1.
Garai, Imre ; Szabó, Zoltán András ; Somogyvári, Lajos ; Vincze, Beatrix ; Németh, András
Interpreting reforms as a pedagogical phenomenon through the lens of the history of education
PAEDAGOGICA HISTORICA 61 : 1 pp. 1-21. , 21 p. (2025)
DOI WoS Scopus Egyéb URL
Közlemény:35740957 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyelv: Angol
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[35740957] [Egyeztetett]
2.
Ruzsa, Bence ; Szabó, Zoltán András ; Németh, András
A Hamvas Béla Kör sajtóreprezentációja a rendszerváltás körül, illetve 1990 után
In: Pethő, Villő; Polyák, Zsuzsanna; Vincze, Beatrix Életreform-mozgalmak, pedagógiai és művészeti reformtörekvések a 20. század első felében : Vallásos és okkult hatások nemzetközi recepciója
Budapest, Magyarország : L'Harmattan Kiadó, ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK) (2025) 238 p. pp. 114-135. , 22 p.
Közlemény:35939680 Admin láttamozott Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[35939680] [Admin láttamozott]
3.
Szabó, Zoltán András (szerk.) ; Somogyvári, Lajos (szerk.) ; Garai, Imre (szerk.) ; Németh, András (szerk.)
Evolving perspectives: The development of Hungarian educational science after 1945
Berlin, Németország : Peter Lang (2025) , 158 p.
DOI ISBN: 9783631910160
Közlemény:36116090 Egyeztetett Forrás Könyv (Tanulmánykötet ) Tudományos
Nyelv: Angol
This volume presents the findings of a years-long research project that examines the post-1945 development of Hungarian educational science, considering related international processes. The book employs a complex theoretical framework, incorporating Eric Voegelin’s concept of political religion, Pierre Bourdieu’s notion of the scientific field, and Rudolf Stichweh’s criteria for scientific disciplines as organizing principles. From a methodological point of view, the volume utilizes a diverse range of approaches, including historical source analysis, prosopography, content analysis, and text mining, which is considered innovative in this field. Through this interdisciplinary approach, the book offers novel insights into the development of Hungarian educational science during the socialist era and after the political transition.
Tanulmánykötet (Könyv) | Tudományos[36116090] [Egyeztetett]
4.
Ruzsa, Bence ; Szabó, Zoltán András
The recruitment of students in the Party College of the Hungarian Working People’s Party (1949–1956)
In: Szabó, Zoltán András; Somogyvári, Lajos; Garai, Imre; Németh, András (szerk.) Evolving perspectives : The development of Hungarian educational science after 1945
Berlin, Németország : Peter Lang (2025) 158 p. pp. 53-74. , 22 p.
Közlemény:36116095 Admin láttamozott Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 0 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Angol
Following the Second World War, the Hungarian Communist Party (Magyar Kommunista Párt, hereafter MKP) strove to secure influence in all spheres of society, culminating in a complete takeover by the end of 1940s. This resulted in the establishment of a system of nomenclature which prevented the emergence of a new elite. According to Huszár (2002), the distinction between the terms of nomenclature and elite lies in that members of the ruling class ascend based on individual merits and accomplishments, whereas candidates for the nomenclature are appointed irrespective of these criteria by a governing body endowed with authoritative powers. The latter method is essential in a structure in which political positions have strategic value, such as in the centralised, dependency-based relations of the one-party system. The upper echelons of the elite are only accessible to a certain group of leaders, while the imposition of political principles and the removal of transparency in personnel policy (resulting from the control over functionaries by the ruling party) results in distortions in their recruitment and socialisation. In the new political system, the artificially centralised recruitment mechanism of the elite became one of the most tightly planned and controlled processes (Körösényi, 1998, pp. 41–47), serving as a crucial element in the preservation of the monopoly power of the Hungarian Working People’s Party (Magyar Dolgozók Pártja, hereafter MDP).
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[36116095] [Admin láttamozott]
5.
Zoltán, András Szabó ; Lajos, Somogyvári ; Imre, Garai ; András, Németh
Hungarian educational science during and after the period of ‘actually existing socialism’ – a diverse and complex research topic
In: Szabó, Zoltán András; Somogyvári, Lajos; Garai, Imre; Németh, András (szerk.) Evolving perspectives : The development of Hungarian educational science after 1945
Berlin, Németország : Peter Lang (2025) 158 p. pp. 9-12. , 4 p.
Közlemény:36117649 Admin láttamozott Forrás Könyvrészlet (Előszó, utószó ) Tudományos
Nyelv: Angol
Előszó, utószó (Könyvrészlet) | Tudományos[36117649] [Admin láttamozott]
6.
Ruzsa, Bence ; Szabó, Zoltán András
The role of study trips in the development of the Hungarian secondary vocational education system at the turn of the 20th century (2024)
"The world at school or study travels as part of education. Transformations in pedagogical knowledge, school curriculum and teacher professional development" című nemzetközi neveléstörténeti konferencia, Prága, Csehország, 2024. június 20.,
Egyéb URL Egyéb URL
Közlemény:34900528 Admin láttamozott Forrás Egyéb (Nem besorolt ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Angol
In the 19th century, most European countries underwent the modernisation of their industries, leading to the establishment or transformation of vocational education systems; nevertheless, each state experienced this evolution against a distinct political, economic, social, and cultural background, as highlighted by Gonon & Deissinger (2021). Hungary maintained its agricultural character for a prolonged period, thus the effects of the industrial revolution only prevailed from the 1880s (Katus, 2021), which entailed the construction of the compatible vocational training school system. Our research delves into the examination of how study travel contributed to the development of the Hungarian secondary vocational education system during the transition into the 20th century. Accordingly, we formulated the following research questions: a) What was the main purpose of the study trips? b) Which geographical areas were the travels targeting? c) How did the participants or the editors characterise these study trips in the pages of the yearbooks? d) What were the main distinctive features of these travels compared to those that were not conducted in the field of industrial education or vocational training? We aim to conduct a historical source analysis (Gonon & Deissinger, 2021; Kéri, 2001) and semantic content analysis (Krippendorff, 2004) on the yearbooks of the Hungarian Royal Public Higher Industrial School between the years 1879 and 1914. The source material for our analysis is derived from the Arcanum Newspapers, where the volumes of the yearbooks are available in digitalised form; furthermore, the application of OCR technology to these documents also allows for computer-assisted analysis of the textual data. Our preliminary findings indicate that both the longer, essay-style teachers’ reports and the short announcements about the trips can be found in these yearbooks. The documents illustrate the involvement and active participation of the Higher Industrial School in the system of state-subsidised foreign study trips. However, some of the educators have been afforded the chance, backed by prominent vocational education entities like the National Council for Industrial Education [Országos Iparoktatási Tanács], to publish their research in more widely recognised journals (Vörös, 2017). These publications are frequently cited in the yearbooks. In conclusion, our study was able to deepen the results of previous research on the links between Hungarian and international experiences in industrial education, and to shed light on the role of these experiences in the micro-level manifestation of the state’s involvement in the development of Hungarian industrial education through the example of a key educational institution.
Nem besorolt (Egyéb) | Tudományos[34900528] [Admin láttamozott]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
7.
Garai, Imre ; Szabó, Zoltán András ; Vincze, Beatrix ; Németh, András
Zur Rezeption der Ideen von Peter Petersen im ungarischen pädagogischen Diskurs der Zwischenkriegszeit
PAEDAGOGISCHE RUNDSCHAU 78 : 4 pp. 481-499. , 19 p. (2024)
DOI REAL
Közlemény:35175171 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyelv: Német
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[35175171] [Egyeztetett]
8.
Ruzsa, Bence ; Szabó, Zoltán András
Az iparoktatás átszervezése Magyarország szovjetizálásának időszakában: az ipari technikumok kialakulása (1945–1950)
In: Bocsi, Veronika; Csók, Cintia (szerk.) XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia : Absztraktkötet : Oktatás és nevelés a társadalmi jóllét szolgálatában. A nevelés és az oktatás kihívásai a válságok korában : Debreceni Egyetem 2024. október 24-26.
Debrecen, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar, Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar, Nevelés- és Művelődéstudományi Intézet (2024) 530 p. p. 405
Teljes dokumentum
Közlemény:35475579 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[35475579] [Egyeztetett]
9.
Szabó, Zoltán András ; Soós, Sándor ; Schiller, Emese
A deduktív tartalomelemzés alkalmazása a neveléstudomány területén – a Web of Science folyóiratcikkeinek szisztematikus szakirodalmi áttekintése (2019–2023)
In: Bocsi, Veronika; Csók, Cintia (szerk.) XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia : Absztraktkötet : Oktatás és nevelés a társadalmi jóllét szolgálatában. A nevelés és az oktatás kihívásai a válságok korában : Debreceni Egyetem 2024. október 24-26.
Debrecen, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar, Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar, Nevelés- és Művelődéstudományi Intézet (2024) 530 p. p. 522
Teljes dokumentum
Közlemény:35498701 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[35498701] [Egyeztetett]
10.
Szabó, Zoltán András
A klebelsbergi középiskolai reform reprezentációja a korabeli tudományos diskurzusban: A Magyar Paedagogia példája
PEDAGÓGIATÖRTÉNETI SZEMLE 6 : 2 pp. 47-60. , 14 p. (2024)
DOI REAL Teljes dokumentum Matarka
Közlemény:35709378 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Jelen kutatás célja annak vizsgálata, hogy az 1924. évi középiskolai törvény miképpen rep-rezentálódott az 1921 és az 1934 közötti magyarországi neveléstudományi diskurzusban. A tanulmány három aspektust, a középiskola témájának hivatkozási intenzitását, az egyes is-kolatípusok egymáshoz való arányait, valamint a hivatkozások tartalmi aspektusait vizsgálja. A kutatás primer forrásbázisát a Magyar Paedagogia című folyóirat adta, melyet deduktív és hibrid tartalomelemzési eljárások kombinációjával dolgoztam fel. A vizsgálat eredményei intenzív, de hullámzó, tematikai szempontból is változó hivatkozottságot mutatnak, melyben kiemelt szerep jut a jogszabály évének, a humán gimnáziumnak és a reformkényszer témájának.
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[35709378] [Egyeztetett]
11.
Szabó, Gábor ; Garai, Imre ; Szabó, Zoltán András
A korai fejlesztés története professzionalizáció-elméleti megközelítésben: Egy kutatási terv ismertetése
TUDOMÁNY ÉS HIVATÁS 9 : 2 pp. 16-23. , 8 p. (2024)
Egyéb katalógus Teljes dokumentum
Közlemény:35729946 Egyeztetett Forrás Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[35729946] [Egyeztetett]
12.
Garai, Imre ; Szabó, Zoltán András ; Vincze, Beatrix ; Németh, András
The representation of Peter Petersen’s thoughts in the Hungarian pedagogical discourse in the interwar period (2024)
Egyéb URL
Közlemény:35765941 Nyilvános Forrás Egyéb (Nem besorolt ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Angol
Nem besorolt (Egyéb) | Tudományos[35765941] [Nyilvános]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
13.
Schiller, Emese ✉ ; Dorner, Helga ; Szabo, Zoltan Andras
Developing older adults' learner autonomy through one-to-one counselling: Results of an exploratory investigation
SYSTEM 115 Paper: 103030 , 17 p. (2023)
DOI WoS EDIT Scopus Egyéb URL
Közlemény:33951686 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 12 | Független: 8 | Függő: 4 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 5 | Scopus jelölt: 3 | WoS/Scopus jelölt: 5 | DOI jelölt: 8
Nyilvános idéző+említés összesen: 18 | Független: 14 | Függő: 4 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Angol
Developing autonomous learning to maintain independent learning practice in an effective way is a crucial ability in adult education (Confessore & Park, 2004). Therefore, this study investigates the potential of one-to-one learning counselling to promote older learners' learner autonomy (aged 50 and older). Twenty-five older learners participated in the exploratory study. Reflective learning diaries and qualitatively oriented questionnaires were used as research tools to track participants' autonomous learning behaviour. We applied grounded theory and network analysis to see the complex interrelations of underlying constructs. Results show that comprehension and speaking development are significant incentives for older adults' language learning. Further, self-awareness in learning and metacognitive knowledge were identified as important constructs for self-study practice. Cognitive stimulation, sustained learner motivation and certain self-relating constructs continuously affected older adults' learning behaviour. Application of cognitive-and memory-enhancing learning strategies, as well as technology-supported learning materials, played an important role in independent learning practice. General perceived self-efficacy and self-management were areas developed beyond language learning.
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[33951686] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 12, Független: 8, Függő: 4, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 18, Független: 14
14.
Szabó, Zoltán András ; Ruzsa, Bence ; Darvai, Tibor
A tudományköziség érvényesülése a rendszerváltást környező időszak neveléstudományi kommunikációjában: a Magyar Pedagógia esete (1980–2000)
In: Bajzáth, Angéla; Csányi, Kinga; Győri, János (szerk.) ONK2023 Absztraktkötet : Elkötelezettség és rugalmasság: a neveléstudomány útjai az átalakuló világban : XXIII. Országos Neveléstudományi Konferencia
Budapest, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK) (2023) 456 p. p. 416 , 1 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:34224312 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[34224312] [Egyeztetett]
15.
Szabó, Zoltán András ; Garai, Imre
The Klebelsbergian Reform of Hungarian Secondary Education as a Structural Basis of the Altering Teacher Training
In: Garai, Imre; Vincze, Beatrix; Polyák, Zsuzsanna (szerk.) Histories of Education and Reform : Traditions, Tensions and Transition. Abstracts
Budapest, Magyarország : Magyarországi Reformpedagógiai Egyesület (2023) 857 p. p. 158 , 1 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:34426944 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[34426944] [Egyeztetett]
16.
Somogyvári, Lajos ; Garai, Imre ; Szabó, Zoltán András ; Németh, András
The development of Hungarian educational science after World War II
In: Blanka, Kudlacova; Romana, Martincova; Marek, Wiesenganger (szerk.) State as the Owner of Education: Involvement of totalitarian regimes in the field of education in Europe in the second half of the 20th Century : Book of abstracts
Trnava, Szlovákia : Trnavská Univerzita, Pedagogická fakulta (2023) 32 p. pp. 19-19. , 1 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:34447073 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Our paper reveals the changes of the discipline after the Zero Hour (1945), when a new period began in the history of the Hungarian educational science. In this epoch, foundations of radical changes were laid, including scientific infrastructures, communities and other characteristics of the socialist educational science that diverged remarkably from the Western patterns. The theoretical framework is based on Becker’s (1989) and Stichweh’s (1994) scientific discipline model as well as on Bourdieu’s (2001, 2005) social fields theory. Social, political, institutional and individual issues of the period were analysed in the following structure: a) main dynamic changes of the Hungarian educational science agents’ activities; b) scientific discourses; c) typical institutional frameworks. Concerning the methodology, document analysis of archival sources preserved in the National Archives of Hungary and the Archives of Eötvös Loránd University and content analysis of the Magyar Pedagógia [Hungarian Pedagogy] as a representative professional journal were employed. Preliminary results suggest that this arena was formed by different ideological, political and professional intentions, with many veiled and visible conflicts. Constantly changing tendencies aimed to transform the discipline and thus the education the by controlling resources needed to fulfil the continuously changing goals of the professional and political interest groups.
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[34447073] [Egyeztetett]
17.
Szabó, Zoltán András ✉ ; Soós, Sándor ✉ ; Schiller, Emese ✉
Deductive content analysis as a research method in the field of education sciences– a systematic literature review of journal articles in Web of Science (2019–2023)
JOURNAL OF ADULT LEARNING KNOWLEDGE AND INNOVATION 7 : 2 pp. 49-57. , 9 p. (2023)
DOI Egyéb katalógus Egyéb URL
Közlemény:34475635 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Összefoglaló cikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 8 | Független: 8 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 5
Nyelv: Angol
Content analysis plays a pivotal role in the field of educational science. This paper delves into an examination of studies within the discipline that have employed a deductive approach when applying this method. Our research focus revolved around the thematic patterns present in the corresponding scientific discourse and the techniques utilized for deductive content analysis.
Összefoglaló cikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[34475635] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 8, Független: 8, Függő: 0, Nem jelölt: 0
18.
Szabó, Zoltán András
The Academic Reception of Austrian, German and Swiss Reform Pedagogy Representatives in Hungarian Educational Science in the Interwar Period. Quantitative Content Analysis of the Magyar Paedagogia (1918–1939)
HISTORIA SCHOLASTICA 9 : 2 pp. 197-212. , 16 p. (2023)
DOI Scopus Teljes dokumentum
Közlemény:34478019 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyelv: Angol
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[34478019] [Egyeztetett]
19.
Ruzsa, Bence ; Kéri, Márk ; Szabó, Zoltán András
A premontrei kanonokrend gödöllői oktatási intézményeinek munkája az iskolai értesítők tükrében (2023)
„Premontreiek 100 éve Gödöllőn” tudományos jubileumi konferencián megtartott előadás, Gödöllő, Magyaroroszág, 2023. november 29.,
Egyéb URL
Közlemény:34867955 Nyilvános Forrás Egyéb (Nem besorolt ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Nem besorolt (Egyéb) | Tudományos[34867955] [Nyilvános]
20.
Schiller, Emese ✉ ; Dorner, Helga ; Szabó, Zoltán András
Időskorúak autonóm tanulásának fejlesztése tanulásmódszertani tanácsadással
In: Bajzáth, Angéla; Csányi, Kinga; Győri, János (szerk.) ONK2023 Absztraktkötet : Elkötelezettség és rugalmasság: a neveléstudomány útjai az átalakuló világban : XXIII. Országos Neveléstudományi Konferencia
Budapest, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK) (2023) 456 p. p. 397
Közlemény:35068873 Admin láttamozott Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[35068873] [Admin láttamozott]
21.
Schiller, Emese ; Szabó, Zoltán ; Dorner, Helga
Developing Older Adults’ Autonomous Learning Through One-To-One Language Counselling
In: European Conference on Educational Research ECER 2023 : The Value of Diversity in Education and Educational Research
(2023) Paper: 54723
Teljes dokumentum
Közlemény:35069149 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[35069149] [Egyeztetett]
22.
Zoltán, Szabó ; Imre, Garai ; Márta, Dallos ; Bence, Ruzsa
Crisis and recovery: The transforming socio-political role of the Hungarian secondary schools after World War I (2023)
Előadás a A Child in Times of Need and in Hope. Overcoming the Distress of War, Epidemics, and Social, Psychological, and Physical Handicaps in Children and Youths konferencián 2023. június 19-én,
Egyéb URL
Közlemény:35084618 Admin láttamozott Forrás Egyéb (Nem besorolt ) Tudományos
Nyelv: Angol
Nem besorolt (Egyéb) | Tudományos[35084618] [Admin láttamozott]
23.
Garai, Imre ; Szabó, Zoltán András
A középiskolai tanárképzés intézményeinek egymáshoz fűződő kapcsolatai és ezek változásai az 1920-as években (2023)
Előadás a 60 éves Nagy Péter Tibor tiszteletére rendezett online konferencián 2023. november 10-én,
Egyéb URL
Közlemény:35084961 Admin láttamozott Forrás Egyéb (Nem besorolt ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Nem besorolt (Egyéb) | Tudományos[35084961] [Admin láttamozott]
24.
Szabó, Zoltán András
A Magyar Pedagógia című folyóirat mennyiségi és tartalmi változásai az 1961 utáni időszakban: Megközelítési lehetőségek
In: Rainer M., János (szerk.) A szovjet típusú rendszer időszakának vitatott kérdései
Pécs, Magyarország : Kronosz Kiadó (2022) 347 p. pp. 276-281. , 6 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:32728243 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[32728243] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
25.
Ruzsa, Bence ; Szabó, Zoltán András (A bibliográfiát gondozta) ; Kéri, Márk (Sajtó alá rendezte)
Petrik Lajos párhuzamos életútjai
In: Szalkay, Csilla; Ruzsa, Bence; Szolnok, Ádám; Kulcsár, Anikó (szerk.) Petrik emlékév - évkönyv : Petrik évkönyv : 1851-1932-2021-2022
Budapest, Magyarország : Petrik Alapítvány (2022) 104 p. pp. 7-93. , 87 p.
Egyéb URL
Közlemény:32812739 Admin láttamozott Forrás Könyvrészlet (Könyvfejezet ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Könyvfejezet (Könyvrészlet) | Tudományos[32812739] [Admin láttamozott]
26.
Szabó, Zoltán András ; Garai, Imre ; Németh, András
The history of education in Hungary from the mid-nineteenth century to present day
PAEDAGOGICA HISTORICA 58 : 6 pp. 901-919. , 19 p. (2022)
DOI WoS Egyéb URL
Közlemény:32922998 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 8 | Független: 6 | Függő: 2 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 2
Nyelv: Angol
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[32922998] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 8, Független: 6, Függő: 2, Nem jelölt: 0
27.
Szabó, Zoltán András ; Ruzsa, Bence
Inter- és multidiszciplinaritás a szocializmus időszakának neveléstudományában: a Magyar Pedagógia esete (1961–1990)
In: Steklács, János; Molnár-Kovács, Zsófia (szerk.) 21. századi képességek, írásbeliség, esélyegyenlőség : XXII. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet
Pécs, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, PTE BTK Neveléstudományi Intézet (2022) 573 p. p. 58 , 1 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:33256425 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Az előadás célja a Magyar Pedagógia című folyóiratban publikált kutatások tudományközi jel-legének vizsgálata az 1961 és 1990 közötti időszakban. Az elemzett periódus írott neveléstudományi kommunikációjával – így kifejezetten a Magyar Pedagógiával is – már több összegző tanulmány foglalkozott, azonban a periodika inter- és multidiszciplináris jellegének vizsgálatára eddig inkább csak érintőlegesen került sor. Ennek alapján az előadás a következő kutatási kérdéseket fogalmazza meg: a) Hogyan viszonyultak a folyóirat szerzői (és szerkesztői) más tudományterületek kutatási módszereinek alkalmazásához, illetve az onnan érkező kutatókkal való együttműködéshez? b) Milyen tartalmi kategóriák kapcsolódnak az inter- és multidiszciplináris megközelítéshez? c) Maga a periodika milyen módon reflektált saját tudományközi jellegére? A kutatás a számítógéppel támogatott induktív tartalomelemzés módszerét alkalmazza a fentebb jelzett kategóriák azonosítása, rendezése és interpretálásának elősegítése érdekében. Az előadás a grounded theory Corbin és Strauss-féle ágát gráfelméleti megközelítéssel kombinálva a tudományköziség jelenségének hálózatos bemutatását kívánja adni az elemzett folyóirat példáján. A számítógépes analízist az ATLAS.ti 8.4-es és a yEd Graph Editor 3.22-es verziójával végeztük el. A kutatás eredményei azt mutatják, hogy a vizsgált folyóiratban számos ponton tetten érhető az inter- és a multidiszciplináris megközelítésmód alkalmazása, amelyekről a periodika – önreflektív módon – maga is beszámolt. E reflexió azonban az elemzett időszakon belül változó intenzitással és eltérő formákban jelent meg.
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[33256425] [Egyeztetett]
28.
Szabó, Zoltán András ; Dallos, Márta ; Németh, András
Identifying the Thematic Scope of History of Education­related Researches in Hungary Between 2011 and 2021
In: Simonetta, Polenghi; Anna, Debè (szerk.) Histories of Educational Technologies. Cultural and Social Dimensions of Pedagogical Objects : Book of Abstract. International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) 43
Lecce, Olaszország : Pensa Multimedia (2022) pp. 93-93. , 1 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:33533271 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Due to the interdisciplinary nature of the history of education as a research field, it might be challenging to illustrate the thematic scope of the Hungarian history of education­related publications. Following Rudolf Stichweh’s (1984, 1994) notion of scientific discipline, the different genres and networks of written communication are used in order to determine and analyse the thematic priorities of the subdiscipline. The primary sources of the investigation are composed of international (ISCHE, ECER) and Hungarian (National Conference of Education Science) conference abstracts and articles of the decisive domestic professional journals (Educatio, Iskolakultúra, Új Pedagógiai Szemle, Magyar Pedagógia). Descriptive statistical and content analysis are employed as main research methods. Our first results show that the intention of transforming the subdiscipline into an internationally recognised field not only continued but also accelerated after the millennium. After 2011, the new national higher education law altered the institutional and financial background of the Hungarian tertial sector, which also had a consequence on the thematic focuses of research programs in each discipline. These developments might have also had effects on the previously commenced internationalisation processes. More precisely, this phenomenon resulted in the increasing submission of abstracts and journal articles to international organizations of history of education. Similar to the previous research (Identifying the Historians of Education in Hungary between 2011 and 2021) related to the complexity of the community of educational historians, the heterogeneity of the thematic focuses of the research projects was enhanced, in which the internationalisation played a significant role. The presentation has been supported by the National Research Development and Innovation Office (NKFIH/OTKA), grant number: 127937 Bibliography Baska Gabriella, Hegedűs Judit & Nóbik Attila (2013, eds.): A neveléstörténet változó arcai. A múlt értékei, a jelen kihívásai és a jövő. [Changing faces of history of education. The values of the past, challenges of present times and the future.] ELTE Eötvös Kiadó, Budapest. Stichweh, Rudolf (1984): Zur Entstehung des modernen Systems wissenschaftlicher Disziplinen. Physik in Deutschland 1740–1890. Shurkamp, Frankfurt am Main. Stichweh, Rudolf (1994): Wissenschaft, Universität, Professionen: Soziologische Analysen. Shurkamp, Frankfurt am Main. Kluchert, Gerhard, Horn, Klaus­Peter, Groppe, Carola & Caruso, Marcelo (2021, eds.): Historische Bildungsforschung. Konzepte – Methoden – Forscungsfelder. Klinkhardt, Bad Heilbrunn.
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[33533271] [Egyeztetett]
29.
Ruzsa, Bence ; Szabó, Zoltán András
Hóman's reform on secondary vocational education and its appearance in political and professional journals during the socialism. (2022)
"Pedagogization in Identity Formation and Professionalization: the Role of Science, Knowledge Transfer, Education and Youth Social Care" című nemzetközi neveléstörténeti konferencia, Prága, Csehország, 2022. június 23.,
Egyéb URL
Közlemény:34900532 Nyilvános Forrás Egyéb (Nem besorolt ) Tudományos
Nyelv: Angol
Among the other reforms of Bálint Hóman, the minister of Religion and Public Education in Hungary between 1932 and 1942, the Act 13 of 1938 significantly modified the existing structure of secondary schools (cf. Dévényi, 2020; Nagy, 1997). The introduction of new school types focusing on vocational education aroused great interest in the Parliament and the different professional circles. However, this topic was not only reflected in the contemporary discourses, but also after World War II (e. g. Barra, 1946). Accordingly, besides the investigation of the reform itself, our presentation aims at analysing both the related political and professional communication during the socialist period. The primary sources of the research can be divided into three parts. As a first step, we collected the relevant legal sources and the other documents of the decision-making process in order to reconstruct the circumstances of the reform. Following that, we reviewed the relevant articles in the political press of the socialist period, which was extended by professional periodicals from the field of educational science. We performed historical source analysis and a hybrid (inductive and deductive) content analysis to reveal the characteristic features of those discourses, which dealt with the above-mentioned reform. Our research focuses on the following aspects: modernisation, international patterns, national identity, and Sovietisation. The related examination and data visualisation have been executed by the ATLAS.ti software. Our first results show that the discourse had an opposing position on the reform on secondary vocational education and the newly established school types. However, the negative attitude towards Hóman after 1945 was primarily associated with his political role instead of the evaluation of the reform itself; therefore, these references mostly appeared in political communication.
Nem besorolt (Egyéb) | Tudományos[34900532] [Nyilvános]
30.
Ruzsa, Bence ; Szabó, Zoltán András (szerk.) ; Kéri, Márk (szerk.)
Király Andor: Szolgálattal a vasgyár élén
Kistarcsa, Magyarország : Kistarcsai Kulturális Egyesület (2021) , 50 p.
Egyéb URL Teljes dokumentum
Közlemény:32099054 Egyeztetett Forrás Idéző Könyv (Monográfia ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Jelen tanulmánnyal az volt a célunk, hogy a 145 éve született Király Andor, a Kistarcsán közel húsz esztendőn keresztül üzemelő Gép- és Vasútfelszerelési Gyár Részvénytársaság egykori gyár- és vezérigazgatója számára méltó emléket állítsunk, és a rendelkezésre álló, valamint a kutatás útján feltárható adatok birtokában igyekezzünk minél teljesebb képet adni a Király család élettörténetéről.
Monográfia (Könyv) | Tudományos[32099054] [Egyeztetett]
31.
Ruzsa, Bence ; Szabó, Zoltán András (szerk.) ; Kéri, Márk (szerk.)
Evangélikus Özvegy Papnék Otthona: Kilencven év – Kistarcsa
Kistarcsa, Magyarország : Kistarcsai Kulturális Egyesület (2021) , 53 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:32151207 Admin láttamozott Forrás Könyv (Monográfia ) Tudományos
Nyelv: Magyar
90 évvel ezelőtt, 1931. november 25-én délután 3 órára hirdették meg az Evangélikus Özvegy Papnék Otthonának ünnepélyes felavatását. Ez alkalomból döntött úgy a Kistarcsai Kulturális Egyesület, hogy az ezidáig feltárt helytörténeti források révén szolgáltatott információt az épület, illetve a benne működő szeretetotthon múltjával kapcsolatban rendszerezzük, összegezzük és minden érdeklődő számára elérhetővé tesszük – digitális formában.
Monográfia (Könyv) | Tudományos[32151207] [Admin láttamozott]
32.
Szabó, Zoltán András ; Garai, Imre** ; Németh, András
Communities in Transition: The Altering Locus of the History of Education in Hungary between 1989 and 2011
In: Entering the New Communities of Historians of Education after 1945: Former Eastern (Part II)
Genf, Svájc (2021) Paper: 52030 , 1 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:32186637 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[32186637] [Egyeztetett]
33.
F., Lassú Zsuzsa ; Bodnár, Ilona ; Déri, András Péter ; Hercz, Mária ; Szabó, Zoltán András
Szülők nézetei a szexuális nevelésről és a gyermekkori szexuális abúzusról
In: Sass, Judit (szerk.) Út a reziliens jövő felé. A Magyar Pszichológiai Társaság XXIX. Országos Tudományos Nagygyűlése : Kivonatkötet
Budapest, Magyarország : Magyar Pszichológiai Társaság (2021) 336 p. pp. 250-251. , 1 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:32256650 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 0 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[32256650] [Egyeztetett]
34.
Polyák, Zsuzsanna ; Szabó, Zoltán András ; Németh, András
The Political Religion of Communism in Hungarian Children’s Choir Compositions between 1958–1989
HISTORIA SCHOLASTICA 7 : 1 pp. 85-109. , 25 p. (2021)
DOI EDIT Teljes dokumentum
Közlemény:32465642 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 3 | Független: 2 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 2 | WoS/Scopus jelölt: 2 | DOI jelölt: 2
Nyelv: Angol
Like all cultures, totalitarian regimes develop their own symbols and rituals. As such symbols, music and music making play an important role in expressing alues, norms of the community, as well as in providing models for living in it (Geertz, 1973). They are especially valuable tools for educating children. This paper summarizes the result of a pilot study in the lyrics of choral pieces for children, that were distributed along with the state-published methodological journal, Énektanítás [Teaching Singing] and its continuation, Az ének-zene tanítása [Teaching Singing-Music] between 1958–1989. Using political religion (Gentile, 2006) as conceptual framework for content analysis, the study presents: 1) how different characteristics of the communist doctrine appeared in the lyrics of choral pieces and 2) how they changed over time, outlining the life-cycle of the regime itself from militant mass movements to giving place to expressions of individualism and alternative faiths until it would dissolve in the end.
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[32465642] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 3, Független: 2, Függő: 1, Nem jelölt: 0
35.
Ruzsa, Bence ; Szabó, Zoltán András
Szakképzési reformtörekvés a kísérlettől a megvalósulásig: A gyakorlati irányultságú középfokú iskolák koncepciójának kialakítása (1921–1938)
In: Molnár, Gyöngyvér; Tóth, Edit (szerk.) A neveléstudomány válaszai a jövő kihívásaira. XXI. Országos Neveléstudományi Konferencia. Program, előadás-összefoglalók
Szeged, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézet (2021) 690 p. p. 640 , 1 p.
Repozitóriumban Teljes dokumentum Egyéb URL
Közlemény:32501882 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[32501882] [Egyeztetett]
36.
Szabó, Zoltán András ; Kudláčová, Blanka ; Kasper, Tomas ; Somogyvári, Lajos ; Kasperová, Dana ; Depaepe, Marc
Entering The New Communities of Historians of Education after 1945: Former Eastern European perspective (Part I)
In: ECER 2021 : Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations
(2021) Paper: 259
Közlemény:35765659 Nyilvános Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 1
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[35765659] [Nyilvános]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
37.
Ruzsa, Bence ; Szabó, Zoltán András ; Szalkay, Csilla
A budapesti Állami Felső Ipariskola megszervezése a 19. század második felében
In: Székely, Miklós; Vörös, Katalin (szerk.) A szabálytól a képzeletig. Az iparoktatás politikai és tárgyi környezete a dualizmus kori Magyarországon
(2020) pp. 11-11. , 1 p.
Egyéb URL
Közlemény:31171788 Admin láttamozott Forrás Idéző Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
A 19. század második felében kibontakozó magyar iparoktatás rendszerébe 1879 decemberében kapcsolódott be Budapesten az Állami Középipartanoda (mely később több intézménynév alatt működött – többek között Állami Felső Ipariskolaként is), és lett a hazai iparosképzés egyik fő helyszíne, a főváros egyik jelentős szakoktatási intézménye. Előadásunkban az iskola létrejöttének (Eötvös József által elindított, majd Trefort Ágoston által véghezvitt) oktatáspolitikai körülményeiről, az intézményalapítás és a századforduló közötti történetének főbb mérföldköveiről és az egyes szakágak, szaktanfolyamok képzési sajátságairól kívánunk rövid áttekintést nyújtani. Vizsgálatunk időtávja a képzési paletta integritásának megbomlását jelentő 1898-as évig terjed: e dátum az építőipari szakosztály önállósodását és Állami Felső Építő Ipariskolaként történő továbbműködését hozta magával. Kutatásaink az intézményi könyvészet és a Budapest Főváros Levéltára által őrzött dokumentumok elemzésére, illetve ezek alapján az iskola képzési profiljának megismerésére terjedt ki.
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[31171788] [Admin láttamozott]
38.
Ruzsa, Bence ; Szabó, Zoltán András (szerk.)
Egy évszázad Kistarcsán: A 20. század leghosszabb ideig működő internálótábora Magyarországon
Kistarcsa, Magyarország : Kistarcsai Kulturális Egyesület (2020) , 244 p.
ISBN: 9786150080062 Egyéb katalógus OSZK Egyéb URL
Közlemény:31178642 Admin láttamozott Forrás Idéző Könyv (Monográfia ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 8 | Független: 8 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 1
Nyilvános idéző+említés összesen: 10 | Független: 10 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Monográfia (Könyv) | Tudományos[31178642] [Admin láttamozott]
Nyilvános idéző összesen: 8, Független: 8, Függő: 0, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 10, Független: 10
39.
Garai, Imre ; Szabó, Zoltán András ; Németh, András
Movement of Special Colleges for Advanced Studies and its Current Challenges in Hungary
HISTORIA SCHOLASTICA 6 : 1 pp. 124-145. , 22 p. (2020)
DOI Scopus Egyéb URL
Közlemény:31556154 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 3 | Független: 3 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 2
Nyilvános idéző+említés összesen: 5 | Független: 5 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Angol
Movement of Special Colleges for Advanced Studies and its Current Challenges in Hungary The history of special colleges’ movement traces back to the last decade of the 19th century in Hungary. Furthermore, its European origin can be found in colleges of medieval universities. Although this collective support of talented students has British and French origins as well, the institutionalisation of this movement can be seen as special Central- -Eastern European and Hungarian development. The Baron Eötvös József Collegium founded in 1895 was the first representative institution of this movement. From the middle of the 20th century, several other institutions were established that followed different patterns in supporting university students during their studies. However, the expansion of this movement occurred after the political transformation of 1989–1990 in Central-Eastern Europe. That was a parallel process with capacity growth of higher education, which was forced by changing social perception of higher education and transformation of the higher education policy.
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[31556154] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 3, Független: 3, Függő: 0, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 5, Független: 5
40.
Schiller, Emese ; Dorner, Helga ; Szabó, Zoltán András
Developing senior learners’ autonomy in language learning. An exploratory study of Hungarian adult educators’ support strategies
EDUCATIONAL GERONTOLOGY 46 : 12 pp. 746-756. , 11 p. (2020)
DOI WoS Scopus Egyéb URL
Közlemény:31595136 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 25 | Független: 21 | Függő: 4 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 6 | Scopus jelölt: 3 | WoS/Scopus jelölt: 6 | DOI jelölt: 12
Nyilvános idéző+említés összesen: 48 | Független: 44 | Függő: 4 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Angol
This paper outlines findings from a research project on Hungarian foreign language (FL) teachers’ conceptualizations of helping senior language learners to develop their autonomy in learning. Semi-structured interviews were conducted in order to explore the applied instructional approaches to teaching older adults and developing their learner autonomy in- and outside the classroom. In particular, we investigated interviewees’ perspective on one-toone counseling for autonomous learning, a method for out-of-class development. Results show that instructional methods entail characteristics of communicative language teaching but also consider older learners altered cognitive abilities and their different interests of language learning. As for the conceptualization of learner autonomy-development, learner-centeredness as an overarching notion is present when deepening general language skills but also when promoting learner autonomy. We also found that participating teachers would draw careful attention to the importance of raising self-awareness in learning, particularly when promoting learner autonomy in one-to-one counseling.
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[31595136] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 25, Független: 21, Függő: 4, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 48, Független: 44
41.
Szabó, Zoltán András
Az 1917-es októberi orosz forradalom reprezentációja a magyar neveléstudományi kommunikációban: Tanulmányok a neveléstudomány köréből (1968–1978)
In: Engler, Ágnes; Rébay, Magdolna; Tóth, Dorina Anna (szerk.) Család a nevelés és az oktatás fókuszában: XX. Országos Neveléstudományi Konferencia : Absztraktkötet
Debrecen, Magyarország : Debreceni Egyetem, MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Kopp Mária Intézet a Népesedésért és a Családokért (2020) 475 p. p. 304 , 1 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:31654355 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[31654355] [Egyeztetett]
42.
Szabó, Zoltán András
Pierre Bourdieu és a tudománymetria: egy lehetséges hálózati megközelítés és neveléstudományi sajátosságai
In: Garai, Imre; Kempf, Katalin; Vincze, Beatrix (szerk.) Mestermunka : A neveléstudomány aktuális diskurzusai
Budapest, Magyarország : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK), L'Harmattan Kiadó (2020) 420 p. pp. 48-55. , 8 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:31674292 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyelv: Magyar
In the introduction of the scientific field’s features in the Science of science and reflexivity, Pierre Bourdieu briefly criticized the reductive and quantitative approach of scientometrics. More precisely, his opinion deplores the lack of modalities and functions in the examination of the references to other scientific products. My paper uses a network approach to search the possibilities of integrating these two elements to the analysis of citation networks and highlight some peculiarities in the field of educational science. While modality can be represented in the citation network with relative ease, the detection of functions presents several difficulties. Besides this, in comparison with other disciplines (particularly natural science) educational science has several distinctive features, which should be taken into consideration during the analysis of this field.
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[31674292] [Egyeztetett]
43.
Ruzsa, Bence ; Szabó, Zoltán András ; Szalkay, Csilla
A budapesti Állami Felső Ipariskola megszervezése a 19. század második felében
ARS HUNGARICA 46 : 1 pp. 89-98. , 10 p. (2020)
REAL-J
Közlemény:31749403 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 2 | Független: 2 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 3 | Független: 3 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Tanulmányunkban a budapesti Állami Felső Ipariskola történetét szeretnénk bemutatni, elsősorban annak oktatáspolitikai és képzésszervezési vonatkozásaiban. A témaválasztást főképpen az intézmény magyarországi iparoktatásban betöltött szerepe ösztönözte, amelynek jelentőségét több összefoglaló kötet és tanulmány is kiemeli. Ennek ellenére néhány kisebb terjedelmű – vagy a 19. század végén, illetve a 20. század első harmadában készült – írást leszámítva nem leltünk fel kifejezetten az iskola történetét bemutató tanulmányt. A kutatás földrajzi kereteit – intézménytörténeti jellegéből adódóan – elsősorban az iskola mindenkori telephelye, illetve annak közvetlen környezete adja, azonban – második, szélesebb rétegként – a lokális (Budapest szintű) és az országos (miniszteriális, illetve kormányzati) döntéshozatali mechanizmusok lenyomatai is megjelennek. Az időbeli határokat szintén kettősség jellemzi: részletesebben az intézmény alapításától (1879) az építő ipariskola kiválásáig (1898) tartó időszakot szeretnénk feldolgozni, tágabb vonatkozásban – elsősorban a történeti bevezetés okán – a kezdő dátumot a 19. század közepe jelenti.
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[31749403] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 2, Független: 2, Függő: 0, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 3, Független: 3
44.
Szabó, Zoltán András ; Vincze, Beatrix
Németország
In: Fehérvári, Anikó (szerk.) Alapkompetenciák fejlesztése öt európai országban
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2019) 227 p. pp. 93-131. , 39 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:30585975 Admin láttamozott Forrás Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[30585975] [Admin láttamozott]
45.
Szabó, Zoltán András ; Lázár, Miklós
Cosmopolitanism on a local level. Content analysis of the protocols of the General Assembly of Budapest (1873-1949)
In: Grosso, Correia Luís; Poças, Sara (szerk.) ISCHE 41 – Spaces and Places of Education – Book of Abstracts
Porto, Portugália : International Standing Conference on the History of Education (ISCHE) (2019) 608 p. p. 490 Paper: 18066 , 1 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:30745852 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[30745852] [Egyeztetett]
46.
Szabó, Zoltán András ; Németh, András
The Written Communication of Educational Science in Hungary between 1961 and 1990. The Case of Magyar Pedagógia (Hungarian Pedagogy) / Písomná prezentácia pedagogických vied v Maďarsku medzi rokmi 1961 a 1990. Príklad „Magyar Pedagógia” (časopis Maďarská pedagogika)
In: Kudláčová, Blanka; Sádovská, Anna (szerk.) Education in Totalitarian Ideologies of the 20th Century. Book of abstracts : Výchova a vzdelávanie v totalitných ideológiách 20. storočia
Trnava, Szlovákia : Trnavská Univerzita, Pedagogická fakulta (2019) 109 p. pp. 76-77. , 2 p.
Közlemény:30854232 Admin láttamozott Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol, Szlovák
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[30854232] [Admin láttamozott]
47.
Galántai, László ; Szabó, Zoltán András
A Magyar Pedagógia szöveganalitikai vizsgálata (1968–2018)
In: Varga, Aranka; Andl, Helga; Molnár-Kovács, Zsófia (szerk.) Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet
Pécs, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Pécsi Tudományegyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar, Neveléstudományi Intézet (2019) 618 p. p. 53 , 1 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:30889886 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 4 | Független: 4 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 1
Nyelv: Magyar
Kutatásunk célja a magyar neveléstudomány egyik meghatározó folyóiratának, a Magyar Pedagógiának szövegbányászati elemzése a kései szocializmus és a rendszerváltást követő három évtized időszakában. A szövegbányászat (más néven szöveganalitika) lehetővé teszi digitális formában hozzáférhető szövegkorpuszok mintavétel nélküli elemzését. Kutatásunk megelőző fázisában nagy mennyiségű neveléstudományi folyóiratcikket digitalizáltunk, emellett mára – egyéb folyóiratok mellett – a Magyar Pedagógia teljes korpusza is hozzáférhető. Ez megteremtette a mintavétel nélkül végezhető szövegbányászati elemzés lehetőségét a megfelelő szöveges adatok (itt: folyóiratcikkek, tanulmányok) digitális elérhetősége miatt. Kutatásunk három megalapozó elmélete Stichweh diszciplínaelmélete, Bourdieu mezőelmélete és Voegelin teóriája a modern politikai vallásokról; e nagyelméletek szerint azonosítunk nyelvi jellemzőket a vizsgált korszak neveléstudományi írásaiban, majd az így nyert eredmények alapján végezzük el a teljes korpuszra kiterjedő szövegbányászati elemzést, amely a gyakorlatban egy összetett, lexikális és szintaktikai készlettel definiált, automatizált kvantitatív tartalomelemzés mintavételi korlátok nélkül. A nyelvi jellemzők azonosítása tartalomelemző szoftver segítségével történik, ezt követi a teljes korpusz szövegelemzése szótáralapú szövegbányászati lgoritmusokkal. Ez alkalmat ad a vizsgált korszak ideológiai és tudományos (szak)nyelvének nyelvészeti mélységű, de automatizált vizsgálatára a teljes digitális korpuszon. A várható eredmények idősorosan és a szerzői háttérváltozókat az elemzésbe bekapcsolva adnak új ismereteket a korszak neveléstudományáról, elsősorban annak kommunikációs sajátosságaira vonatkozóan.
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[30889886] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 4, Független: 4, Függő: 0, Nem jelölt: 0
48.
Szabó, Zoltán András
Csomópontok és élek a pedagógiában – Barabási Albert-László A hálózatok tudománya című könyve nyomán
In: Baska, Gabriella; Hegedűs, Judit; Szabó, Zoltán András (szerk.) Visszhangzó századok : Tanulmányok, ünnepi írások Szabolcs Éva tiszteletére
Budapest, Magyarország : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK), L'Harmattan Kiadó (2019) 340 p. pp. 118-126. , 9 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:31018426 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Recenzió/kritika ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 2 | Független: 2 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Recenzió/kritika (Könyvrészlet) | Tudományos[31018426] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 2, Független: 2, Függő: 0, Nem jelölt: 0
49.
Baska, Gabriella (szerk.) ; Hegedűs, Judit (szerk.) ; Szabó, Zoltán András (szerk.)
Visszhangzó századok: Tanulmányok, ünnepi írások Szabolcs Éva tiszteletére
Budapest, Magyarország : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK), L'Harmattan Kiadó (2019) , 340 p.
ISBN: 9789634145493 OSZK
Közlemény:31152567 Nyilvános Forrás Könyv (Tanulmánykötet ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Tanulmánykötet (Könyv) | Tudományos[31152567] [Nyilvános]
50.
Szabó, Zoltán András ; Báles, Rita ; Németh, András
Kulturális kölcsönhatások Kelet-Közép-Európában. Pozsony, Prága és Varsó hivatkozási mintázatai a Magyar Paedagogia című folyóiratban (1897 - 1946)
In: Fehérvári, Anikó (szerk.) A Borsszem Jankótól Bolognáig : Neveléstudományi tanulmányok
Budapest, Magyarország : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK), L'Harmattan Kiadó (2018) 251 p. pp. 45-61. Paper: 3 , 16 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:30311079 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 1
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[30311079] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
51.
Szabó, Zoltán András
Közép-Európa fővárosainak kulturális interakciói: Bécs. Berlin, Prága és Varsó reprezentációja a Magyar Paedagogia című folyóiratban (1892–1947)
In: Fehérvári, Anikó; Széll, Krisztián; Misley, Helga (szerk.) Kutatási sokszínűség, oktatási gyakorlat és együttműködések. XVIII. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet
Budapest, Magyarország : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK), MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság (2018) 541 p. pp. 336-336. , 1 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:30462384 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[30462384] [Egyeztetett]
52.
Szabó, Zoltán András
The use of network theory in the researches of life reform movement: a systematic review and methodological considerations
In: Education and Nature : Book of Abstracts
International Standing Conference on the History of Education (ISCHE) (2018) 585 p. pp. 50-51. , 2 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:30467384 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[30467384] [Egyeztetett]
53.
Szabó, Zoltán András
Application of Network Theory in the Field of Life Reform Movements – Theoretical and Methodological Aspects
In: Németh, András; Stöckl, Claudia; Vincze, Beatrix (szerk.) Survival of Utopias – Weiterlebende Utopien : Life Reform and Progressive Education in Austria and Hungary – Lebensreform und Reformpädagogik in Österreich und Ungarn
New York, Amerikai Egyesült Államok, Wien, Ausztria, Berlin, Németország, Oxford, Egyesült Királyság / Anglia, Frankfurt am Main, Németország, Bern, Svájc, Brussels, Belgium : Peter Lang (2017) 205 p. pp. 27-38. , 12 p.
Scopus
Közlemény:3181394 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Angol
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[3181394] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
54.
Szabó, Zoltán András
A trifurkáló fiúközépiskola-rendszer kialakulása Magyarországon (1921–1924) 185 p.
Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE), Neveléstudományi Doktori Iskola, Szabolcs Éva Disszertáció benyújtásának éve: 2017, Védés éve: 2017 Megjelenés/Fokozatszerzés éve: 2017
DOI EDIT ELTE Könyvtára Teljes dokumentum
Közlemény:3280649 Egyeztetett Forrás Idéző Disszertáció (PhD ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 8 | Független: 8 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | Scopus jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 4
Nyelv: Magyar
PhD (Disszertáció) | Tudományos[3280649] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 8, Független: 8, Függő: 0, Nem jelölt: 0
55.
Szabó, Zoltán András
Az ELTE Illyés Sándor Szakkollégium egy évtizede
In: Generációk Őszi konferencia: Hol a határ? : ELTE Illyés Sándor Szakkollégium Őszi Szakmai Ismeretterjesztő Nap
(2017) 16 p. pp. 9-10. , 2 p.
Közlemény:3295302 Admin láttamozott Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Ismeretterjesztő
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Ismeretterjesztő[3295302] [Admin láttamozott]
56.
Garai, Imre ; Szabó, Zoltán András
A szakkollégiumi mozgalom története és jelenkori kihívásai
In: Zsolnai, Anikó; Kasik, László (szerk.) Új kutatások a neveléstudományokban 2016 : A tanulás és nevelés interdiszciplináris megközelítése
Szeged, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézet (2017) 514 p. pp. 344-364. , 21 p.
Repozitóriumban
Közlemény:3303756 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[3303756] [Egyeztetett]
57.
Németh, András (szerk.) ; Garai, Imre (szerk.) ; Szabó, Zoltán András (szerk.)
Neveléstudomány és pedagógiai kommunikáció a szocializmus időszakában
Budapest, Magyarország : Gondolat Kiadó (2016) , 284 p.
ISBN: 9789636937164 REAL OSZK
Közlemény:3103446 Egyeztetett Forrás Idéző Könyv (Tanulmánykötet ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 26 | Független: 21 | Függő: 5 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 3 | WoS/Scopus jelölt: 3 | DOI jelölt: 6
Nyelv: Magyar
Tanulmánykötet (Könyv) | Tudományos[3103446] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 26, Független: 21, Függő: 5, Nem jelölt: 0
58.
Garai, Imre (szerk.) ; Vincze, Beatrix (szerk.) ; Szabó, Zoltán András (szerk.)
Hiteles pedagógia: Tanulmányok Golnhofer Erzsébet tiszteletére
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2016) , 126 p.
Kiadónál ISBN: 9789632848280 REAL OSZK
Közlemény:3130110 Egyeztetett Forrás Idéző Könyv (Tanulmánykötet ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 1
Nyelv: Magyar
Tanulmánykötet (Könyv) | Tudományos[3130110] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
59.
Szabó, Zoltán András ; Garai, Imre
A szakkollégiumi mozgalom története és jelenkori kihívásai Magyarországon (1895-2015)
In: Zsolnai, Anikó; Kasik, László (szerk.) A tanulás és nevelés interdiszciplináris megközelítése : XVI. Országos Neveléstudományi Konferencia : program és absztraktkötet
Szeged, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézet (2016) 497 p. p. 400 , 1 p.
Repozitóriumban
Közlemény:3162426 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 2 | Független: 1 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0 | Scopus jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 1
Nyelv: Magyar
Előadásunkban a szakkollégiumokat, mint intézménytípust vizsgáljuk, amelyek a 20. század második felében terjedtek el jelentős mértékben. Kialakulásuk két okból tekinthető fontosnak. Egyrészt ellátta nyugat-európai intézményes elődjeihez hasonlóan a szakterületekre való felkészítést, tehetséggondozást. Másrészt pedig a tudományos elit utánpótlását is biztosította. A szakkollégiumokról szóló magyar nyelvű alkotások alapvetően két kategóriába sorolhatóak: a szakkollégiumi mozgalommal kapcsolatos áttekintő, makroszintű összefoglalásokra, valamint az egyes intézmények – esetleg települések intézményeinek – történetét, eredményeit feldolgozó munkákra. A kutatás első – a fentebb említett munkákból származtatható – alaptézise, hogy bár jelen formájukban a szakkollégiumok hungarikumnak tekinthetőek, történetileg az angolszász „college”-ok, illetve a francia „grandes école”-ok és egyfajta sajátos hibrid változataként jöttek létre és terjedtek el a 20. század utolsó harmadában (a folyamatos változásban levő) magyar felsőoktatásban. Ezért a vizsgálati szempontok első csoportját a szakkollégium mint intézménytípus nemzetközi háttere és beágyazottsága, valamint megkülönböztető magyar sajátosságai alkotják. A második vizsgálati szempontot a szakkollégiumok hazai beágyazottsága, egyéb tehetséggondozási formákkal való kapcsolata, valamint – ezzel összefüggésben – jogi szabályozása alkotja. Ezen a kutatási kérdésen belül kerül feltérképezésre a szakkollégiumok 19. és 21. század közötti története, valamint ehhez kapcsolódóan – történeti korszakokhoz és funkciókhoz egyaránt kötődő – generációk meghatározását, az egyes szakkollégium-típusok tipizálását is szükségesnek látjuk. A harmadik kutatási kérdés a szakkollégiumok alapítási motivációjára, kapcsolati hálójára, társadalmi és kommunikációs rendszerére, illetve érdekérvényesítésére vonatkozik. Ebben a szempontcsoportban kerül bemutatásra a szakkollégiumi akkreditáció meglehetősen új intézménye, valamint az intézmények ernyőszervezeteként működő Szakkollégiumok Egyeztető Fórumának főbb sajátosságai is. A munkafolyamat első részét a vonatkozó – angol, német és magyar nyelvű – szakirodalom feltárása jelentette. A második fázis a történeti aspektusok esetében levéltári (elsősorban az Magyar Nemzeti Levéltár kapcsolódó anyagai) és jogforrásokra épülő történeti forráselemzés, míg a kurrens állapot felméréséhez a jogszabályi háttér feltárásán túl meghatározó szakkollégiumi dokumentumok (pl. Szakkollégiumi Charta, Interkoll Működési Rend, Szakkollégiumok Egyeztető Fórumának Eljárásrendje) elemzésével járul hozzá. A történeti és kurrens dokumentumok vizsgálatán túl a kapcsolatháló feltárását egy online kérdőív segítségével tervezzük, melynek adatait hálózatelemzés módszerével dolgozzuk fel. Történeti- elméleti megközelítésű előadásunkban két elemzési terület (jogszabályi háttér és a szakkollégiumi hálózat) részeredményeit, valamint kutatás-módszertani megfontolásainkat mutatjuk be.
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[3162426] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 2, Független: 1, Függő: 1, Nem jelölt: 0
60.
Szabó, Zoltán András
A jogalkotói szándék egy lehetséges feltérképezési útja a tudományos minősítés szabályozási rendszerében – az előterjesztői indokolások köre (1949–1989)
In: Németh, András; Garai, Imre; Szabó, Zoltán András (szerk.) Neveléstudomány és pedagógiai kommunikáció a szocializmus időszakában
Budapest, Magyarország : Gondolat Kiadó (2016) 284 p. pp. 203-233. , 31 p.
Repozitóriumban
Közlemény:3181500 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 10 | Független: 10 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 1
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[3181500] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 10, Független: 10, Függő: 0, Nem jelölt: 0
61.
Szabó, Zoltán András
The topic of life reform movements through the network analysis of educational databases
In: András, Németh; Claudia, Stöckl; Beatrix, Vincze (szerk.) Survival of Utopias: Life Reform and Progressive Education : An Austrian and Hungarian Comparative Research
Budapest, Magyarország : Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE) (2016) 32 p. p. 28 , 1 p.
Repozitóriumban
Közlemény:3182018 Nyilvános Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3182018] [Nyilvános]
62.
Szabó, Zoltán András
Centre and periphery. The possibilities of computer aided network analysis through the expansion of life reform movements
In: Weiterlebende Utopien: Lebensreform & Reformpädagogik von 1918 bis heute : INTERNATIONALE ARBEITSTAGUNG
Budapest, Magyarország (2016) 8 p. pp. 5-6. , 2 p.
Repozitóriumban
Közlemény:3182074 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3182074] [Egyeztetett]
63.
Szabó, Zoltán András
Possible applications of text mining in the researches of history of education
In: Szücs-Rusznak, Karolina (szerk.) Hungarian workshops - International relations = Hazai műhelyek- nemzetközi kapcsolatok : International Conference = Nemzetközi Konferencia
Pécs, Magyarország : University of Pécs (2016) 43 p. pp. 42-43. , 2 p.
Teljes dokumentum Egyéb URL
Közlemény:3182995 Nyilvános Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar, Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3182995] [Nyilvános]
64.
Szabó, Zoltán András
Hivatkozási mintázatok, izoláció és ülésvezetői kontroll az 1924. évi középiskolai törvény nemzetgyűlési vitájában
ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA 25 : 4 pp. 78-91. , 14 p. (2015)
DOI REAL EDIT Teljes dokumentum
Közlemény:2879963 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 4 | Független: 4 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 4
Nyelv: Magyar
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[2879963] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 4, Független: 4, Függő: 0, Nem jelölt: 0
65.
Szabó, Zoltán András
A klebelsbergi középiskola-koncepció „fekete doboza”: Nemzetközi hatások, oktatáspolitikai aktorok és törvényhozás
In: Kozma, Tamás; Kiss, Virág Ágnes; Jancsák, Csaba; Kéri, Katalin (szerk.) Tanárképzés és oktatáskutatás
Debrecen, Magyarország : Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesülete (HERA) (2015) 758 p. pp. 272-281. , 10 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:2927292 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Könyvfejezet ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 4 | Független: 4 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 2 | WoS/Scopus jelölt: 2 | DOI jelölt: 3
Nyilvános idéző+említés összesen: 5 | Független: 5 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
The Act XI of 1924, which established the tripartite secondary school system in Hungary, was one of the first stations (and also a challenging question among scholars) of the Klebelsbergian reforms. Accordingly, there is an enormous literature on the implementation, the effects of law and also, the features and statistic data of school system. At the same time, from the mid-1920s till now, far smaller emphasis has been placed on the question of the process of the law’s birth and its formation in the bipolar debate of differentiation or uniformization. My paper aims at partially filling this gap by the exploration of the law making process and policy discourses related to the concept. After the introduction of foreign patterns, I would like to analyze the Hungarian antecedents of the law since the middle of the 19th century. The period following the Hungarian Republic of Councils’ downfall and the decision making process of the law will be described with the help of historical records. In the course of the analysis of the parliamentary debate, graph theory was used in order to model the actors’ discourse.
Könyvfejezet (Könyvrészlet) | Tudományos[2927292] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 4, Független: 4, Függő: 0, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 5, Független: 5
66.
Szabó, Zoltán András ; Fehérvári, Anikó
A központi és területi (köz)oktatásirányítás jogszabályi környezetének változásai
In: Györgyi, Zoltán; Simon, Mária; Vadász, Viola (szerk.) Szerep- és funkcióváltások a közoktatás világában
Budapest, Magyarország : Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) (2015) 245 p. pp. 11-17. , 7 p.
Teljes dokumentum
Zárolt Közlemény:2982076 Admin láttamozott Forrás Idéző Könyvrészlet (Utánközlés ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 4 | Független: 4 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 2
Nyilvános idéző+említés összesen: 5 | Független: 5 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Utánközlés (Könyvrészlet) | Tudományos 
Megjegyzés: A tanulmány Szabó Zoltán András – Fehérvári Anikó (2013): A közoktatás fenntartói és finanszírozási változásai a jogszabályok tükrében (2010–2013). Új Pedagógiai Szemle, 9–10. sz. 51–73. cikk oktatásirányításra, illetve iskolafenntartásra vonatkozó megállapításaira épül, rövidített, illetve jelen kötet szerkesztési elveit követő változásokkal. MTMT azonosító: 2830304

[2982076] [Admin láttamozott]
Nyilvános idéző összesen: 4, Független: 4, Függő: 0, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 5, Független: 5
67.
Szabó, Zoltán András
Felzárkóztatási hatásvizsgálatok – esetlegesen
In: Györgyi, Zoltán (szerk.) Felzárkóztatás, hatásvizsgálatok
Budapest, Magyarország : Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) (2015) 71 p. pp. 31-38. , 8 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:2982078 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 7 | Független: 6 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 2
Nyilvános idéző+említés összesen: 9 | Független: 8 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[2982078] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 7, Független: 6, Függő: 1, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 9, Független: 8
68.
Szabó, Zoltán András
Színvonal – intézményrendszer – centralizáció: A magyarországi közoktatási rendszer iránti attitűdök változásai (2009–2014)
In: Fehérvári, Anikó; Györgyi, Zoltán (szerk.) Tanulási attitűdök, tanulási stratégiák
Budapest, Magyarország : Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) (2015) 84 p. pp. 64-82. , 19 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:2982094 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 2 | Független: 1 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
In his paper Zoltán András Szabó explores the change of attitude to the situation of education as a whole, and to its larger segments and institutional systems by comparing the data of the 2014 survey with a similar survey conducted in 2009. The special significance of the findings is that there has been a fundamental change in the government’s educational control policy in the interim: from a local public service, education has become a state responsibility with the state as maintainer passing a series of measures regarding the details of education. The concept of the (socially) disadvantaged status has been narrowed, and novel pedagogical and institutional solutions appear to take shape to promote the successful school career of disadvantaged students. An interesting experience is that lowering the age limit of compulsory schooling by two years, a government measure accompanied by nationwide interest, was more favourably received by the general population than by parents.
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[2982094] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 2, Független: 1, Függő: 1, Nem jelölt: 0
69.
Bander, Katalin ; Galántai, Júlia ; Kállai, Gabriella ; Szabó, Zoltán András ; Kállai, Gabriella (szerk.)
Az ifjúsági mentorálás: Youth mentoring
Budapest, Magyarország : Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) (2015) , 53 p.
ISBN: 9789636829872 Teljes dokumentum
Közlemény:2988967 Egyeztetett Forrás Idéző Könyv (Tanulmánykötet ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 18 | Független: 17 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 9
Nyilvános idéző+említés összesen: 38 | Független: 37 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Tanulmánykötet (Könyv) | Tudományos[2988967] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 18, Független: 17, Függő: 1, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 38, Független: 37
70.
Szabó, Zoltán András
Hálózat – tudomány – történet: Szakirodalmi áttekintés és módszertani javaslatok a magyar neveléstudomány 1945 és 1989 közötti kommunikációs sajátosságainak feltárásához
In: Németh, András; Biró, Zsuzsanna Hanna; Garai, Imre (szerk.) Neveléstudomány és tudományos elit a 20. század második felében.
Budapest, Magyarország : Gondolat Kiadó (2015) 284 p. pp. 83-111. , 29 p.
Repozitóriumban
Közlemény:3092985 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 17 | Független: 17 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 7
Nyilvános idéző+említés összesen: 20 | Független: 20 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[3092985] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 17, Független: 17, Függő: 0, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 20, Független: 20
71.
Szabó, Zoltán András
A polgári iskolai érdekképviselet állásfoglalása a középiskolai reform előkészítésében (1919–1921)
In: Baska, Gabriella; Hegedűs, Judit (szerk.) Égi iskolák, földi műhelyek : Tanulmányok a 65 éves Németh András tiszteletére
Budapest, Magyarország : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK) (2015) 390 p. pp. 333-343. , 11 p.
DOI
Közlemény:3093055 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 2 | Független: 2 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[3093055] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 2, Független: 2, Függő: 0, Nem jelölt: 0
72.
Garai, Imre ; Szabó, Zoltán András
A szakkollégiumi mozgalom története és jelenkori kihívásai Magyarországon (1895–2015)
EDUCATIO 24 : 4 pp. 118-124. , 7 p. (2015)
Teljes dokumentum Matarka
Közlemény:3093079 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 12 | Független: 11 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | Scopus jelölt: 2 | WoS/Scopus jelölt: 2 | DOI jelölt: 4
Nyilvános idéző+említés összesen: 18 | Független: 17 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos 
Megjegyzés: Megjegyzés-25917116
Idéz 119. old.

[3093079] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 12, Független: 11, Függő: 1, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 18, Független: 17
73.
Szabó, Zoltán András
The birth of the realgymnasium in Hungary (1921–1924)
In: Wilfried, Göttlicher (szerk.) Bildungsreform als Thema der Bildungsgeschichte: Tagung der Sektion Historische Bildungsforschung der DGfE : Abstracts in Chronologischer reihenfolge
(2015) 65 p. pp. 61-61. , 1 p.
Közlemény:3182151 Admin láttamozott Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3182151] [Admin láttamozott]
74.
Szabó, Zoltán András
Legal regulation of scientific qualifications before and after 1945: a comparative analysis
In: Biró, Zsuzsanna Hanna; Németh, András (szerk.) Regional and national tendencies in history of educational science between 1945 and 1990 in totalitarian and democratic states in Central Europe.
Budapest, Magyarország : Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE) (2015) 14 p. pp. 6-7. , 2 p.
Közlemény:3182274 Admin láttamozott Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[3182274] [Admin láttamozott]
75.
Szabó, Zoltán András
Középiskolai reformkoncepciók a Tanácsköztársaság bukását követő években (1919–1924)
In: Kéri, Katalin (szerk.) A neveléstudományi kutatások újabb történeti eredményei.
Pécs, Magyarország : Pécsi Tudományegyetem (2015) pp. 10-10. , 1 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:3183095 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3183095] [Egyeztetett]
76.
Bander, Katalin ; Ercsei, Kálmán ; Galántai, Júlia ; Gyökös, Eleonóra ; Kurucz, Orsolya ; Nikitscher, Péter ; Szabó, Zoltán András ; Szemerszki, Marianna
Minőség és eredményesség a közoktatásban
Budapest, Magyarország : Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) (2015) , 91 p.
Közlemény:27137412 Admin láttamozott Forrás Idéző Könyv Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 10 | Független: 10 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 4
Nyilvános idéző+említés összesen: 15 | Független: 15 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Könyv | Tudományos[27137412] [Admin láttamozott]
Nyilvános idéző összesen: 10, Független: 10, Függő: 0, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 15, Független: 15
77.
Szabó, Zoltán András
Egy történelmi zárójel – svédektől svédeknek: Guy Neave – Kjell Blückert – Thorsten Nybom (eds) (2006): The European Research University. An Historical Parenthesis? Palgrave Macmillan, New York.
In: Fehérvári, Anikó; Tomasz, Gábor (szerk.) Recenziók : Gondolatébresztők a felsőoktatás nemzetközi irodalmából
Budapest, Magyarország : Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) (2014) 98 p. pp. 43-48. , 6 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:2734251 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Recenzió/kritika ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Recenzió/kritika (Könyvrészlet) | Tudományos[2734251] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
78.
Szabó, Zoltán András
Évtizedes jóslatok a harmadik világ guruiról: Philip G. Altbach (ed.) (2003): The Decline of the Guru: The Academic Profession in Developing and Middle-Income Countries. New York, Palgrave Macmillan
In: Fehérvári, Anikó; Tomasz, Gábor (szerk.) Recenziók : Gondolatébresztők a felsőoktatás nemzetközi irodalmából
Budapest, Magyarország : Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) (2014) 98 p. pp. 91-97. , 7 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:2734257 Admin láttamozott Forrás Könyvrészlet (Recenzió/kritika ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Recenzió/kritika (Könyvrészlet) | Tudományos[2734257] [Admin láttamozott]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
79.
Szabó, Zoltán András
Az oktatásirányítás és -finanszírozás területi jellegzetességei a Dunaújvárosi tankerületben
EDUCATIO 23 : 1 pp. 161-165. , 5 p. (2014)
Teljes dokumentum
Közlemény:2830306 Egyeztetett Forrás Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 2 | Független: 2 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[2830306] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 2, Független: 2, Függő: 0, Nem jelölt: 0
80.
Szabó, Zoltán András
Hálózatelméleti megközelítések a magyar neveléstudomány kommunikációs sajátosságainak feltárásában
In: Németh, András (szerk.) Folytonosság és átalakulás a magyar neveléstudományban a nagy történelmi korszakváltások idején (1940-1970) : Tudományos szimpózium
Budapest, Magyarország : ELTE PPK (2014) pp. 8-8. , 1 p.
Közlemény:3181778 Admin láttamozott Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3181778] [Admin láttamozott]
81.
Szabó, Zoltán András
A klebelsbergi középiskola-koncepció „fekete doboza”: Nemzetközi hatások, oktatáspolitikai aktorok és törvényhozás
In: HuCER 2014. Hungarian Conference on Educational Research
(2014) Paper: Szabó
Közlemény:3181786 Nyilvános Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3181786] [Nyilvános]
82.
Szabó, Zoltán András
A középiskolai szocializációs ágensek hatása a diákok egyéni életútjára – középiskolai tanulókkal készített interjúk számítógépes tartalomelemzése.
In: Buda, András (szerk.) XIV. Országos Neveléstudományi Konferencia: Oktatás és nevelés – gyakorlat és tudomány : Tartalmi összefoglalók
Debrecen, Magyarország : Debreceni Egyetem Neveléstudományok Intézete (2014) 472 p. p. 127 , 1 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:3181789 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[3181789] [Egyeztetett]
83.
Györgyi, Zoltán ; Szabó, Zoltán András
A tanulás reményéért. Felzárkóztató programok és eredményességük
In: Buda, András (szerk.) XIV. Országos Neveléstudományi Konferencia: Oktatás és nevelés – gyakorlat és tudomány : Tartalmi összefoglalók
Debrecen, Magyarország : Debreceni Egyetem Neveléstudományok Intézete (2014) 472 p. p. 233 , 1 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:3181790 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[3181790] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
84.
Hegedűs, Judit (szerk.) ; Németh, András (szerk.) ; Szabó, Zoltán András (szerk.)
Pedagógiai historiográfia: Új elméleti megközelítések, metodológiai eljárások.
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2013) , 89 p.
ISBN: 9789632843513 OSZK Teljes dokumentum
Közlemény:2386139 Egyeztetett Forrás Könyv (Szakkönyv ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 5 | Független: 4 | Függő: 1 | Nem jelölt: 0 | WoS jelölt: 1 | WoS/Scopus jelölt: 1 | DOI jelölt: 2
Nyelv: Magyar
Szakkönyv (Könyv) | Tudományos[2386139] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 5, Független: 4, Függő: 1, Nem jelölt: 0
85.
Lénárd, Sándor (szerk.) ; Ágoston, Csilla (szerk.) ; Szabó, Zoltán András (szerk.)
Törésvonalak
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2013)
ISBN: 9789633121726 OSZK Teljes dokumentum
Közlemény:2418626 Egyeztetett Forrás Könyv (Szakkönyv ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Szakkönyv (Könyv) | Tudományos[2418626] [Egyeztetett]
86.
Szabó, Zoltán András
Az 1924. évi középiskolai törvény parlamenti vitájának diskurzuselemzése – kutatási részeredmények
In: Baska, Gabriella; Hegedűs, Judit; Nóbik, Attila (szerk.) A neveléstörténet változó arcai : A múlt értékei, a jelen kihívásai és a jövő
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2013) pp. 52-68. , 17 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:2431148 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Konferenciaközlemény ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 4 | Független: 4 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 1
Nyelv: Magyar
Konferenciaközlemény (Könyvrészlet) | Tudományos[2431148] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 4, Független: 4, Függő: 0, Nem jelölt: 0
87.
Lénárd, Sándor (szerk.) ; Ágoston, Csilla (szerk.) ; Szabó, Zoltán András (szerk.)
Irányvonalak
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2013) , 141 p.
Kiadónál ISBN: 9789633121733
Közlemény:2431167 Egyeztetett Forrás Könyv (Tanulmánykötet ) Ismeretterjesztő
Nyelv: Magyar
Tanulmánykötet (Könyv) | Ismeretterjesztő[2431167] [Egyeztetett]
88.
Szabó, Zoltán András ; Fehérvári, Anikó
A közoktatás fenntartói és finanszírozási változásai a jogszabályok tükrében (2010-2013)
ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE 63 : 9-10 pp. 51-73. , 23 p. (2013)
Teljes dokumentum Matarka
Központi kezelésű Közlemény:2830304 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 16 | Független: 14 | Függő: 2 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 4
Nyelv: Magyar
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[2830304] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 16, Független: 14, Függő: 2, Nem jelölt: 0
89.
Fehérvári, Anikó ; Szabó, Zoltán András
Iskolafenntartás és eredményesség problematikája egy dunántúli kistérségben
In: Bárdos, Jenő; Kis-Tóth, Lajos; Racsko, Réka (szerk.) Változó életformák - Régi és új tanulási környezetek : XIII. Országos Neveléstudományi Konferencia : Absztraktkötet
Eger, Magyarország : Líceum Kiadó (2013) 561 p. p. 307 , 1 p.
Teljes dokumentum
Zárolt Közlemény:3181771 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[3181771] [Egyeztetett]
90.
Szabó, Zoltán András
Az 1924. évi középiskolai reform – döntéshozatali mechanizmusok és jogalkotás
In: Németh, András; Hegedüs, Judit; Kempf, Katalin (szerk.) Normalitás, abnormalitás, deviancia : Új elméleti megközelítések, módszertani sokszínűség a pedagógiatörténetben
Budapest, Magyarország : Gondolat Kiadó (2013) pp. 17-18. , 2 p.
Közlemény:3181776 Admin láttamozott Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3181776] [Admin láttamozott]
91.
Garai, Imre (szerk.) ; Szabó, Zoltán András (szerk.)
Neveléstudományi Doktori Iskola hallgatói konferencia absztraktkötet. 2012. május 2
Budapest, Magyarország : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK) (2012) , 72 p.
Teljes dokumentum
Zárolt Közlemény:1951862 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciakötet Tudományos
Nyelv: Magyar
Egyéb konferenciakötet | Tudományos[1951862] [Egyeztetett]
92.
Szabó, Zoltán András
Az ELTE Illyés Sándor Szakkollégium fél évtizede (2006-2011): Intézménytörténeti áttekintés
In: Lénárd, Sándor; Szabó, Zoltán András; Takács, Ádám (szerk.) Ötéves jubileumi kötet
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2012) 102 p. pp. 13-17. , 5 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:2219143 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Esszé ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Esszé (Könyvrészlet) | Tudományos 
Megjegyzés: #Cikk száma a konferencián vagy Kezdő oldal ismeretlen

[2219143] [Egyeztetett]
93.
Lénárd, Sándor (szerk.) ; Szabó, Zoltán András (szerk.) ; Takács, Ádám (szerk.)
Ötéves jubileumi kötet
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2012) , 102 p.
ISBN: 9789637820007 OSZK Teljes dokumentum
Közlemény:2238593 Nyilvános Forrás Könyv (Szakkönyv ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 1 | Független: 1 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 2 | Független: 2 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0
Nyelv: Magyar
Szakkönyv (Könyv) | Tudományos[2238593] [Nyilvános]
Nyilvános idéző összesen: 1, Független: 1, Függő: 0, Nem jelölt: 0
Nyilvános idéző+említés összesen: 2, Független: 2
94.
Lénárd, Sándor (szerk.) ; Szabó, Zoltán András (szerk.) ; Takács, Ádám (szerk.)
Tudományos diákköri mozgalom
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös Kiadó (2012) , 124 p.
ISBN: 9789637820014 OSZK Teljes dokumentum
Közlemény:2238598 Nyilvános Forrás Könyv (Szakkönyv ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Szakkönyv (Könyv) | Tudományos[2238598] [Nyilvános]
95.
Szabó, Zoltán András
International patterns in the construction of the Hungarian tripartite secondary school system (1921–1924)
In: Sandra, de Grazia (szerk.) Internationalisation dans le champ éducatif (18e – 20e siècles) : résumés
Geneva, Svájc : International Standing Conference on the History of Education (ISCHE) (2012) p. 187 , 1 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:3181767 Egyeztetett Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3181767] [Egyeztetett]
96.
Szabó, Zoltán András
Computer-aided modeling and qualitative content analysis of the parliamentary debate of the secondary school act in Hungary (1924)
In: Histories of Education Summer School
(2012) pp. 34-34. , 1 p.
Közlemény:3182924 Admin láttamozott Forrás Egyéb konferenciaközlemény (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Angol
Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) | Tudományos[3182924] [Admin láttamozott]
97.
Szabó, Zoltán András
Számítógéppel segített modellezés és kvalitatív tartalomelemzés az 1924-es középiskolai törvény példáján
In: Hegedűs, Judit; Kempf, Katalin; Németh, András (szerk.) Közoktatás, pedagógusképzés, neveléstudomány - a múlt értékei és a jövő kihívásai : XI. Országos Neveléstudományi Konferencia, program és összefoglalók
Budapest, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság (2011) 483 p. p. 157 , 1 p.
Teljes dokumentum
Közlemény:3181651 Egyeztetett Forrás Könyvrészlet (Absztrakt / Kivonat ) Tudományos
Nyelv: Magyar
Absztrakt / Kivonat (Könyvrészlet) | Tudományos[3181651] [Egyeztetett]
98.
Mult, Eszter Ágnes ; Szabó, Zoltán András
Interjú Hrubos Ildikóval
TUDOMÁNYPERSPEKTÍVA 3 : 1 pp. 77-84. , 8 p. (2008)
Közlemény:2219126 Nyilvános Forrás Folyóiratcikk (Publicisztika ) Közérdekű
Nyelv: Magyar
Publicisztika (Folyóiratcikk) | Közérdekű[2219126] [Nyilvános]
2025-06-19 08:39