https://m2.mtmt.hu/ hun 2026-08-12 01:20 true true 1 1 1 20 20 1 1 DESC publishedYear false ASC firstAuthor true ASC title true JournalArticle 36983809 ADMIN_APPROVED true 0 false 2026-07-13T07:34:34.873+0000 2026-03-02T09:44:59.651+0000 2026-03-02T09:38:34.888+0000 true 10032025 Zsiborács Judit /api/admin/10032025 Admin Zsiborács Judit (PE 4 admin) true 10032025 2026-03-02T09:41:47.615+0000 2026-03-02T09:41:47.615+0000 2026-03-02T09:38:59.141+0000 true 10032025 Zsiborács Judit /api/admin/10032025 Admin Zsiborács Judit (PE 4 admin) true 10032025 true false true 24 24 /api/publicationtype/24 PublicationType Folyóiratcikk 1 true 24 JournalArticle true 10000059 Article true 24 24 /api/publicationtype/24 PublicationType Folyóiratcikk 1 true 24 JournalArticle /api/subtype/10000059 Szakcikk SubType Szakcikk (Folyóiratcikk) 101 true 10000059 true 1 /api/category/1 Category Tudományos true 1 Perjés, István A pedagógiai hatás értelmezési keretei true false /api/journal/20092516 NOT_REVIEWED PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA : E-TANULÁS TÁVOKTATÁS OKTATÁS-INFORMATIKA 2786-2445 true true true 20092516 false 2786-2445 Journal HUNGARIAN 4 4 7 21 7 15 2024 2026 Abstract The study attempts to interpret the phenomenon of trust within the frameworks of social pedagogical, school pe- dagogical, and meta-pedagogical perspectives, as shaped by institutionalized pedagogical influence. Approaches that identify archetypes of institutional educational effects distinctly separate the functional-intentional and emo- tional-causal relational models of influence. The former describes the effectiveness of education as intentional behavioral change influenced externally, while the latter interprets effective education as a symbolic interaction in which the impact of the pedagogical relationship is identified as the reinforcement of rational aspects of internal intentionality. The pedagogical difference between these two models can be traced through the different applica- tions of directive and non-directive elements of education, through the moral and ethical shading of normative and formative stages of development, and through the transgenerational transfer of pedagogical practices rooted in cultural-social environments. Furthermore, the study argues that to understand the moral conception of the world and the responsibility of personal existence, it is appropriate to reflect on both the normative and formative effects of pedagogical intentionality together, ensuring that the pedagogical will to influence does not exceed the intole- rable boundaries of cognitive and emotional distortions of self-assertion. Keywords: trust, social pedagogy, school pedagogy, meta-pedagogy, meta-universe Absztrakt A tanulmány arra tesz kísérletet, hogy a bizalom társadalompedagógiai, iskolapedagógiai és metapedagógiai je- lenségvilágát az intézményesült pedagógiai hatás értelmezési kereteiben értelmezze. Az intézményes nevelési ha- tás archetípusait azonosító megközelítések hangsúlyosan különítik el a hatáskeltés funkcionális-intencionális, va- lamint emocionális-kauzális kapcsolati modelljeit. Az előbbi a nevelés hatékonyságát a kívülről befolyásolt, szán- dékolt viselkedésbeli változásként írja le, míg az utóbbi a hatékony nevelést olyan szimbolikus interakcióként értelmezi, melyben a pedagógiai kapcsolat hatását a belső szándékvezéreltség aracionális vetületeinek megerősí- téseként azonosítja. A két modell közötti pedagógiai különbséget a nevelés direktív és non-direktív mozzanatainak eltérő alkalmazásaiban, a normatív és formatív érés szakaszainak morális és etikai átszínezéseiben, valamint a kulturális-társadalmi környezetben kiérlelt pedagógiai praxis áthagyományozódásaiban követhetjük nyomon. A tanulmány amellett érvel, hogy a világ morális felfogására, a személyes lét felelősségre leghelyesebb a pedagógiai szándékoltság normatív és formatív hatásainak együttesével reflektálnunk, ügyelve arra, hogy a hatáskeltés peda- gógiai akarata ne lépje át az önérvényesítés kognitív és érzelmi torzításainak vígasztalan határait. Kulcsszavak: bizalom, társadalompedagógia, iskolapedagógia, metapedagógia, metauniverzum true 2026 false false true false true false GOLD 2026-07-13 true https://doi.org/10.56665/PADIPE.2024.4.1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 false false false false 2026-03-01T09:38:59.031+0000 Neveléstudományi Intézet (PE / HTK) 1 32 1 1 0 false Language 10001 /api/language/10001 Magyar Magyar Hungarian true 1 true PersonAuthorship 134418955 /api/authorship/134418955 Perjés, István [Perjés, István (Neveléstudomány), szerző] Neveléstudományi Intézet (PE / HTK) 1 1.0 true false Author 10001449 /api/author/10001449 Perjés István (Neveléstudomány) Perjés István true 10001449 true Perjés István true false false AuthorshipType 1 /api/authorshiptype/1 Szerző 0 true 0 true false true PublicationIdentifier 31560708 /api/publicationidentifier/31560708 DOI: 10.56665/PADIPE.2024.4.1 PlainSource 6 /api/publicationsource/6 DOI PublicationSourceType 10001 /api/publicationsourcetype/10001 DOI true true true DOI DOI https://doi.org/@@@ true true 6 true GOLD true 10.56665/PADIPE.2024.4.1 https://doi.org/10.56665/PADIPE.2024.4.1 false true PublicationIdentifier 31560709 /api/publicationidentifier/31560709 Teljes dokumentum: https://padipe.htk.uni-pannon.hu/index.php/pdp/hu/article/view/172/234 PlainSource 39 /api/publicationsource/39 Teljes dokumentum PublicationSourceType 10006 /api/publicationsourcetype/10006 Link true true true Teljes dokumentum Full text @@@ true true 39 true GOLD true https://padipe.htk.uni-pannon.hu/index.php/pdp/hu/article/view/172/234 https://padipe.htk.uni-pannon.hu/index.php/pdp/hu/article/view/172/234 false true PublicationIdentifier 31560710 /api/publicationidentifier/31560710 Egyéb URL: https://padipe.htk.uni-pannon.hu/index.php/pdp/hu/article/view/172 PlainSource 40 /api/publicationsource/40 Egyéb URL PublicationSourceType 10006 /api/publicationsourcetype/10006 Link true true true Egyéb URL Other URL @@@ true true 40 true https://padipe.htk.uni-pannon.hu/index.php/pdp/hu/article/view/172 https://padipe.htk.uni-pannon.hu/index.php/pdp/hu/article/view/172 false true Keyword 1227188 /api/keyword/1227188 bizalom true 1227188 true Keyword 2337432 /api/keyword/2337432 social pedagogy true true Keyword 2433265 /api/keyword/2433265 trust. true true Keyword 3135811 /api/keyword/3135811 iskolapedagógia true true /api/publication/36983809 Perjés István. A bizalom pedagógiája: A pedagógiai hatás értelmezési keretei. (2024) PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA : E-TANULÁS TÁVOKTATÁS OKTATÁS-INFORMATIKA 2786-2445 4 4 7-21<div class="JournalArticle Publication long-list"> <div class="authors"> <img title="Forrásközlemény" style="float: left" src="/frontend/resources/grid/publication-core-icon.png"> <img title="Idézőközlemény" style="float: left" src="/frontend/resources/grid/publication-citation-icon.png"> <div class="autype autype0"> <span class="author-name" mtid="10001449"><a href="/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=10001449" target="_blank">Perjés István (<span class="authorship-author-name">Perjés István</span> <span class="authorAux-mtmt"> Neveléstudomány</span>) </a> </span> <span class="author-affil"><span title="Pannon Egyetem">PE</span>/<span title="Humántudományi Kar">HTK</span>/Neveléstudományi Intézet</span> </div> </div> <div class="title"><a href="/gui2/?mode=browse&params=publication;36983809" target="_blank">A bizalom pedagógiája : A pedagógiai hatás értelmezési keretei.</a></div> <div> <span class="journal-title">PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA : E-TANULÁS TÁVOKTATÁS OKTATÁS-INFORMATIKA</span> <span class="journal-issn">( <a target="_blank" href="https://portal.issn.org/resource/ISSN/2786-2445">2786-2445</a>)</span>: <span class="journal-volume">4</span> <span class="journal-issue">4</span> <span class="page"> pp 7-21 </span> <span class="year">(2024)</span> </div> <div class="pub-footer"> <span class="language" xmlns="http://www.w3.org/1999/html">Nyelv: Magyar | </span> <span class="identifiers"> <span class="id identifier oa_GOLD" title=" Gold "> <a style="color:black" title="10.56665/PADIPE.2024.4.1" target="_blank" href="https://doi.org/10.56665/PADIPE.2024.4.1"> DOI </a> </span> <span class="id identifier oa_GOLD" title=" Gold "> <a style="color:black" title="https://padipe.htk.uni-pannon.hu/index.php/pdp/hu/article/view/172/234" target="_blank" href="https://padipe.htk.uni-pannon.hu/index.php/pdp/hu/article/view/172/234"> Teljes dokumentum </a> </span> <span class="id identifier oa_none" title="none"> <a style="color:black" title="https://padipe.htk.uni-pannon.hu/index.php/pdp/hu/article/view/172" target="_blank" href="https://padipe.htk.uni-pannon.hu/index.php/pdp/hu/article/view/172"> Egyéb URL </a> </span> </span> <div class="publication-citation"> <a target="_blank" href="/api/publication?cond=citations.related;eq;36983809&sort=publishedYear,desc&sort=title"> Idézett közlemények száma: 1 </a> </div> <div class="mtid"><span class="long-pub-mtid">Közlemény: 36983809</span> | <span class="status-data status-ADMIN_APPROVED"> Admin láttamozott </span> Forrás Idéző | <span class="type-subtype">Folyóiratcikk ( Szakcikk ) </span> | <span class="pub-category">Tudományos</span> | <span class="publication-sourceOfData"></span> </div> <div class="lastModified">Utolsó módosítás: 2026.03.02. 10:44 Zsiborács Judit (PE 4 admin) </div> </div></div>