@book{MTMT:31798803,
	title = {A konstruktív életvezetés pedagógiája és iskolája},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/31798803},
	author = {Bábosik, István},
	publisher = {ELTE Eötvös Kiadó},
	unique-id = {31798803},
	year = {2020}
}

@article{MTMT:31794700,
	title = {A játék és a sport személyiségfejlesztő hatásrendszere},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/31794700},
	author = {Bábosik, Zoltán},
	journal-iso = {DELIBERATIONES},
	journal = {DELIBERATIONES},
	volume = {13},
	unique-id = {31794700},
	issn = {1789-8919},
	year = {2020},
	eissn = {2786-1562},
	pages = {5-18}
}

@inbook{MTMT:30931094,
	title = {A "Szimbólum pedagógia" fogalmának megalapozása, bevezetése},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/30931094},
	author = {Hevesi, Tímea Mária},
	booktitle = {Pedagógiai változások - a változás pedagógiája},
	unique-id = {30931094},
	abstract = {A korunkban kibontakozó új pedagógiai paradigmába integrálódnak a szociális kölcsönhatásokkal és tanulási motivációval, s egyre inkább az életminőséggel kapcsolatos ismeretek (Kopp–Skrabski 2009; Réthyné 2013). Mindezek tetten érhetőek a pedagógia célkitűzéseiben, a szocio-emocionális/társas jóllét megteremtésére (Nemzeti alaptanterv tervezete 2018), s a boldogság elérésére való törekvésként (Noddings 2004; Senior 2015). A pedagógiai kutatások területén a boldogság témájával kapcsolatos vizsgálatok leginkább a pedagógiai jól-lét vizsgálatokban realizálódnak (Soini et al. 2010; Scoffham–Barnes 2011).
		Tanulmányunk céljául az adott társadalomban elfogadott normáktól eltérő viselkedésű gyermekek, fiatalok, s az egyes szakterületek képviselői által alkalmazott (terápiás) módszerek egy lehetséges találkozási területének a körvonalazását tűztük ki. Az interdiszciplináris szemléletű munkánkban felvázolunk egy pedagógia modellt, melyet Szimbólum pedagógiának nevezünk el. Koncepciónkban törekszünk megjeleníteni a társas jól-lét dimenzióit (pozitív érzelmek, együttműködési készség, spiritualitás). Tanulmányunkban a különböző területeken szerzett ismereteink és gyakorlati tapasztalataink által kialakult szemlélet tükröződik.
		Munkánkban bemutatunk egy felderítő kutatást a Szimbólum pedagógia megvalósításával kapcsolatban. Kutatásunk résztvevői autizmusra utaló viselkedést mutató gyermekek, akik számára nagyon nehéz a kortársak közé beilleszkedni, mert viselkedésbeli furcsaságaik miatt kortársaik bántalmazhatják, kiközösíthetik őket (Ajánlások 2016). Hudson és munkatársainak (2018) kutatásai szerint a tipikusan fejlődő egyénekhez képest az autizmussal élő egyének négyszer nagyobb valószínűséggel tapasztalják meg a depressziót életük során. Feltáró kutatásunk eredményei azt jelzik számunkra, hogy gyermekközösségekben, az autizmusra utaló viselkedést mutató gyermekeknél az archaikus élmények hozzájárulhatnak társas jól-létük megteremtéséhez.
		A Szimbólum pedagógia alkalmazása lehetőséget jelenthet az atipikus viselkedésű egyének kortárscsoportba való integrációjára és a társ-szakmák, társ-tudományterületek közötti együttműködésre. Megközelítésünk folytán egy olyan pedagógiai modell kiépítését tartjuk lehetségesnek, amely empirikusan igazolható, széles körben használható, flexibilis és más rendszerek felé nyitott, s egy komplex makrorendszer kialakítását eredményezheti.},
	year = {2019},
	pages = {160-178}
}

@inbook{MTMT:3374826,
	title = {A kapcsolatépítés szerepe a nevelésben},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/3374826},
	author = {Bábosik, I and Bábosik, Zoltán},
	booktitle = {A testnevelésnek és sportnak össztársadalmi sikerességre van szüksége},
	unique-id = {3374826},
	year = {2018},
	pages = {61-72}
}

@article{MTMT:31813251,
	title = {A PETŐ-MÓDSZER HALADÓ SZEMLÉLETÉNEK MEGVILÁGÍTÁSA A KONSTRUKTÍV PEDAGÓGIA KRITÉRIUMAI ALAPJÁN},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/31813251},
	author = {Oravecz, Adrienn},
	journal-iso = {KŰLÖNLEGES BÁNÁSMÓD},
	journal = {KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓD},
	volume = {4},
	unique-id = {31813251},
	year = {2018},
	eissn = {2498-5368},
	pages = {93-100}
}

@inbook{MTMT:3139917,
	title = {A mozgás szerepe a szociális életképesség megalapozásában},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/3139917},
	author = {Bábosik, Zoltán},
	booktitle = {A mozgás mint személyiségfejlesztő tényező},
	unique-id = {3139917},
	year = {2016},
	pages = {65-76}
}

@article{MTMT:25571562,
	title = {Pedagogical Aspects of Voluntary School Work. Following Studies},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/25571562},
	author = {Jármai, Erzsébet Mária and Zsupanekné Palányi, Ildikó},
	doi = {10.1515/ptse-2015-0003},
	journal-iso = {PRACTICE THEOR SYST EDUC},
	journal = {PRACTICE AND THEORY IN SYSTEMS OF EDUCATION},
	volume = {10},
	unique-id = {25571562},
	issn = {1788-2583},
	year = {2015},
	eissn = {1788-2591},
	pages = {23-45},
	orcid-numbers = {Jármai, Erzsébet Mária/0000-0002-5187-5216}
}

@book{MTMT:2943870,
	title = {A köznevelés céljai és fejlesztési területei. a Nemzeti alaptanterv szemléletének tükrében: Pedagógiai tanulmányok},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/2943870},
	isbn = {9789633082515},
	editor = {Kormos, József and Pálvölgyi, Ferenc},
	publisher = {Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar},
	unique-id = {2943870},
	year = {2015}
}

@inbook{MTMT:2798327,
	title = {A mediáció alkalmazása és ami mögötte van.... A jog és a menedzsment kapcsolódási pontjai},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/2798327},
	isbn = {9789637159923},
	author = {Szekeres, Diána},
	booktitle = {Alkalmazott tudományok I. fóruma},
	unique-id = {2798327},
	year = {2014},
	pages = {869-887},
	orcid-numbers = {Szekeres, Diána/0000-0002-3442-5045}
}

@inproceedings{MTMT:2908209,
	title = {Az adaptív evezés program szerepe a szociális kompetenciák alakításában},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/2908209},
	author = {Túri, Ibolya},
	booktitle = {Tavaszi Szél 2014 Konferencia = Spring Wind 2014: Konferenciakötet IV.},
	unique-id = {2908209},
	year = {2014},
	pages = {446-460},
	orcid-numbers = {Túri, Ibolya/0000-0002-6627-3103}
}