1.
Afshordi, Narges
The Young Observer: Children’s Third-Party Inferences About Social Relationships 156 p.
Megjelenés/Fokozatszerzés éve: 2018
Teljes dokumentum
Közlemény:31797830 Egyeztetett Idéző Disszertáció (PhD ) Tudományos
PhD (Disszertáció) | Tudományos[31797830] [Egyeztetett]
2.
Popper, Micha ; Castelnovo, Omri
The function of myths about great leaders in human culture: A cultural evolutionary perspective
LEADERSHIP 14 : 6 pp. 757-774. , 18 p. (2017)
DOI WoS Scopus
Közlemény:27482950 Egyeztetett Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[27482950] [Egyeztetett]
3.
Gies, Adam
Unraveling Folk Psychology: Mindshaping and Plural Frameworks of Rational Agency in Human Social Cognition 301 p.
The New School, Megjelenés/Fokozatszerzés éve: 2016
ISBN: 1369179243
Közlemény:31797823 Nyilvános Idéző Disszertáció (PhD ) Tudományos
PhD (Disszertáció) | Tudományos[31797823] [Nyilvános]
4.
Fridland, E ; Moore, R
Imitation reconsidered
PHILOSOPHICAL PSYCHOLOGY 28 : 6 pp. 856-880. , 25 p. (2015)
DOI WoS Scopus
Közlemény:24889395 Egyeztetett Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[24889395] [Egyeztetett]
5.
Yu, Yue
Copy The Means Or Copy The Goal: Individual Differences And Developmental Changes In Young Children’S Imitative Behavior
Megjelenés/Fokozatszerzés éve: 2015
Közlemény:32021432 Nyilvános Idéző Disszertáció (PhD ) Tudományos
PhD (Disszertáció) | Tudományos[32021432] [Nyilvános]
6.
Kupán, Krisztina
The role of human ostensive-communicative and referential cues on the social learning of human infants and dogs 133 p.
Miklósi Ádám Disszertáció benyújtásának éve: 2013, Védés éve: 2014 Megjelenés/Fokozatszerzés éve: 2014
DOI ELTE Könyvtára EDIT
Közlemény:2828567 Hitelesített Forrás Idéző Disszertáció (PhD ) Tudományos
PhD (Disszertáció) | Tudományos[2828567] [Hitelesített]
7.
Nakao, H ; Andrews, K
Ready to Teach or Ready to Learn: A Critique of the Natural Pedagogy Theory
REVIEW OF PHILOSOPHY AND PSYCHOLOGY 5 : 4 pp. 465-483. , 19 p. (2014)
DOI WoS Scopus
Közlemény:25146807 Egyeztetett Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[25146807] [Egyeztetett]
8.
Pignocchi, A
History and Intentions in the Experience of Artworks
TOPOI-AN INTERNATIONAL REVIEW OF PHILOSOPHY 33 : 2 pp. 477-486. , 10 p. (2014)
DOI WoS Scopus
Közlemény:24483155 Egyeztetett Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[24483155] [Egyeztetett]
9.
Williamson, Rebecca A ; Brand, Rebecca J
Child-directed action promotes 2-year-olds' imitation
JOURNAL OF EXPERIMENTAL CHILD PSYCHOLOGY 118 pp. 119-126. , 8 p. (2014)
DOI WoS Scopus PubMed
Közlemény:25640400 Egyeztetett Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[25640400] [Egyeztetett]
10.
Brooker, I ; Poulin-Dubois, D
Is a Bird an Apple? The Effect of Speaker Labeling Accuracy on Infants' Word Learning, Imitation, and Helping Behaviors
INFANCY 18 : S1 pp. E46-E68. , 23 p. (2013)
DOI WoS Scopus PubMed
Közlemény:23825332 Egyeztetett Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[23825332] [Egyeztetett]
11.
Brooker, I ; Poulin-Dubois, D
Is parental emotional reliability predictive of toddlers' learning and helping?
INFANT BEHAVIOR & DEVELOPMENT 36 : 3 pp. 403-418. , 16 p. (2013)
DOI WoS Scopus PubMed
Közlemény:24561987 Egyeztetett Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[24561987] [Egyeztetett]
12.
Brooker, Ivy
Are Infants Discriminatory Learners and Helpers? The Influence of a Model’s Reliability on Infants’ Selective Trust 227 p.
Concordia University, Megjelenés/Fokozatszerzés éve: 2013
Teljes dokumentum
Közlemény:31797804 Egyeztetett Idéző Disszertáció (PhD ) Tudományos
PhD (Disszertáció) | Tudományos[31797804] [Egyeztetett]
13.
Gergely, G ; Csibra, G
Natural pedagogy
In: Banaji, MR; Gelman, SA (szerk.) Navigating the social world: What infants, children, and other species can teach us
New York, Amerikai Egyesült Államok : Oxford University Press (2013) pp. 127-132. , 6 p.
DOI Google books2
Közlemény:2849326 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Könyvfejezet ) Tudományos
Könyvfejezet (Könyvrészlet) | Tudományos[2849326] [Egyeztetett]
14.
Gergely, G ; Jacob, P
Reasoning about Instrumental and Communicative Agency in Human Infancy
In: Fei, Xu; Kushnir, Tamar (szerk.) Rational Constructivism in Cognitive Development
Amsterdam, Hollandia : Elsevier (2012) pp. 59-94. , 36 p.
DOI WoS Scopus PubMed Teljes dokumentum
Közlemény:2101742 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 11 | Független: 9 | Függő: 2 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 11 | Scopus jelölt: 9 | WoS/Scopus jelölt: 11 | DOI jelölt: 11 (Nem nyilvános: 1)
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[2101742] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 11, Független: 9, Függő: 2, Nem jelölt: 0
15.
Halász, Erna
Az autonoetikus emlékezésmód kibontakozásának pillérei: A perspektívaváltás és a narratív fejlődés vizsgálata kisgyermekkorban 148 p.
Disszertáció benyújtásának éve: 2012, Védés éve: 2013 Megjelenés/Fokozatszerzés éve: 2012
Teljes dokumentum
Közlemény:2189042 Nyilvános Forrás Idéző Disszertáció (PhD ) Tudományos
PhD (Disszertáció) | Tudományos[2189042] [Nyilvános]
16.
Over, H ; Carpenter, M
Putting the Social Into Social Learning: Explaining Both Selectivity and Fidelity in Children's Copying Behavior
JOURNAL OF COMPARATIVE PSYCHOLOGY 126 : 2 pp. 182-192. , 11 p. (2012)
DOI WoS Scopus PubMed
Közlemény:22672424 Egyeztetett Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[22672424] [Egyeztetett]
17.
Phillips, B ; Seston, R ; Kelemen, D
Learning About Tool Categories via Eavesdropping
CHILD DEVELOPMENT 83 : 6 pp. 2057-2072. , 16 p. (2012)
DOI WoS PubMed
Közlemény:23842184 Egyeztetett Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[23842184] [Egyeztetett]
18.
Topál, J
Comparative social cognition: The dog as a model for understanding human social behaviour 208 p.
Megjelenés/Fokozatszerzés éve: 2012
Közlemény:25323595 Nyilvános Idéző Disszertáció (MTA Doktora ) Tudományos
MTA Doktora (Disszertáció) | Tudományos[25323595] [Nyilvános]
19.
Vorms, M
A-not-B errors: Testing the limits of natural pedagogy theory
REVIEW OF PHILOSOPHY AND PSYCHOLOGY 3 : 4 pp. 525-545. , 21 p. (2012)
DOI WoS Scopus
Közlemény:22910041 Egyeztetett Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[22910041] [Egyeztetett]
20.
Gergely, György
Kinds of agents: The origins of understanding instrumental and communicative agency
In: Goswami, Usha (szerk.) The Wiley-Blackwell handbook of childhood cognitive development (2nd ed.)
Chichester, Egyesült Királyság / Anglia : Wiley-Blackwell Publishing Ltd (2011) 816 p. pp. 76-105. , 30 p.
DOI Scopus
Közlemény:2102072 Admin láttamozott Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 2 | Független: 2 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 2 | Scopus jelölt: 2 | WoS/Scopus jelölt: 2 | DOI jelölt: 2
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[2102072] [Admin láttamozott]
Nyilvános idéző összesen: 2, Független: 2, Függő: 0, Nem jelölt: 0
21.
O'Doherty, K ; Troseth, GL ; Shimpi, PM ; Goldenberg, E ; Akhtar, N ; Saylor, MM
Third-Party Social Interaction and Word Learning From Video
CHILD DEVELOPMENT 82 : 3 pp. 902-915. , 14 p. (2011)
DOI WoS Scopus PubMed
Közlemény:24889460 Egyeztetett Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[24889460] [Egyeztetett]
22.
Varga, A ; Van, Lambalg M
Infants' closed world reasoning and imitation as evidence for learningInfants' closed world reasoning and imitation as evidence for learning
In: Frank, Guerin; John, Alexander; Philip, Quinlan; Dimitar, Kazakov; George, Tsoulas (szerk.) AISB 2011: Computational Models of Cognitive Development
York, Egyesült Királyság / Anglia : Society for the Study of Artificial Intelligence and the Simulation of Behaviour (AISB) (2011) pp. 13-22. , 10 p.
Scopus Teljes dokumentum
Közlemény:22890664 Admin láttamozott Idéző Könyvrészlet (Konferenciaközlemény ) Tudományos
Konferenciaközlemény (Könyvrészlet) | Tudományos[22890664] [Admin láttamozott]
23.
Jemmoua, Brittany McClure
Does motionese influence motivation to select an object for manipulation? (2010)
Villanova University, 1124128417,
Közlemény:31797827 Egyeztetett Idéző Egyéb (Diplomamunka, szakdolgozat, TDK dolgozat ) Tudományos
Diplomamunka, szakdolgozat, TDK dolgozat (Egyéb) | Tudományos[31797827] [Egyeztetett]
24.
Krekó, Kata
Darwini-e a kumulatív kulturális evolúció? Elméleti és gyakorlati megfontolások
MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE 65 : 1 pp. 103-116. , 14 p. (2010)
DOI Scopus Teljes dokumentum Matarka
Közlemény:1420142 Nyilvános Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[1420142] [Nyilvános]
25.
Csibra, G ; Gergely, G
Natural pedagogy
TRENDS IN COGNITIVE SCIENCES 13 : 4 pp. 148-153. , 6 p. (2009)
DOI WoS Scopus PubMed
Közlemény:1252951 Admin láttamozott Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 681 | Független: 664 | Függő: 17 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 672 | Scopus jelölt: 426 | WoS/Scopus jelölt: 681 | DOI jelölt: 664 (Nem nyilvános: 7)
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[1252951] [Admin láttamozott]
Nyilvános idéző összesen: 681, Független: 664, Függő: 17, Nem jelölt: 0
26.
Király, I
The effect of the model's presence and of negative evidence on infants' selective imitation
JOURNAL OF EXPERIMENTAL CHILD PSYCHOLOGY 102 : 1 pp. 14-25. , 12 p. (2009)
DOI WoS Scopus PubMed
Zárolt Közlemény:208077 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 62 | Független: 54 | Függő: 8 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 38 | Scopus jelölt: 42 | WoS/Scopus jelölt: 43 | DOI jelölt: 46
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[208077] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 62, Független: 54, Függő: 8, Nem jelölt: 0
27.
Southgate, V ; Chevallier, C ; Csibra, G
Sensitivity to communicative relevance tells young children what to imitate
DEVELOPMENTAL SCIENCE 12 : 6 pp. 1013-1019. , 7 p. (2009)
DOI WoS Scopus PubMed
Közlemény:22672365 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 5 | Független: 5 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 5 | Scopus jelölt: 5 | WoS/Scopus jelölt: 5 | DOI jelölt: 5
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[22672365] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 5, Független: 5, Függő: 0, Nem jelölt: 0
28.
Southgate, Victoria ; Gergely, Gyorgy ; Csibra, Gergely
Does the mirror neuron system and its impairment explain human imitation and autism?: Mirror neuron systems: The Role of Mirroring Processes in Social Cognition
In: Jaime, A Pineda (szerk.) Mirror neuron systems: The Role of Mirroring Processes in Social Cognition
New York, Amerikai Egyesült Államok : Springer Science+Business Media (2009) pp. 331-354. , 24 p.
Közlemény:2103085 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 2 | Független: 2 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 1
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[2103085] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 2, Független: 2, Függő: 0, Nem jelölt: 0
29.
Carruthers, Peter (szerk.) ; Laurence, Stephen (szerk.) ; Stich, Stephen (szerk.)
The Innate Mind, Volume 3: Foundations and the Future
Oxford, Egyesült Királyság / Anglia : Oxford University Press (2008) , 455 p.
DOI ISBN: 9780195332834 ISBN: 9780195332827 ISBN: 9780199868117 Scopus Egyéb URL
Közlemény:31797733 Admin láttamozott Idéző Könyv (Tanulmánykötet ) Tudományos
Tanulmánykötet (Könyv) | Tudományos[31797733] [Admin láttamozott]
30.
Frith, CD
Social cognition
PHILOSOPHICAL TRANSACTIONS OF THE ROYAL SOCIETY B - BIOLOGICAL SCIENCES 363 : 1499 pp. 2033-2039. , 7 p. (2008)
DOI WoS Scopus PubMed
Közlemény:24889500 Egyeztetett Idéző Folyóiratcikk (Konferenciaközlemény ) Tudományos
Konferenciaközlemény (Folyóiratcikk) | Tudományos[24889500] [Egyeztetett]
31.
Haidt, Jonathan ; Joseph, Craig
The Moral Mind: How Five Sets of Innate Intuitions Guide the Development of Many Culture‐Specific Virtues, and Perhaps Even Modules
In: Carruthers, Peter; Laurence, Stephen; Stich, Stephen (szerk.) The Innate Mind, Volume 3 : Foundations and the Future
Oxford (OH), Amerikai Egyesült Államok : Oxford University Press (2008) 455 p. pp. 367-392. , 26 p.
DOI Scopus Egyéb URL
Közlemény:31797732 Egyeztetett Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[31797732] [Egyeztetett]
32.
Lyons, Derek Eugen
Overimitation and the structure of children's causal understanding 134 p.
Yale University, Megjelenés/Fokozatszerzés éve: 2008
ISBN: 0549973834
Közlemény:31797819 Egyeztetett Idéző Disszertáció (PhD ) Tudományos
PhD (Disszertáció) | Tudományos[31797819] [Egyeztetett]
33.
Csibra, G ; Gergely, GY
Társas tanulás és társas megismerés : a pedagógia szerepe.
MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE 62 : 1 pp. 5-30. , 26 p. (2007)
DOI Scopus
Közlemény:207807 Admin láttamozott Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[207807] [Admin láttamozott]
34.
Fonagy, P ; Gergely, GY ; Target, M
The parent-infant dyad and the construction of the subjective self
JOURNAL OF CHILD PSYCHOLOGY AND PSYCHIATRY 48 : 3-4 pp. 288-328. , 41 p. (2007)
DOI WoS Scopus PubMed
Közlemény:207788 Admin láttamozott Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 337 | Független: 292 | Függő: 45 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 326 | Scopus jelölt: 186 | WoS/Scopus jelölt: 337 | DOI jelölt: 320 (Nem nyilvános: 1)
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[207788] [Admin láttamozott]
Nyilvános idéző összesen: 337, Független: 292, Függő: 45, Nem jelölt: 0
35.
Gergely, GY
The social construction of the subjective self: The role of affect-mirroring, markedness, and ostensive communication in self development.
In: Mayes, LC; Fonagy, P; Target, M (szerk.) Developmental science and psychoanalysis : Integration and innovation
London, Egyesült Királyság / Anglia : Karnac Books (2007) 432 p. pp. 45-82. , 38 p.
Közlemény:209954 Admin láttamozott Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 11 | Független: 10 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 5 | Scopus jelölt: 3 | WoS/Scopus jelölt: 5 | DOI jelölt: 7
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[209954] [Admin láttamozott]
Nyilvános idéző összesen: 11, Független: 10, Függő: 1, Nem jelölt: 0
36.
Mayes, LC (szerk.) ; Fonagy, P (szerk.) ; Target, M (szerk.)
Developmental science and psychoanalysis: Integration and innovation
London, Egyesült Királyság / Anglia : Karnac Books (2007) , 432 p.
ISBN: 9781849405836
Közlemény:207661 Admin láttamozott Forrás Idéző Könyv (Szakkönyv ) Tudományos
Szakkönyv (Könyv) | Tudományos[207661] [Admin láttamozott]
37.
Carpenter, Malinda
Instrumental, Social, and Shared Goals and Intentions in Imitation.
In: Rogers, Sally J.; Willams, Justin H. G. (szerk.) Imitation and the social mind: Autism and typical development
New York, Amerikai Egyesült Államok : Guilford Press (2006) pp. 48-70. , 23 p.
Közlemény:22685150 Egyeztetett Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[22685150] [Egyeztetett]
38.
Csibra, G ; Gergely, GY
Social learning and social cognition: The case for pedagogy
In: Munakata, Y; Johnson, M (szerk.) Processes of change in brain and cognitive development. (Attention and Performance, XXI)
Oxford, Egyesült Királyság / Anglia : Oxford University Press (2006) pp. 249-274. , 26 p.
WoS Teljes dokumentum
Közlemény:207618 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 448 | Független: 415 | Függő: 33 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 407 | Scopus jelölt: 369 | WoS/Scopus jelölt: 447 | DOI jelölt: 428 (Nem nyilvános: 4)
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[207618] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 448, Független: 415, Függő: 33, Nem jelölt: 0
39.
Gergely, GY ; Csibra, G
Sylvia's recipe: The role of imitation and pedagogy in the transmission of cultural knowledge
In: Enfield, NJ; Levinson, SC (szerk.) Roots of Human Sociality. Culture, Cognition, and Interaction
Oxford, Egyesült Királyság / Anglia : Berg (2006) pp. 229-255. , 27 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:207589 Admin láttamozott Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 10 | Független: 5 | Függő: 5 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 5 | Scopus jelölt: 5 | WoS/Scopus jelölt: 6 | DOI jelölt: 6
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[207589] [Admin láttamozott]
Nyilvános idéző összesen: 10, Független: 5, Függő: 5, Nem jelölt: 0
40.
Carruthers, Peter ; Laurence, Stephen ; Stich, Stephen (Eds )
The innate mind: Structure and contents.
New York, Amerikai Egyesült Államok : Oxford University Press (2005)
DOI ISBN: 0195179676 ISBN: 0195179994 Google books2
Közlemény:22685139 Nyilvános Idéző Könyv (Szakkönyv ) Tudományos
Szakkönyv (Könyv) | Tudományos[22685139] [Nyilvános]
41.
Gergely, G ; Csibra, G
The social construction of the cultural mind. Imitative learning as a mechanism of human pedagogy
INTERACTION STUDIES 6 : 3 pp. 463-481. , 19 p. (2005)
DOI Scopus PsycINFO
Közlemény:207433 Admin láttamozott Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 130 | Független: 111 | Függő: 19 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 94 | Scopus jelölt: 102 | WoS/Scopus jelölt: 107 | DOI jelölt: 106
Nyilvános idéző+említés összesen: 131 | Független: 112 | Függő: 19 | Nem jelölt: 0
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[207433] [Admin láttamozott]
Nyilvános idéző összesen: 130, Független: 111, Függő: 19, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 131, Független: 112, Függő: 19, Nem jelölt: 0
2025-03-20 03:34