TY - CHAP AU - Tisza, Amanda AU - Kiss, Ferenc ED - Kovács, Zoltán TI - Irodalom a természettudományban és természettudomány az irodalomban T2 - Multidiszciplináris kutatások és elemzések a Nyíregyházi Egyetemen PB - Nyíregyházi Egyetem CY - Nyíregyháza SN - 9786156032799 T3 - Acta Academiae Nyiregyhaziensis, ISSN 2416-2981 ; 12.. PY - 2025 SP - 170 EP - 185 PG - 16 DO - 10.71066/AANY.2025.12.12 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/36488991 ID - 36488991 AB - Ma az oktatási rendszerünk úgy épül fel, hogy a különböző „nyelveken” (matematika, fizika, kémia, irodalom, történelem stb.) leírt ismeretekhez különböző tantárgyakat rendel. Azonban a tanuló, aki ezeket hallgatja, tanulja, egyszerre érti és érzi a világot, nem pedig részeire szedve. Tehát az oktatásban meg kell találni a mai elkülönült tantárgyakban is a lehetőséget, hogy egy tanórán több „nyelven” is szóljunk a hallgatóinkhoz, tanulóinkhoz, hogy minél inkább képesek legyenek arra, hogy átlássák a kapcsolatokat. A környezeti témák jó példák lehetnek a tantárgyak közötti interakciókra. Talán zavarónak tűnhet „összekeverni” egy tanóra keretében például a természettudományt és az irodalmat vagy a környezeti problémákat és a verseket. Ezért megkérdeztük azokat, akiket leginkább érint, a tanulókat, hogy szerintük segítie az ilyen megközelítés a tanulást. Szeretik-e az ilyen komplex órákat? Ehhez kérdőívet használtunk. A vizsgálat eredményei bizonyították, hogy a két tantárgy, a magyar és a természettudomány nem zárja ki egymást, a koncentráció létrehozható úgy, hogy a tanórai feladatokban nem érezhetők éles határok, ellentétek. A magyar nyelv és irodalom tantárgy témái, keretei lehetőséget biztosítanak a környezeti nevelés megvalósítására, ahogy a természettudomány is a számtalan eszközével, módjával, tartalmi lényegével. Ennek a tudatos és rendszeres alkalmazásával képesek lehetünk mindenkivel megszerettetni ezeket a területeket anélkül, hogy unalmasnak és egyhangúnak gondolnák, s közben tudatosítjuk a természeti környezet nélkülözhetetlenségét. | Today, our education system is structured in such a way that it assigns different subjects to the knowledge described in different “languages” (mathematics, physics, chemistry, literature, history, etc.). However, the student who listens to and learns them understands and feels the world at the same time, rather than taking it into parts. So in education, even in today’s separate subjects, it is necessary to find the opportunity to speak to our students in several “languages” in one lesson, so that they are able to see the connections as much as possible. Environmental topics can be good examples of interactions between subjects. It may seem confusing to “mix” for example natural science and literature, or environmental problems and poems in the context of a lesson. That’s why we asked those who are most affected, the students, whether they think such an approach helps learning. Do they like such complex watches? We used a questionnaire for this. The results of the study proved that the two subjects, Hungarian and natural science, are not mutually exclusive, and concentration can be created in such a way that sharp boundaries and contrasts are not felt in the classroom tasks. The topics and frameworks of the Hungarian language and literature subject provide an opportunity to implement environmental education, as does natural science, with its countless tools, methods, and content. With the conscious and regular application of this, we can make everyone fall in love with these areas without them thinking that they are boring and monotonous, and at the same time make them aware of the indispensability of the natural environment. LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - JOUR AU - Kiss, Ferenc TI - Rendezett viszonyok között: a természetessel és a mesterségessel. Segíthet-e megóvni a természet rendjét a mesterséges intelligencia? TS - Segíthet-e megóvni a természet rendjét a mesterséges intelligencia? JF - LELKIPÁSZTOR J2 - LELKIPÁSZTOR VL - 99 PY - 2024 IS - 3 SP - 145 EP - 154 PG - 10 SN - 0133-2821 DO - 10.61894/LP.2024.99.3.1 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34748126 ID - 34748126 AB - Polikrízis. Egyre gyakrabban találkozunk ezzel a kifejezéssel. Mi lehet ennek az oka? Mindig is voltak krízisek az emberiség történelmében, de ennyi egymással összekapcsolódó globális probléma még nem volt. Mindezek mellett megjelent valami olyan, amiről az ember mindig is álmodozott, de most nem tudja, mihez is kezdjen vele. Egy ember alkotta „eszköz”, amely hasonlít az alkotójára. Vajon ez a mesterséges intelligenciának (MI) nevezett és bizonyos tulajdonságaiban bennünket is meghaladó alkotás segíteni fogja-e a globális problémák megoldását, vagy úgy járunk vele, mint a tűzzel és a kerékkel? Mindkettő segítette fejlődésünket. A két eszköz összekapcsolódva egymás hatását is erősítette. Így például a tűz energiáját felhasználó rakéta eljuttatott egy hatkerekű járművet a Marsra, ahol az élet nyomait keresi, több száz millió kilométerre a Földtől. De létezik olyan ember alkotta hatkerekű jármű is, amely azért hordozza a rakétát, hogy vele emberi alkotásokat és magát az embert is pusztítsa. Vajon az új, intelligensnek tartott találmányunkból olyan eszköz fejlődik, amely a polikrízis megoldásával segít bennünket, hogy kozmikus civilizációvá váljunk, vagy abban segít, hogy elpusztítsuk magunkat, mielőtt ezt megtehetnénk? Netán abban segít, hogy a Föld nevű kozmikus rezervátum lakói maradjunk, miközben ő maga elindul a világegyetemben, hogy új fajt és új civilizációt hozzon létre? Izgalmas kérdések, és a rájuk adott helyes válaszoktól függhet a jövőnk. Bármilyenek is legyenek a válaszok, a természet nélkül semmilyen célunkat sem valósíthatjuk meg. LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - CHAP AU - Kiss, Ferenc ED - Toma, Kornélia TI - A környezettudatosság és fenntarthatóság alapozása az óvodapedagógus alapképzési szakon a Nyíregyházi Egyetemen T2 - Tervezés és fejlesztés az óvodában PB - Tokaj-Hegyalja Egyetem CY - Sárospatak SN - 9786150147857 T3 - Sárospataki pedagógiai füzetek, ISSN 0230-0435 ; 29.. PY - 2022 SP - 123 EP - 130 PG - 8 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/33112968 ID - 33112968 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - CONF AU - Spákné, Paráda Andrea AU - Kiss, Ferenc ED - Szigyártó, Irma-Lidia ED - Szikszai, A TI - A Komplex Alapprogram megjelenése a természettudomány oktatásában T2 - XVII. Kárpát-medencei Környezettudományi Konferencia PB - Ábel Kiadó C1 - Kolozsvár T3 - Kárpát-Medencei Környezettudományi Konferencia, ISSN 1842-9815 PY - 2022 SP - 205 EP - 210 PG - 6 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/32781960 ID - 32781960 LA - English DB - MTMT ER - TY - CONF AU - Dobroné Tóth, Márta AU - Agárdi, Sándor AU - Béres, Tamás AU - Hollósi, Hajnalka Zsuzsanna AU - Kiss, Ferenc AU - Mónus, Ferenc TI - A környezeti nevelésben alkalmazott élménypedagógiai módszerek nemzetközi összehasonlítása T2 - Változások a pedagógiában – a pedagógia változása III. PB - Pázmány Péter Katolikus Egyetem, Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar C1 - Esztergom PY - 2021 SP - 11 EP - 12 PG - 2 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/32489289 ID - 32489289 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - CHAP AU - Kiss, Ferenc ED - Cseresznyés, Dóra ED - Király, Csilla TI - A fenntarthatóságra nevelés lehetőségei a pedagógusképzés teljes spektrumában T2 - XVI. Kárpát-medencei Környezettudományi Konferencia [16th Carpathian Basin Conference for Environmental Sciences] PB - ELTE Természettudományi Kar CY - Budapest SN - 9789638221827 T3 - Kárpát-Medencei Környezettudományi Konferencia, ISSN 1842-9815 PY - 2021 SP - 56 EP - 56 PG - 1 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/32489690 ID - 32489690 LA - English DB - MTMT ER - TY - CHAP AU - Kiss, Ferenc ED - Cseresznyés, Dóra ED - Király, Csilla TI - A fenntarthatóságra nevelés lehetőségei a pedagógusképzés teljes spektrumában T2 - XVI. Kárpát-medencei Környezettudományi Konferencia [16th Carpathian Basin Conference for Environmental Sciences] PB - ELTE Természettudományi Kar CY - Budapest SN - 9789638221827 T3 - Kárpát-Medencei Környezettudományi Konferencia, ISSN 1842-9815 PY - 2021 SP - 146 EP - 150 PG - 5 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/32489691 ID - 32489691 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - CHAP AU - Dobroné Tóth, Márta AU - Agárdi, Sándor AU - Béres, Tamás AU - Hollósi, Hajnalka Zsuzsanna AU - Kiss, Ferenc AU - Mónus, Ferenc ED - Fodor, Richárd ED - Karainé Gombocz, Orsolya ED - Miklós, Ágnes Kata TI - A környezeti nevelésben alkalmazott élménypedagógiai módszerek nemzetközi összehasonlítása T2 - Pedagógiai változások – a változás pedagógiája III. PB - Szaktudás Kiadó CY - Budapest SN - 9789635750405 PY - 2021 SP - 121 EP - 128 PG - 8 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/32506947 ID - 32506947 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - CHAP AU - Kiss, Ferenc ED - Zsoldos, Ildikó ED - Buhály, Attila ED - Szoboszlay, György Csaba TI - Történeti szemlélet a környezettanban, környezeti szemlélet a történelemben. Az ember és a természet viszonyának transzdiszciolináris megközelítése TS - Az ember és a természet viszonyának transzdiszciolináris megközelítése T2 - Feltáruló jövőképek - Lezáratlan akták PB - Nyíregyházi Egyetem CY - Nyíregyháza SN - 9786156032119 PY - 2020 SP - 94 EP - 120 PG - 27 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/31155100 ID - 31155100 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - CHAP AU - Kiss, Ferenc ED - Géczi, Róbert TI - A környezettudatosság és a fenntarthatóság a felsőoktatásban T2 - "Vagyok, aki voltam és leszek, aki vagyok" PB - Wesley János Lelkészképző Főiskola (WJLF) CY - Budapest SN - 9786155048685 PY - 2019 SP - 119 EP - 126 PG - 8 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/32781939 ID - 32781939 LA - Hungarian DB - MTMT ER -