1.
PAEDAGOGICA HISTORICA 61 : 1 pp. 1-21. , 21 p. (2025)
Közlemény:35740957 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyelv: Angol
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[35740957] [Egyeztetett]
2.
Budapest, Magyarország : L'Harmattan Kiadó, ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK) (2025) 238 p. pp. 114-135. , 22 p.
Közlemény:35939680 Admin láttamozott Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[35939680] [Admin láttamozott]
3.
Szabó, Zoltán András (szerk.) ; Somogyvári, Lajos (szerk.) ; Garai, Imre (szerk.) ; Németh, András (szerk.)
Berlin, Németország : Peter Lang (2025) , 158 p.
Közlemény:36116090 Egyeztetett Forrás Könyv (Tanulmánykötet ) Tudományos
Nyelv: Angol
This volume presents the findings of a years-long research project that examines the post-1945 development of Hungarian educational science, considering related international processes. The book employs a complex theoretical framework, incorporating Eric Voegelin’s concept of political religion, Pierre Bourdieu’s notion of the scientific field, and Rudolf Stichweh’s criteria for scientific disciplines as organizing principles. From a methodological point of view, the volume utilizes a diverse range of approaches, including historical source analysis, prosopography, content analysis, and text mining, which is considered innovative in this field. Through this interdisciplinary approach, the book offers novel insights into the development of Hungarian educational science during the socialist era and after the political transition.
Tanulmánykötet (Könyv) | Tudományos[36116090] [Egyeztetett]
4.
In: Szabó, Zoltán András; Somogyvári, Lajos; Garai, Imre; Németh, András (szerk.) Evolving perspectives : The development of Hungarian educational science after 1945
Berlin, Németország : Peter Lang (2025) 158 p. pp. 53-74. , 22 p.
Közlemény:36116095 Admin láttamozott Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 0 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Angol
Following the Second World War, the Hungarian Communist Party (Magyar Kommunista Párt, hereafter MKP) strove to secure influence in all spheres of society, culminating in a complete takeover by the end of 1940s. This resulted in the establishment of a system of nomenclature which prevented the emergence of a new elite. According to Huszár (2002), the distinction between the terms of nomenclature and elite lies in that members of the ruling class ascend based on individual merits and accomplishments, whereas candidates for the nomenclature are appointed irrespective of these criteria by a governing body endowed with authoritative powers. The latter method is essential in a structure in which political positions have strategic value, such as in the centralised, dependency-based relations of the one-party system. The upper echelons of the elite are only accessible to a certain group of leaders, while the imposition of political principles and the removal of transparency in personnel policy (resulting from the control over functionaries by the ruling party) results in distortions in their recruitment and socialisation. In the new political system, the artificially centralised recruitment mechanism of the elite became one of the most tightly planned and controlled processes (Körösényi, 1998, pp. 41–47), serving as a crucial element in the preservation of the monopoly power of the Hungarian Working People’s Party (Magyar Dolgozók Pártja, hereafter MDP).
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[36116095] [Admin láttamozott]
5.
In: Szabó, Zoltán András; Somogyvári, Lajos; Garai, Imre; Németh, András (szerk.) Evolving perspectives : The development of Hungarian educational science after 1945
Berlin, Németország : Peter Lang (2025) 158 p. pp. 9-12. , 4 p.
Közlemény:36117649 Admin láttamozott Forrás Könyvrészlet (Előszó, utószó ) Tudományos
Nyelv: Angol
Előszó, utószó (Könyvrészlet) | Tudományos[36117649] [Admin láttamozott]
6.
"The world at school or study travels as part of education. Transformations in pedagogical knowledge, school curriculum and teacher professional development" című nemzetközi neveléstörténeti konferencia, Prága, Csehország, 2024. június 20.,
Közlemény:34900528 Admin láttamozott Forrás Egyéb (Nem besorolt ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Angol
In the 19th century, most European countries underwent the modernisation of their industries, leading to the establishment or transformation of vocational education systems; nevertheless, each state experienced this evolution against a distinct political, economic, social, and cultural background, as highlighted by Gonon & Deissinger (2021). Hungary maintained its agricultural character for a prolonged period, thus the effects of the industrial revolution only prevailed from the 1880s (Katus, 2021), which entailed the construction of the compatible vocational training school system. Our research delves into the examination of how study travel contributed to the development of the Hungarian secondary vocational education system during the transition into the 20th century. Accordingly, we formulated the following research questions: a) What was the main purpose of the study trips? b) Which geographical areas were the travels targeting? c) How did the participants or the editors characterise these study trips in the pages of the yearbooks? d) What were the main distinctive features of these travels compared to those that were not conducted in the field of industrial education or vocational training? We aim to conduct a historical source analysis (Gonon & Deissinger, 2021; Kéri, 2001) and semantic content analysis (Krippendorff, 2004) on the yearbooks of the Hungarian Royal Public Higher Industrial School between the years 1879 and 1914. The source material for our analysis is derived from the Arcanum Newspapers, where the volumes of the yearbooks are available in digitalised form; furthermore, the application of OCR technology to these documents also allows for computer-assisted analysis of the textual data. Our preliminary findings indicate that both the longer, essay-style teachers’ reports and the short announcements about the trips can be found in these yearbooks. The documents illustrate the involvement and active participation of the Higher Industrial School in the system of state-subsidised foreign study trips. However, some of the educators have been afforded the chance, backed by prominent vocational education entities like the National Council for Industrial Education [Országos Iparoktatási Tanács], to publish their research in more widely recognised journals (Vörös, 2017). These publications are frequently cited in the yearbooks. In conclusion, our study was able to deepen the results of previous research on the links between Hungarian and international experiences in industrial education, and to shed light on the role of these experiences in the micro-level manifestation of the state’s involvement in the development of Hungarian industrial education through the example of a key educational institution.
Nem besorolt (Egyéb) | Tudományos[34900528] [Admin láttamozott]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
7.
PAEDAGOGISCHE RUNDSCHAU 78 : 4 pp. 481-499. , 19 p. (2024)
Közlemény:35175171 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyelv: Német
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[35175171] [Egyeztetett]
8.
Debrecen, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar, Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar, Nevelés- és Művelődéstudományi Intézet (2024) 530 p. p. 405
Közlemény:35475579 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[35475579] [Egyeztetett]
9.
Debrecen, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar, Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar, Nevelés- és Művelődéstudományi Intézet (2024) 530 p. p. 522
Közlemény:35498701 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[35498701] [Egyeztetett]
10.
PEDAGÓGIATÖRTÉNETI SZEMLE 6 : 2 pp. 47-60. , 14 p. (2024)
Közlemény:35709378 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Jelen kutatás célja annak vizsgálata, hogy az 1924. évi középiskolai törvény miképpen rep-rezentálódott az 1921 és az 1934 közötti magyarországi neveléstudományi diskurzusban. A tanulmány három aspektust, a középiskola témájának hivatkozási intenzitását, az egyes is-kolatípusok egymáshoz való arányait, valamint a hivatkozások tartalmi aspektusait vizsgálja. A kutatás primer forrásbázisát a Magyar Paedagogia című folyóirat adta, melyet deduktív és hibrid tartalomelemzési eljárások kombinációjával dolgoztam fel. A vizsgálat eredményei intenzív, de hullámzó, tematikai szempontból is változó hivatkozottságot mutatnak, melyben kiemelt szerep jut a jogszabály évének, a humán gimnáziumnak és a reformkényszer témájának.
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[35709378] [Egyeztetett]
11.
TUDOMÁNY ÉS HIVATÁS 9 : 2 pp. 16-23. , 8 p. (2024)
Közlemény:35729946 Egyeztetett Forrás Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[35729946] [Egyeztetett]
12.
Közlemény:35765941 Nyilvános Forrás Egyéb (Nem besorolt ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Angol
Nem besorolt (Egyéb) | Tudományos[35765941] [Nyilvános]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
13.
SYSTEM 115 Paper: 103030 , 17 p. (2023)
Közlemény:33951686 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 12 | Független: 8 | Függő: 4 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 5 | Scopus jelölt: 3 | WoS/Scopus jelölt: 5 | DOI jelölt: 8
Nyilvános idéző+említés összesen: 18 | Független: 14 | Függő: 4 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Angol
Developing autonomous learning to maintain independent learning practice in an effective way is a crucial ability in adult education (Confessore & Park, 2004). Therefore, this study investigates the potential of one-to-one learning counselling to promote older learners' learner autonomy (aged 50 and older). Twenty-five older learners participated in the exploratory study. Reflective learning diaries and qualitatively oriented questionnaires were used as research tools to track participants' autonomous learning behaviour. We applied grounded theory and network analysis to see the complex interrelations of underlying constructs. Results show that comprehension and speaking development are significant incentives for older adults' language learning. Further, self-awareness in learning and metacognitive knowledge were identified as important constructs for self-study practice. Cognitive stimulation, sustained learner motivation and certain self-relating constructs continuously affected older adults' learning behaviour. Application of cognitive-and memory-enhancing learning strategies, as well as technology-supported learning materials, played an important role in independent learning practice. General perceived self-efficacy and self-management were areas developed beyond language learning.
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[33951686] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 12, Független: 8, Függő: 4, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 18, Független: 14
14.
Budapest, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK) (2023) 456 p. p. 416 , 1 p.
Közlemény:34224312 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[34224312] [Egyeztetett]
15.
In: Garai, Imre; Vincze, Beatrix; Polyák, Zsuzsanna (szerk.) Histories of Education and Reform : Traditions, Tensions and Transition. Abstracts
Budapest, Magyarország : Magyarországi Reformpedagógiai Egyesület (2023) 857 p. p. 158 , 1 p.
Közlemény:34426944 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[34426944] [Egyeztetett]
16.
Trnava, Szlovákia : Trnavská Univerzita, Pedagogická fakulta (2023) 32 p. pp. 19-19. , 1 p.
Közlemény:34447073 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Our paper reveals the changes of the discipline after the Zero Hour (1945), when a new period began in the history of the Hungarian educational science. In this epoch, foundations of radical changes were laid, including scientific infrastructures, communities and other characteristics of the socialist educational science that diverged remarkably from the Western patterns. The theoretical framework is based on Becker’s (1989) and Stichweh’s (1994) scientific discipline model as well as on Bourdieu’s (2001, 2005) social fields theory. Social, political, institutional and individual issues of the period were analysed in the following structure: a) main dynamic changes of the Hungarian educational science agents’ activities; b) scientific discourses; c) typical institutional frameworks. Concerning the methodology, document analysis of archival sources preserved in the National Archives of Hungary and the Archives of Eötvös Loránd University and content analysis of the Magyar Pedagógia [Hungarian Pedagogy] as a representative professional journal were employed. Preliminary results suggest that this arena was formed by different ideological, political and professional intentions, with many veiled and visible conflicts. Constantly changing tendencies aimed to transform the discipline and thus the education the by controlling resources needed to fulfil the continuously changing goals of the professional and political interest groups.
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[34447073] [Egyeztetett]
17.
JOURNAL OF ADULT LEARNING KNOWLEDGE AND INNOVATION 7 : 2 pp. 49-57. , 9 p. (2023)
Közlemény:34475635 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Összefoglaló cikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 8 | Független: 8 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 5
Nyelv: Angol
Content analysis plays a pivotal role in the field of educational science. This paper delves into an examination of studies within the discipline that have employed a deductive approach when applying this method. Our research focus revolved around the thematic patterns present in the corresponding scientific discourse and the techniques utilized for deductive content analysis.
Összefoglaló cikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[34475635] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 8, Független: 8, Függő: 0, Nem jelölt: 0
18.
Nyelv: Angol
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[34478019] [Egyeztetett]
19.
„Premontreiek 100 éve Gödöllőn” tudományos jubileumi konferencián megtartott előadás, Gödöllő, Magyaroroszág, 2023. november 29.,
Közlemény:34867955 Nyilvános Forrás Egyéb (Nem besorolt ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Nem besorolt (Egyéb) | Tudományos[34867955] [Nyilvános]
20.
Budapest, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK) (2023) 456 p. p. 397
Közlemény:35068873 Admin láttamozott Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[35068873] [Admin láttamozott]
21.
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[35069149] [Egyeztetett]
22.
Előadás a A Child in Times of Need and in Hope. Overcoming the Distress of War, Epidemics, and Social, Psychological, and Physical Handicaps in Children and Youths konferencián 2023. június 19-én,
Közlemény:35084618 Admin láttamozott Forrás Egyéb (Nem besorolt ) Tudományos
Nyelv: Angol
Nem besorolt (Egyéb) | Tudományos[35084618] [Admin láttamozott]
23.
Előadás a 60 éves Nagy Péter Tibor tiszteletére rendezett online konferencián 2023. november 10-én,
Közlemény:35084961 Admin láttamozott Forrás Egyéb (Nem besorolt ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Nem besorolt (Egyéb) | Tudományos[35084961] [Admin láttamozott]
24.
Pécs, Magyarország : Kronosz Kiadó (2022) 347 p. pp. 276-281. , 6 p.
Közlemény:32728243 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[32728243] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
25.
Ruzsa, Bence ; Szabó, Zoltán András (A bibliográfiát gondozta) ; Kéri, Márk (Sajtó alá rendezte)
In: Szalkay, Csilla; Ruzsa, Bence; Szolnok, Ádám; Kulcsár, Anikó (szerk.) Petrik emlékév - évkönyv : Petrik évkönyv : 1851-1932-2021-2022
Budapest, Magyarország : Petrik Alapítvány (2022) 104 p. pp. 7-93. , 87 p.
Közlemény:32812739 Admin láttamozott Forrás Könyvrészlet (Könyvfejezet ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Könyvfejezet (Könyvrészlet) | Tudományos[32812739] [Admin láttamozott]
26.
PAEDAGOGICA HISTORICA 58 : 6 pp. 901-919. , 19 p. (2022)
Közlemény:32922998 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 8 | Független: 6 | Függő: 2 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 2
Nyelv: Angol
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[32922998] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 8, Független: 6, Függő: 2, Nem jelölt: 0
27.
Pécs, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, PTE BTK Neveléstudományi Intézet (2022) 573 p. p. 58 , 1 p.
Közlemény:33256425 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Az előadás célja a Magyar Pedagógia című folyóiratban publikált kutatások tudományközi jel-legének vizsgálata az 1961 és 1990 közötti időszakban. Az elemzett periódus írott neveléstudományi kommunikációjával – így kifejezetten a Magyar Pedagógiával is – már több összegző tanulmány foglalkozott, azonban a periodika inter- és multidiszciplináris jellegének vizsgálatára eddig inkább csak érintőlegesen került sor. Ennek alapján az előadás a következő kutatási kérdéseket fogalmazza meg: a) Hogyan viszonyultak a folyóirat szerzői (és szerkesztői) más tudományterületek kutatási módszereinek alkalmazásához, illetve az onnan érkező kutatókkal való együttműködéshez? b) Milyen tartalmi kategóriák kapcsolódnak az inter- és multidiszciplináris megközelítéshez? c) Maga a periodika milyen módon reflektált saját tudományközi jellegére? A kutatás a számítógéppel támogatott induktív tartalomelemzés módszerét alkalmazza a fentebb jelzett kategóriák azonosítása, rendezése és interpretálásának elősegítése érdekében. Az előadás a grounded theory Corbin és Strauss-féle ágát gráfelméleti megközelítéssel kombinálva a tudományköziség jelenségének hálózatos bemutatását kívánja adni az elemzett folyóirat példáján. A számítógépes analízist az ATLAS.ti 8.4-es és a yEd Graph Editor 3.22-es verziójával végeztük el. A kutatás eredményei azt mutatják, hogy a vizsgált folyóiratban számos ponton tetten érhető az inter- és a multidiszciplináris megközelítésmód alkalmazása, amelyekről a periodika – önreflektív módon – maga is beszámolt. E reflexió azonban az elemzett időszakon belül változó intenzitással és eltérő formákban jelent meg.
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[33256425] [Egyeztetett]
28.
Nyelv: Angol
Due to the interdisciplinary nature of the history of education as a research field, it might be challenging to illustrate the thematic scope of the Hungarian history of education­related publications. Following Rudolf Stichweh’s (1984, 1994) notion of scientific discipline, the different genres and networks of written communication are used in order to determine and analyse the thematic priorities of the subdiscipline. The primary sources of the investigation are composed of international (ISCHE, ECER) and Hungarian (National Conference of Education Science) conference abstracts and articles of the decisive domestic professional journals (Educatio, Iskolakultúra, Új Pedagógiai Szemle, Magyar Pedagógia). Descriptive statistical and content analysis are employed as main research methods. Our first results show that the intention of transforming the subdiscipline into an internationally recognised field not only continued but also accelerated after the millennium. After 2011, the new national higher education law altered the institutional and financial background of the Hungarian tertial sector, which also had a consequence on the thematic focuses of research programs in each discipline. These developments might have also had effects on the previously commenced internationalisation processes. More precisely, this phenomenon resulted in the increasing submission of abstracts and journal articles to international organizations of history of education. Similar to the previous research (Identifying the Historians of Education in Hungary between 2011 and 2021) related to the complexity of the community of educational historians, the heterogeneity of the thematic focuses of the research projects was enhanced, in which the internationalisation played a significant role. The presentation has been supported by the National Research Development and Innovation Office (NKFIH/OTKA), grant number: 127937 Bibliography Baska Gabriella, Hegedűs Judit & Nóbik Attila (2013, eds.): A neveléstörténet változó arcai. A múlt értékei, a jelen kihívásai és a jövő. [Changing faces of history of education. The values of the past, challenges of present times and the future.] ELTE Eötvös Kiadó, Budapest. Stichweh, Rudolf (1984): Zur Entstehung des modernen Systems wissenschaftlicher Disziplinen. Physik in Deutschland 1740–1890. Shurkamp, Frankfurt am Main. Stichweh, Rudolf (1994): Wissenschaft, Universität, Professionen: Soziologische Analysen. Shurkamp, Frankfurt am Main. Kluchert, Gerhard, Horn, Klaus­Peter, Groppe, Carola & Caruso, Marcelo (2021, eds.): Historische Bildungsforschung. Konzepte – Methoden – Forscungsfelder. Klinkhardt, Bad Heilbrunn.
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[33533271] [Egyeztetett]
29.
"Pedagogization in Identity Formation and Professionalization: the Role of Science, Knowledge Transfer, Education and Youth Social Care" című nemzetközi neveléstörténeti konferencia, Prága, Csehország, 2022. június 23.,
Közlemény:34900532 Nyilvános Forrás Egyéb (Nem besorolt ) Tudományos
Nyelv: Angol
Among the other reforms of Bálint Hóman, the minister of Religion and Public Education in Hungary between 1932 and 1942, the Act 13 of 1938 significantly modified the existing structure of secondary schools (cf. Dévényi, 2020; Nagy, 1997). The introduction of new school types focusing on vocational education aroused great interest in the Parliament and the different professional circles. However, this topic was not only reflected in the contemporary discourses, but also after World War II (e. g. Barra, 1946). Accordingly, besides the investigation of the reform itself, our presentation aims at analysing both the related political and professional communication during the socialist period. The primary sources of the research can be divided into three parts. As a first step, we collected the relevant legal sources and the other documents of the decision-making process in order to reconstruct the circumstances of the reform. Following that, we reviewed the relevant articles in the political press of the socialist period, which was extended by professional periodicals from the field of educational science. We performed historical source analysis and a hybrid (inductive and deductive) content analysis to reveal the characteristic features of those discourses, which dealt with the above-mentioned reform. Our research focuses on the following aspects: modernisation, international patterns, national identity, and Sovietisation. The related examination and data visualisation have been executed by the ATLAS.ti software. Our first results show that the discourse had an opposing position on the reform on secondary vocational education and the newly established school types. However, the negative attitude towards Hóman after 1945 was primarily associated with his political role instead of the evaluation of the reform itself; therefore, these references mostly appeared in political communication.
Nem besorolt (Egyéb) | Tudományos[34900532] [Nyilvános]
30.
Ruzsa, Bence ; Szabó, Zoltán András (szerk.) ; Kéri, Márk (szerk.)
Kistarcsa, Magyarország : Kistarcsai Kulturális Egyesület (2021) , 50 p.
Közlemény:32099054 Egyeztetett Forrás Idéző Könyv (Monográfia ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Jelen tanulmánnyal az volt a célunk, hogy a 145 éve született Király Andor, a Kistarcsán közel húsz esztendőn keresztül üzemelő Gép- és Vasútfelszerelési Gyár Részvénytársaság egykori gyár- és vezérigazgatója számára méltó emléket állítsunk, és a rendelkezésre álló, valamint a kutatás útján feltárható adatok birtokában igyekezzünk minél teljesebb képet adni a Király család élettörténetéről.
Monográfia (Könyv) | Tudományos[32099054] [Egyeztetett]
31.
Ruzsa, Bence ; Szabó, Zoltán András (szerk.) ; Kéri, Márk (szerk.)
Kistarcsa, Magyarország : Kistarcsai Kulturális Egyesület (2021) , 53 p.
Közlemény:32151207 Admin láttamozott Forrás Könyv (Monográfia ) Tudományos
Nyelv: Magyar
90 évvel ezelőtt, 1931. november 25-én délután 3 órára hirdették meg az Evangélikus Özvegy Papnék Otthonának ünnepélyes felavatását. Ez alkalomból döntött úgy a Kistarcsai Kulturális Egyesület, hogy az ezidáig feltárt helytörténeti források révén szolgáltatott információt az épület, illetve a benne működő szeretetotthon múltjával kapcsolatban rendszerezzük, összegezzük és minden érdeklődő számára elérhetővé tesszük – digitális formában.
Monográfia (Könyv) | Tudományos[32151207] [Admin láttamozott]
32.
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[32186637] [Egyeztetett]
33.
Budapest, Magyarország : Magyar Pszichológiai Társaság (2021) 336 p. pp. 250-251. , 1 p.
Közlemény:32256650 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 0 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[32256650] [Egyeztetett]
34.
HISTORIA SCHOLASTICA 7 : 1 pp. 85-109. , 25 p. (2021)
Közlemény:32465642 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 3 | Független: 2 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 2 | WoS/Scopus jelölt: 2 | DOI jelölt: 2
Nyelv: Angol
Like all cultures, totalitarian regimes develop their own symbols and rituals. As such symbols, music and music making play an important role in expressing alues, norms of the community, as well as in providing models for living in it (Geertz, 1973). They are especially valuable tools for educating children. This paper summarizes the result of a pilot study in the lyrics of choral pieces for children, that were distributed along with the state-published methodological journal, Énektanítás [Teaching Singing] and its continuation, Az ének-zene tanítása [Teaching Singing-Music] between 1958–1989. Using political religion (Gentile, 2006) as conceptual framework for content analysis, the study presents: 1) how different characteristics of the communist doctrine appeared in the lyrics of choral pieces and 2) how they changed over time, outlining the life-cycle of the regime itself from militant mass movements to giving place to expressions of individualism and alternative faiths until it would dissolve in the end.
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[32465642] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 3, Független: 2, Függő: 1, Nem jelölt: 0
35.
Szeged, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézet (2021) 690 p. p. 640 , 1 p.
Közlemény:32501882 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[32501882] [Egyeztetett]
36.
Szabó, Zoltán András ; Kudláčová, Blanka ; Kasper, Tomas ; Somogyvári, Lajos ; Kasperová, Dana ; Depaepe, Marc
(2021) Paper: 259
Közlemény:35765659 Nyilvános Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 1
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[35765659] [Nyilvános]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
37.
(2020) pp. 11-11. , 1 p.
Közlemény:31171788 Admin láttamozott Forrás Idéző Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
A 19. század második felében kibontakozó magyar iparoktatás rendszerébe 1879 decemberében kapcsolódott be Budapesten az Állami Középipartanoda (mely később több intézménynév alatt működött – többek között Állami Felső Ipariskolaként is), és lett a hazai iparosképzés egyik fő helyszíne, a főváros egyik jelentős szakoktatási intézménye. Előadásunkban az iskola létrejöttének (Eötvös József által elindított, majd Trefort Ágoston által véghezvitt) oktatáspolitikai körülményeiről, az intézményalapítás és a századforduló közötti történetének főbb mérföldköveiről és az egyes szakágak, szaktanfolyamok képzési sajátságairól kívánunk rövid áttekintést nyújtani. Vizsgálatunk időtávja a képzési paletta integritásának megbomlását jelentő 1898-as évig terjed: e dátum az építőipari szakosztály önállósodását és Állami Felső Építő Ipariskolaként történő továbbműködését hozta magával. Kutatásaink az intézményi könyvészet és a Budapest Főváros Levéltára által őrzött dokumentumok elemzésére, illetve ezek alapján az iskola képzési profiljának megismerésére terjedt ki.
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[31171788] [Admin láttamozott]
38.
Kistarcsa, Magyarország : Kistarcsai Kulturális Egyesület (2020) , 244 p.
Közlemény:31178642 Admin láttamozott Forrás Idéző Könyv (Monográfia ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 8 | Független: 8 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 1
Nyilvános idéző+említés összesen: 10 | Független: 10 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Monográfia (Könyv) | Tudományos[31178642] [Admin láttamozott]
Nyilvános idéző összesen: 8, Független: 8, Függő: 0, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 10, Független: 10
39.
HISTORIA SCHOLASTICA 6 : 1 pp. 124-145. , 22 p. (2020)
Közlemény:31556154 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 3 | Független: 3 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 2
Nyilvános idéző+említés összesen: 5 | Független: 5 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Angol
Movement of Special Colleges for Advanced Studies and its Current Challenges in Hungary The history of special colleges’ movement traces back to the last decade of the 19th century in Hungary. Furthermore, its European origin can be found in colleges of medieval universities. Although this collective support of talented students has British and French origins as well, the institutionalisation of this movement can be seen as special Central- -Eastern European and Hungarian development. The Baron Eötvös József Collegium founded in 1895 was the first representative institution of this movement. From the middle of the 20th century, several other institutions were established that followed different patterns in supporting university students during their studies. However, the expansion of this movement occurred after the political transformation of 1989–1990 in Central-Eastern Europe. That was a parallel process with capacity growth of higher education, which was forced by changing social perception of higher education and transformation of the higher education policy.
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[31556154] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 3, Független: 3, Függő: 0, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 5, Független: 5
40.
EDUCATIONAL GERONTOLOGY 46 : 12 pp. 746-756. , 11 p. (2020)
Közlemény:31595136 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 25 | Független: 21 | Függő: 4 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 6 | Scopus jelölt: 3 | WoS/Scopus jelölt: 6 | DOI jelölt: 12
Nyilvános idéző+említés összesen: 48 | Független: 44 | Függő: 4 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Angol
This paper outlines findings from a research project on Hungarian foreign language (FL) teachers’ conceptualizations of helping senior language learners to develop their autonomy in learning. Semi-structured interviews were conducted in order to explore the applied instructional approaches to teaching older adults and developing their learner autonomy in- and outside the classroom. In particular, we investigated interviewees’ perspective on one-toone counseling for autonomous learning, a method for out-of-class development. Results show that instructional methods entail characteristics of communicative language teaching but also consider older learners altered cognitive abilities and their different interests of language learning. As for the conceptualization of learner autonomy-development, learner-centeredness as an overarching notion is present when deepening general language skills but also when promoting learner autonomy. We also found that participating teachers would draw careful attention to the importance of raising self-awareness in learning, particularly when promoting learner autonomy in one-to-one counseling.
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[31595136] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 25, Független: 21, Függő: 4, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 48, Független: 44
41.
Debrecen, Magyarország : Debreceni Egyetem, MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Kopp Mária Intézet a Népesedésért és a Családokért (2020) 475 p. p. 304 , 1 p.
Közlemény:31654355 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[31654355] [Egyeztetett]
42.
In: Garai, Imre; Kempf, Katalin; Vincze, Beatrix (szerk.) Mestermunka : A neveléstudomány aktuális diskurzusai
Budapest, Magyarország : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK), L'Harmattan Kiadó (2020) 420 p. pp. 48-55. , 8 p.
Közlemény:31674292 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyelv: Magyar
In the introduction of the scientific field’s features in the Science of science and reflexivity, Pierre Bourdieu briefly criticized the reductive and quantitative approach of scientometrics. More precisely, his opinion deplores the lack of modalities and functions in the examination of the references to other scientific products. My paper uses a network approach to search the possibilities of integrating these two elements to the analysis of citation networks and highlight some peculiarities in the field of educational science. While modality can be represented in the citation network with relative ease, the detection of functions presents several difficulties. Besides this, in comparison with other disciplines (particularly natural science) educational science has several distinctive features, which should be taken into consideration during the analysis of this field.
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[31674292] [Egyeztetett]
43.
ARS HUNGARICA 46 : 1 pp. 89-98. , 10 p. (2020)
Közlemény:31749403 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 2 | Független: 2 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 3 | Független: 3 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Tanulmányunkban a budapesti Állami Felső Ipariskola történetét szeretnénk bemutatni, elsősorban annak oktatáspolitikai és képzésszervezési vonatkozásaiban. A témaválasztást főképpen az intézmény magyarországi iparoktatásban betöltött szerepe ösztönözte, amelynek jelentőségét több összefoglaló kötet és tanulmány is kiemeli. Ennek ellenére néhány kisebb terjedelmű – vagy a 19. század végén, illetve a 20. század első harmadában készült – írást leszámítva nem leltünk fel kifejezetten az iskola történetét bemutató tanulmányt. A kutatás földrajzi kereteit – intézménytörténeti jellegéből adódóan – elsősorban az iskola mindenkori telephelye, illetve annak közvetlen környezete adja, azonban – második, szélesebb rétegként – a lokális (Budapest szintű) és az országos (miniszteriális, illetve kormányzati) döntéshozatali mechanizmusok lenyomatai is megjelennek. Az időbeli határokat szintén kettősség jellemzi: részletesebben az intézmény alapításától (1879) az építő ipariskola kiválásáig (1898) tartó időszakot szeretnénk feldolgozni, tágabb vonatkozásban – elsősorban a történeti bevezetés okán – a kezdő dátumot a 19. század közepe jelenti.
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[31749403] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 2, Független: 2, Függő: 0, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 3, Független: 3
44.
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2019) 227 p. pp. 93-131. , 39 p.
Közlemény:30585975 Admin láttamozott Forrás Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[30585975] [Admin láttamozott]
45.
Szabó, Zoltán András ; Lázár, Miklós
In: Grosso, Correia Luís; Poças, Sara (szerk.) ISCHE 41 – Spaces and Places of Education – Book of Abstracts
Porto, Portugália : International Standing Conference on the History of Education (ISCHE) (2019) 608 p. p. 490 Paper: 18066 , 1 p.
Közlemény:30745852 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[30745852] [Egyeztetett]
46.
Nyelv: Angol, Szlovák
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[30854232] [Admin láttamozott]
47.
Pécs, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Pécsi Tudományegyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar, Neveléstudományi Intézet (2019) 618 p. p. 53 , 1 p.
Közlemény:30889886 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 4 | Független: 4 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 1
Nyelv: Magyar
Kutatásunk célja a magyar neveléstudomány egyik meghatározó folyóiratának, a Magyar Pedagógiának szövegbányászati elemzése a kései szocializmus és a rendszerváltást követő három évtized időszakában. A szövegbányászat (más néven szöveganalitika) lehetővé teszi digitális formában hozzáférhető szövegkorpuszok mintavétel nélküli elemzését. Kutatásunk megelőző fázisában nagy mennyiségű neveléstudományi folyóiratcikket digitalizáltunk, emellett mára – egyéb folyóiratok mellett – a Magyar Pedagógia teljes korpusza is hozzáférhető. Ez megteremtette a mintavétel nélkül végezhető szövegbányászati elemzés lehetőségét a megfelelő szöveges adatok (itt: folyóiratcikkek, tanulmányok) digitális elérhetősége miatt. Kutatásunk három megalapozó elmélete Stichweh diszciplínaelmélete, Bourdieu mezőelmélete és Voegelin teóriája a modern politikai vallásokról; e nagyelméletek szerint azonosítunk nyelvi jellemzőket a vizsgált korszak neveléstudományi írásaiban, majd az így nyert eredmények alapján végezzük el a teljes korpuszra kiterjedő szövegbányászati elemzést, amely a gyakorlatban egy összetett, lexikális és szintaktikai készlettel definiált, automatizált kvantitatív tartalomelemzés mintavételi korlátok nélkül. A nyelvi jellemzők azonosítása tartalomelemző szoftver segítségével történik, ezt követi a teljes korpusz szövegelemzése szótáralapú szövegbányászati lgoritmusokkal. Ez alkalmat ad a vizsgált korszak ideológiai és tudományos (szak)nyelvének nyelvészeti mélységű, de automatizált vizsgálatára a teljes digitális korpuszon. A várható eredmények idősorosan és a szerzői háttérváltozókat az elemzésbe bekapcsolva adnak új ismereteket a korszak neveléstudományáról, elsősorban annak kommunikációs sajátosságaira vonatkozóan.
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[30889886] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 4, Független: 4, Függő: 0, Nem jelölt: 0
48.
In: Baska, Gabriella; Hegedűs, Judit; Szabó, Zoltán András (szerk.) Visszhangzó századok : Tanulmányok, ünnepi írások Szabolcs Éva tiszteletére
Budapest, Magyarország : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK), L'Harmattan Kiadó (2019) 340 p. pp. 118-126. , 9 p.
Közlemény:31018426 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Recenzió/kritika ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 2 | Független: 2 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Recenzió/kritika (Könyvrészlet) | Tudományos[31018426] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 2, Független: 2, Függő: 0, Nem jelölt: 0
49.
Budapest, Magyarország : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK), L'Harmattan Kiadó (2019) , 340 p.
Közlemény:31152567 Nyilvános Forrás Könyv (Tanulmánykötet ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Tanulmánykötet (Könyv) | Tudományos[31152567] [Nyilvános]
50.
Budapest, Magyarország : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK), L'Harmattan Kiadó (2018) 251 p. pp. 45-61. Paper: 3 , 16 p.
Közlemény:30311079 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 1
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[30311079] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
51.
Budapest, Magyarország : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK), MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság (2018) 541 p. pp. 336-336. , 1 p.
Közlemény:30462384 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[30462384] [Egyeztetett]
52.
International Standing Conference on the History of Education (ISCHE) (2018) 585 p. pp. 50-51. , 2 p.
Közlemény:30467384 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[30467384] [Egyeztetett]
53.
New York, Amerikai Egyesült Államok, Wien, Ausztria, Berlin, Németország, Oxford, Egyesült Királyság / Anglia, Frankfurt am Main, Németország, Bern, Svájc, Brussels, Belgium : Peter Lang (2017) 205 p. pp. 27-38. , 12 p.
Közlemény:3181394 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Angol
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[3181394] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
54.
Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE), Neveléstudományi Doktori Iskola, Szabolcs Éva Disszertáció benyújtásának éve: 2017, Védés éve: 2017 Megjelenés/Fokozatszerzés éve: 2017
Közlemény:3280649 Egyeztetett Forrás Idéző Disszertáció (PhD ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 8 | Független: 8 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | Scopus jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 4
Nyelv: Magyar
PhD (Disszertáció) | Tudományos[3280649] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 8, Független: 8, Függő: 0, Nem jelölt: 0
55.
(2017) 16 p. pp. 9-10. , 2 p.
Közlemény:3295302 Admin láttamozott Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Ismeretterjesztő
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Ismeretterjesztő[3295302] [Admin láttamozott]
56.
Szeged, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézet (2017) 514 p. pp. 344-364. , 21 p.
Közlemény:3303756 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[3303756] [Egyeztetett]
57.
Németh, András (szerk.) ; Garai, Imre (szerk.) ; Szabó, Zoltán András (szerk.)
Budapest, Magyarország : Gondolat Kiadó (2016) , 284 p.
Közlemény:3103446 Egyeztetett Forrás Idéző Könyv (Tanulmánykötet ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 26 | Független: 21 | Függő: 5 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 3 | WoS/Scopus jelölt: 3 | DOI jelölt: 6
Nyelv: Magyar
Tanulmánykötet (Könyv) | Tudományos[3103446] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 26, Független: 21, Függő: 5, Nem jelölt: 0
58.
Garai, Imre (szerk.) ; Vincze, Beatrix (szerk.) ; Szabó, Zoltán András (szerk.)
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2016) , 126 p.
Közlemény:3130110 Egyeztetett Forrás Idéző Könyv (Tanulmánykötet ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 1
Nyelv: Magyar
Tanulmánykötet (Könyv) | Tudományos[3130110] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
59.
Szeged, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézet (2016) 497 p. p. 400 , 1 p.
Közlemény:3162426 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 2 | Független: 1 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0 | Scopus jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 1
Nyelv: Magyar
Előadásunkban a szakkollégiumokat, mint intézménytípust vizsgáljuk, amelyek a 20. század második felében terjedtek el jelentős mértékben. Kialakulásuk két okból tekinthető fontosnak. Egyrészt ellátta nyugat-európai intézményes elődjeihez hasonlóan a szakterületekre való felkészítést, tehetséggondozást. Másrészt pedig a tudományos elit utánpótlását is biztosította. A szakkollégiumokról szóló magyar nyelvű alkotások alapvetően két kategóriába sorolhatóak: a szakkollégiumi mozgalommal kapcsolatos áttekintő, makroszintű összefoglalásokra, valamint az egyes intézmények – esetleg települések intézményeinek – történetét, eredményeit feldolgozó munkákra. A kutatás első – a fentebb említett munkákból származtatható – alaptézise, hogy bár jelen formájukban a szakkollégiumok hungarikumnak tekinthetőek, történetileg az angolszász „college”-ok, illetve a francia „grandes école”-ok és egyfajta sajátos hibrid változataként jöttek létre és terjedtek el a 20. század utolsó harmadában (a folyamatos változásban levő) magyar felsőoktatásban. Ezért a vizsgálati szempontok első csoportját a szakkollégium mint intézménytípus nemzetközi háttere és beágyazottsága, valamint megkülönböztető magyar sajátosságai alkotják. A második vizsgálati szempontot a szakkollégiumok hazai beágyazottsága, egyéb tehetséggondozási formákkal való kapcsolata, valamint – ezzel összefüggésben – jogi szabályozása alkotja. Ezen a kutatási kérdésen belül kerül feltérképezésre a szakkollégiumok 19. és 21. század közötti története, valamint ehhez kapcsolódóan – történeti korszakokhoz és funkciókhoz egyaránt kötődő – generációk meghatározását, az egyes szakkollégium-típusok tipizálását is szükségesnek látjuk. A harmadik kutatási kérdés a szakkollégiumok alapítási motivációjára, kapcsolati hálójára, társadalmi és kommunikációs rendszerére, illetve érdekérvényesítésére vonatkozik. Ebben a szempontcsoportban kerül bemutatásra a szakkollégiumi akkreditáció meglehetősen új intézménye, valamint az intézmények ernyőszervezeteként működő Szakkollégiumok Egyeztető Fórumának főbb sajátosságai is. A munkafolyamat első részét a vonatkozó – angol, német és magyar nyelvű – szakirodalom feltárása jelentette. A második fázis a történeti aspektusok esetében levéltári (elsősorban az Magyar Nemzeti Levéltár kapcsolódó anyagai) és jogforrásokra épülő történeti forráselemzés, míg a kurrens állapot felméréséhez a jogszabályi háttér feltárásán túl meghatározó szakkollégiumi dokumentumok (pl. Szakkollégiumi Charta, Interkoll Működési Rend, Szakkollégiumok Egyeztető Fórumának Eljárásrendje) elemzésével járul hozzá. A történeti és kurrens dokumentumok vizsgálatán túl a kapcsolatháló feltárását egy online kérdőív segítségével tervezzük, melynek adatait hálózatelemzés módszerével dolgozzuk fel. Történeti- elméleti megközelítésű előadásunkban két elemzési terület (jogszabályi háttér és a szakkollégiumi hálózat) részeredményeit, valamint kutatás-módszertani megfontolásainkat mutatjuk be.
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[3162426] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 2, Független: 1, Függő: 1, Nem jelölt: 0
60.
In: Németh, András; Garai, Imre; Szabó, Zoltán András (szerk.) Neveléstudomány és pedagógiai kommunikáció a szocializmus időszakában
Budapest, Magyarország : Gondolat Kiadó (2016) 284 p. pp. 203-233. , 31 p.
Közlemény:3181500 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 10 | Független: 10 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 1
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[3181500] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 10, Független: 10, Függő: 0, Nem jelölt: 0
61.
Budapest, Magyarország : Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE) (2016) 32 p. p. 28 , 1 p.
Közlemény:3182018 Nyilvános Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3182018] [Nyilvános]
62.
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3182074] [Egyeztetett]
63.
Pécs, Magyarország : University of Pécs (2016) 43 p. pp. 42-43. , 2 p.
Közlemény:3182995 Nyilvános Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar, Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3182995] [Nyilvános]
64.
ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA 25 : 4 pp. 78-91. , 14 p. (2015)
Közlemény:2879963 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 4 | Független: 4 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 4
Nyelv: Magyar
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[2879963] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 4, Független: 4, Függő: 0, Nem jelölt: 0
65.
In: Kozma, Tamás; Kiss, Virág Ágnes; Jancsák, Csaba; Kéri, Katalin (szerk.) Tanárképzés és oktatáskutatás
Debrecen, Magyarország : Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesülete (HERA) (2015) 758 p. pp. 272-281. , 10 p.
Közlemény:2927292 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Könyvfejezet ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 4 | Független: 4 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 2 | WoS/Scopus jelölt: 2 | DOI jelölt: 3
Nyilvános idéző+említés összesen: 5 | Független: 5 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
The Act XI of 1924, which established the tripartite secondary school system in Hungary, was one of the first stations (and also a challenging question among scholars) of the Klebelsbergian reforms. Accordingly, there is an enormous literature on the implementation, the effects of law and also, the features and statistic data of school system. At the same time, from the mid-1920s till now, far smaller emphasis has been placed on the question of the process of the law’s birth and its formation in the bipolar debate of differentiation or uniformization. My paper aims at partially filling this gap by the exploration of the law making process and policy discourses related to the concept. After the introduction of foreign patterns, I would like to analyze the Hungarian antecedents of the law since the middle of the 19th century. The period following the Hungarian Republic of Councils’ downfall and the decision making process of the law will be described with the help of historical records. In the course of the analysis of the parliamentary debate, graph theory was used in order to model the actors’ discourse.
Könyvfejezet (Könyvrészlet) | Tudományos[2927292] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 4, Független: 4, Függő: 0, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 5, Független: 5
66.
In: Györgyi, Zoltán; Simon, Mária; Vadász, Viola (szerk.) Szerep- és funkcióváltások a közoktatás világában
Budapest, Magyarország : Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) (2015) 245 p. pp. 11-17. , 7 p.
Zárolt Közlemény:2982076 Admin láttamozott Forrás Idéző Könyvrészlet (Utánközlés ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 4 | Független: 4 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 2
Nyilvános idéző+említés összesen: 5 | Független: 5 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Utánközlés (Könyvrészlet) | Tudományos
Megjegyzés: A tanulmány Szabó Zoltán András – Fehérvári Anikó (2013): A közoktatás fenntartói és finanszírozási változásai a jogszabályok tükrében (2010–2013). Új Pedagógiai Szemle, 9–10. sz. 51–73. cikk oktatásirányításra, illetve iskolafenntartásra vonatkozó megállapításaira épül, rövidített, illetve jelen kötet szerkesztési elveit követő változásokkal. MTMT azonosító: 2830304

[2982076] [Admin láttamozott]
Nyilvános idéző összesen: 4, Független: 4, Függő: 0, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 5, Független: 5
67.
In: Györgyi, Zoltán (szerk.) Felzárkóztatás, hatásvizsgálatok
Budapest, Magyarország : Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) (2015) 71 p. pp. 31-38. , 8 p.
Közlemény:2982078 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 7 | Független: 6 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 2
Nyilvános idéző+említés összesen: 9 | Független: 8 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[2982078] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 7, Független: 6, Függő: 1, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 9, Független: 8
68.
In: Fehérvári, Anikó; Györgyi, Zoltán (szerk.) Tanulási attitűdök, tanulási stratégiák
Budapest, Magyarország : Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) (2015) 84 p. pp. 64-82. , 19 p.
Közlemény:2982094 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 2 | Független: 1 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
In his paper Zoltán András Szabó explores the change of attitude to the situation of education as a whole, and to its larger segments and institutional systems by comparing the data of the 2014 survey with a similar survey conducted in 2009. The special significance of the findings is that there has been a fundamental change in the government’s educational control policy in the interim: from a local public service, education has become a state responsibility with the state as maintainer passing a series of measures regarding the details of education. The concept of the (socially) disadvantaged status has been narrowed, and novel pedagogical and institutional solutions appear to take shape to promote the successful school career of disadvantaged students. An interesting experience is that lowering the age limit of compulsory schooling by two years, a government measure accompanied by nationwide interest, was more favourably received by the general population than by parents.
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[2982094] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 2, Független: 1, Függő: 1, Nem jelölt: 0
69.
Bander, Katalin ; Galántai, Júlia ; Kállai, Gabriella ; Szabó, Zoltán András ; Kállai, Gabriella (szerk.)
Budapest, Magyarország : Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) (2015) , 53 p.
Közlemény:2988967 Egyeztetett Forrás Idéző Könyv (Tanulmánykötet ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 18 | Független: 17 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 9
Nyilvános idéző+említés összesen: 38 | Független: 37 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Tanulmánykötet (Könyv) | Tudományos[2988967] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 18, Független: 17, Függő: 1, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 38, Független: 37
70.
In: Németh, András; Biró, Zsuzsanna Hanna; Garai, Imre (szerk.) Neveléstudomány és tudományos elit a 20. század második felében.
Budapest, Magyarország : Gondolat Kiadó (2015) 284 p. pp. 83-111. , 29 p.
Közlemény:3092985 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 17 | Független: 17 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 7
Nyilvános idéző+említés összesen: 20 | Független: 20 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[3092985] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 17, Független: 17, Függő: 0, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 20, Független: 20
71.
Budapest, Magyarország : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK) (2015) 390 p. pp. 333-343. , 11 p.
Közlemény:3093055 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 2 | Független: 2 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[3093055] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 2, Független: 2, Függő: 0, Nem jelölt: 0
72.
EDUCATIO 24 : 4 pp. 118-124. , 7 p. (2015)
Közlemény:3093079 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 12 | Független: 11 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 2 | WoS/Scopus jelölt: 2 | DOI jelölt: 4
Nyilvános idéző+említés összesen: 18 | Független: 17 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos
Megjegyzés: Megjegyzés-25917116
Idéz 119. old.

[3093079] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 12, Független: 11, Függő: 1, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 18, Független: 17
73.
(2015) 65 p. pp. 61-61. , 1 p.
Közlemény:3182151 Admin láttamozott Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3182151] [Admin láttamozott]
74.
Budapest, Magyarország : Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE) (2015) 14 p. pp. 6-7. , 2 p.
Közlemény:3182274 Admin láttamozott Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[3182274] [Admin láttamozott]
75.
Pécs, Magyarország : Pécsi Tudományegyetem (2015) pp. 10-10. , 1 p.
Közlemény:3183095 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3183095] [Egyeztetett]
76.
Bander, Katalin ; Ercsei, Kálmán ; Galántai, Júlia ; Gyökös, Eleonóra ; Kurucz, Orsolya ; Nikitscher, Péter ; Szabó, Zoltán András ; Szemerszki, Marianna
Budapest, Magyarország : Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) (2015) , 91 p.
Közlemény:27137412 Admin láttamozott Forrás Idéző Könyv Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 10 | Független: 10 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 4
Nyilvános idéző+említés összesen: 15 | Független: 15 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Könyv | Tudományos[27137412] [Admin láttamozott]
Nyilvános idéző összesen: 10, Független: 10, Függő: 0, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 15, Független: 15
77.
Budapest, Magyarország : Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) (2014) 98 p. pp. 43-48. , 6 p.
Közlemény:2734251 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Recenzió/kritika ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Recenzió/kritika (Könyvrészlet) | Tudományos[2734251] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
78.
Budapest, Magyarország : Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) (2014) 98 p. pp. 91-97. , 7 p.
Közlemény:2734257 Admin láttamozott Forrás Könyvrészlet (Recenzió/kritika ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Recenzió/kritika (Könyvrészlet) | Tudományos[2734257] [Admin láttamozott]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
79.
EDUCATIO 23 : 1 pp. 161-165. , 5 p. (2014)
Közlemény:2830306 Egyeztetett Forrás Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 2 | Független: 2 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[2830306] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 2, Független: 2, Függő: 0, Nem jelölt: 0
80.
Budapest, Magyarország : ELTE PPK (2014) pp. 8-8. , 1 p.
Közlemény:3181778 Admin láttamozott Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3181778] [Admin láttamozott]
81.
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3181786] [Nyilvános]
82.
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[3181789] [Egyeztetett]
83.
Györgyi, Zoltán ; Szabó, Zoltán András
Debrecen, Magyarország : Debreceni Egyetem Neveléstudományok Intézete (2014) 472 p. p. 233 , 1 p.
Közlemény:3181790 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[3181790] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
84.
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2013) , 89 p.
Közlemény:2386139 Egyeztetett Forrás Könyv (Szakkönyv ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 5 | Független: 4 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 2
Nyelv: Magyar
Szakkönyv (Könyv) | Tudományos[2386139] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 5, Független: 4, Függő: 1, Nem jelölt: 0
85.
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2013)
Közlemény:2418626 Egyeztetett Forrás Könyv (Szakkönyv ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Szakkönyv (Könyv) | Tudományos[2418626] [Egyeztetett]
86.
In: Baska, Gabriella; Hegedűs, Judit; Nóbik, Attila (szerk.) A neveléstörténet változó arcai : A múlt értékei, a jelen kihívásai és a jövő
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2013) pp. 52-68. , 17 p.
Közlemény:2431148 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Konferenciaközlemény ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 4 | Független: 4 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 1
Nyelv: Magyar
Konferenciaközlemény (Könyvrészlet) | Tudományos[2431148] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 4, Független: 4, Függő: 0, Nem jelölt: 0
87.
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2013) , 141 p.
Közlemény:2431167 Egyeztetett Forrás Könyv (Tanulmánykötet ) Ismeretterjesztő
Nyelv: Magyar
Tanulmánykötet (Könyv) | Ismeretterjesztő[2431167] [Egyeztetett]
88.
ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE 63 : 9-10 pp. 51-73. , 23 p. (2013)
Központi kezelésű Közlemény:2830304 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 16 | Független: 14 | Függő: 2 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 4
Nyelv: Magyar
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[2830304] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 16, Független: 14, Függő: 2, Nem jelölt: 0
89.
Eger, Magyarország : Líceum Kiadó (2013) 561 p. p. 307 , 1 p.
Zárolt Közlemény:3181771 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[3181771] [Egyeztetett]
90.
Budapest, Magyarország : Gondolat Kiadó (2013) pp. 17-18. , 2 p.
Közlemény:3181776 Admin láttamozott Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3181776] [Admin láttamozott]
91.
Garai, Imre (szerk.) ; Szabó, Zoltán András (szerk.)
Budapest, Magyarország : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK) (2012) , 72 p.
Zárolt Közlemény:1951862 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciakötet Tudományos
Nyelv: Magyar
Egyéb konferenciakötet | Tudományos[1951862] [Egyeztetett]
92.
In: Lénárd, Sándor; Szabó, Zoltán András; Takács, Ádám (szerk.) Ötéves jubileumi kötet
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2012) 102 p. pp. 13-17. , 5 p.
Közlemény:2219143 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Esszé ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Esszé (Könyvrészlet) | Tudományos
Megjegyzés: #Cikk száma a konferencián vagy Kezdő oldal ismeretlen

[2219143] [Egyeztetett]
93.
Lénárd, Sándor (szerk.) ; Szabó, Zoltán András (szerk.) ; Takács, Ádám (szerk.)
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2012) , 102 p.
Közlemény:2238593 Nyilvános Forrás Könyv (Szakkönyv ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 2 | Független: 2 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Szakkönyv (Könyv) | Tudományos[2238593] [Nyilvános]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 2, Független: 2
94.
Lénárd, Sándor (szerk.) ; Szabó, Zoltán András (szerk.) ; Takács, Ádám (szerk.)
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2012) , 124 p.
Közlemény:2238598 Nyilvános Forrás Könyv (Szakkönyv ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Szakkönyv (Könyv) | Tudományos[2238598] [Nyilvános]
95.
Geneva, Svájc : International Standing Conference on the History of Education (ISCHE) (2012) p. 187 , 1 p.
Közlemény:3181767 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3181767] [Egyeztetett]
96.
(2012) pp. 34-34. , 1 p.
Közlemény:3182924 Admin láttamozott Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3182924] [Admin láttamozott]
97.
Budapest, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság (2011) 483 p. p. 157 , 1 p.
Közlemény:3181651 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[3181651] [Egyeztetett]
98.
Mult, Eszter Ágnes ; Szabó, Zoltán András
TUDOMÁNYPERSPEKTÍVA 3 : 1 pp. 77-84. , 8 p. (2008)
Közlemény:2219126 Nyilvános Forrás Folyóiratcikk (Publicisztika ) Közérdekű
Nyelv: Magyar
Publicisztika (Folyóiratcikk) | Közérdekű[2219126] [Nyilvános]
2025-06-19 08:39