Nem jelölt: 0
9.
Van Vo, De ✉ ; Csapó, Benő ✉
Effects of multimedia on psychometric characteristics of cognitive tests: A comparison between technology-based and paper-based modalities
STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION 77 Paper: 101254 , 12 p. (2023)
DOI WoS Scopus Egyéb URL SZTE Publicatio
Közlemény:33681348 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 1
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[33681348] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
10.
Liu, Yong ✉ ; Pásztor, Attila
Moderated mediating effects of gender among the components of critical thinking disposition in undergraduate students
HELIYON 9 : 4 Paper: e14664 , 13 p. (2023)
DOI WoS Scopus PubMed Egyéb URL SZTE Publicatio
Közlemény:33719895 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 5 | Független: 2 | Függő: 3 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 5 | Scopus jelölt: 3 | WoS/Scopus jelölt: 5 | DOI jelölt: 5
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[33719895] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 5, Független: 2, Függő: 3, Nem jelölt: 0
2025-07-15 19:41