Kertesi G et al. On the test score gap between Roma and non-Roma students in Hungary and its potential causes. (2016) ECONOMICS OF TRANSITION 0967-0750 1468-0351 24 1 135-162, 2984429
Folyóiratcikk/Szakcikk (Folyóiratcikk)/Tudományos[2984429]
  1. * Hajdu T et al. Inter-ethnic friendship and hostility between Roma and non-Roma students in Hungary: the role of exposure and academic achievement. (2019) B E JOURNAL OF ECONOMIC ANALYSIS & POLICY 1555-0494 1935-1682 2194-6108 19 1
    Folyóiratcikk/Szakcikk (Folyóiratcikk)/Tudományos[30315886] [Egyeztetett]
    Függő, Idéző: 30315886, Kapcsolat: 28054999
  2. Lauritzen S M et al. “What is the problem represented to be?” Two decades of research on Roma and education in Europe. (2018) EDUCATIONAL RESEARCH REVIEW 1747-938X 1878-0385 24 148-169
    Folyóiratcikk/Összefoglaló cikk (Folyóiratcikk)/Tudományos[30337099] [Egyeztetett]
    Független, Idéző: 30337099, Kapcsolat: 28055000
  3. * Hajdu T et al. Health differences at birth between Roma and non‐Roma children in Hungary: long‐run trends and decomposition. (2019) POPULATION AND DEVELOPMENT REVIEW 0098-7921 1728-4457 45 3 631-657
    Folyóiratcikk/Szakcikk (Folyóiratcikk)/Tudományos[30833657] [Egyeztetett]
    Függő, Idéző: 30833657, Kapcsolat: 28655907
  4. ? Stubbs Paul et al. Authoritarian Neoliberalism, Radical Conservatism and Social Policy within the European Union: Croatia, Hungary and Poland. (2020) DEVELOPMENT AND CHANGE 0012-155X 1467-7660 51 2 540-560
    Folyóiratcikk/Ismertetés (Folyóiratcikk)/Tudományos[32019049] [Nyilvános]
    Nem vizsgált, Idéző: 32019049, Kapcsolat: 28655909
  5. Keller Tamás et al. Peers that count: The influence of deskmates on test scores. (2019) RESEARCH IN SOCIAL STRATIFICATION AND MOBILITY 0276-5624 1878-5654 62
    Folyóiratcikk/Szakcikk (Folyóiratcikk)/Tudományos[30738456] [Egyeztetett]
    Független, Idéző: 30738456, Kapcsolat: 28655911
  6. Balázsi Ildikó et al. Comparing Results of TIMSS and the Hungarian National Assessment of Basic Competencies. (2019) ORBIS SCHOLAE 1802-4637 12 2 65-76
    Folyóiratcikk/Szakcikk (Folyóiratcikk)/Tudományos[30418255] [Nyilvános]
    Független, Idéző: 30418255, Kapcsolat: 28941104
  7. Bocskor Á et al. Status Dynamics: Popularity and Acceptance in an Ethnically Diverse Hungarian Primary School Sample. (2019) INTERSECTIONS: EAST EUROPEAN JOURNAL OF SOCIETY AND POLITICS 2416-089X 5 4 110-138
    Folyóiratcikk/Szakcikk (Folyóiratcikk)/Tudományos[31260922] [Egyeztetett]
    Független, Idéző: 31260922, Kapcsolat: 29430605
  8. ? Kende Ágnes et al. Hátrányos helyzetű tanulók digitális oktatása a koronavírus okozta iskolabezárás idején. (2021) ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA 1215-5233 1588-0818 31 2 76-97
    Folyóiratcikk/Szakcikk (Folyóiratcikk)/Tudományos[31989453] [Egyeztetett]
    Nem vizsgált, Idéző: 31989453, Kapcsolat: 30303864
Kertesi G et al. Roma employment in Hungary after the post-communist transition. (2011) ECONOMICS OF TRANSITION 0967-0750 1468-0351 19 3 563-610, 1623592
Folyóiratcikk/Szakcikk (Folyóiratcikk)/Tudományos[1623592]
  1. OECD. Towards a more inclusive labour market. (2012) Megjelent: OECD Economic Surveys : Hungary 2012 pp. 87-117
    Könyvrészlet[22051603] [Admin láttamozott]
    Független, Idéző: 22051603, Kapcsolat: 22051603
  2. Lovász A. Munkapiaci diszkrimináció. (2012) Megjelent: Nyugdíj, segély, közmunka pp. 156-168
    Könyvrészlet/Szaktanulmány (Könyvrészlet)/Tudományos[2034027] [Nyilvános]
    Független, Idéző: 2034027, Kapcsolat: 22665190
2021-11-28 19:43