TY  - JOUR
AU  - Sáfrányné Molnár, Mónika
TI  - A verbális tanári instrukciók az osztálytermi diskurzusban I.
JF  - ANYANYELV-PEDAGÓGIA
J2  - ANYANYELV-PEDAGÓGIA
VL  - 9
PY  - 2016
IS  - 2
SP  - 36
EP  - 52
PG  - 17
SN  - 2060-0623
DO  - 10.21030/anyp.2016.2.3
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/26346700
ID  - 26346700
AB  - Számos kutatás és tanulmány foglalkozik az osztálytermi kontextusban történő tanári kommunikáció hatékonyságának a kérdésével. Az iskolai pedagógiai gyakorlatnak az egyik legfontosabb eleme a tantermi interakció. A folyóirat két egymást követő számában két részletben megjelenő tanulmány diskurzuselemzési és funkcionális nyelvészeti megközelítésben egy tanórakutatás adatai alapján a verbális tanári instrukciókat elemzi, közülük is a feladatkijelölő, felhívó funkciójú tanári megnyilatkozások jellemzőit vizsgálja. A tanulmány első részének a témája a feladatkijelölő tanári instrukciók tanórán betöltött helyének és szerepének az elemzése, a második részének pedig a grammatikai, szemantikai és pragmatikai sajátosságainak a vizsgálata. A kutatás anyaga 8 végzős tanárjelölt hallgató videóval rögzített tanórája, valamint ezeknek az ELAN diskurzuslejegyző szoftverrel készült és a kutatás céljának megfelelően szegmentált lejegyzései. A tanulmány célja felhívni a figyelmet a tudatosan megfogalmazott tanári instrukciók fontosságára.
LA  - Hungarian
DB  - MTMT
ER  - 

TY  - JOUR
AU  - Tuba, Márta
TI  - A kooperatív csoportmunka tanulásirányítása
JF  - ANYANYELV-PEDAGÓGIA
J2  - ANYANYELV-PEDAGÓGIA
VL  - 5
PY  - 2012
IS  - 4
SP  - 1
EP  - 10
PG  - 10
SN  - 2060-0623
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/32769274
ID  - 32769274
LA  - Hungarian
DB  - MTMT
ER  -