TY - JOUR AU - Beregi, Erika AU - Bognár, József TI - Fizikai aktivitás és jóllét megjelenése az egészségnevelésben: fókuszban a technikumi képzés JF - ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA J2 - ISKOLAKULTÚRA VL - 33 PY - 2023 IS - 11 SP - 20 EP - 37 PG - 18 SN - 1215-5233 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34555762 ID - 34555762 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - JOUR AU - Csibi, Sándor AU - Csibi, Mónika AU - Bognár, József TI - Preventing Health Anxiety: The Role of Self-Evaluation, Sense of Coherence, Self-Rated Health and Perceived Social Support JF - INTERNATIONAL JOURNAL OF MENTAL HEALTH PROMOTION J2 - INT J MENTAL HEALTH PROMOTION VL - 25 PY - 2023 IS - 10 SP - 1081 EP - 1088 PG - 8 SN - 1462-3730 DO - 10.32604/ijmhp.2023.029390 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34238668 ID - 34238668 N1 - Department of Sport Sciences, Eszterházy Károly Catholic University, Eger, 3300, Hungary Department of Special Needs Education, Eszterházy Károly Catholic University, Eger, 3300, Hungary Export Date: 18 February 2024 Correspondence Address: Csibi, M.; Department of Special Needs Education, Hungary; email: csibi.monika@uni-eszterhazy.hu LA - English DB - MTMT ER - TY - CHAP AU - Bognár, József AU - Kertész , Tamás AU - Szakály, Zsolt Károly ED - Guilhem, G. ED - Rabita, G. ED - Brocherie, F. ED - Tsolakidis, E. ED - Ferrauti, A. ED - Helge, J.W. ED - Piacentini, M.F. TI - The Effect of a 10-Week Physically Active Learning Intervention: Focus on 10-Year Old Pupils Development in Mathematics. Conventional Print Poster TS - Conventional Print Poster T2 - Book of Abstracts of the 28th Annual Congress of the European College of Sport Science PB - European College of Sport Science CY - Köln SN - 9783981841466 PY - 2023 SP - 1003/3 EP - 1004/1 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34066443 ID - 34066443 N1 - Psychology, Social Sciences & Humanities - Session-ID: CP-SH14 AB - Introduction Regular physical activity has been proven to have a positive impact on executive functions and cognitive performance in youth. Physically active learning (PAL) with active student engagement in classroom-based lessons can effectively contribute to both the development and outcomes in academic learning and specifically, in mathematics. The use of innovative tools and their associated methods to support movement-based development in primary school mathematics is considered an area with limited research. Hence, the aim of this study is to demonstrate the effectiveness of an innovative sports tool and its associated motor coordination methods in the learning of mathematics in lower primary school pupils. Methods The sample of this study consisted of 4th-grade pupils from a primary school in a county town. One experimental group (EG, n=28, Mage=9,81±0,35) and one control group (CG, n=27, Mage=9,98±0,39) took part in the study. An innovative ladder was utilized to support the teaching-learning process in mathematics during the 10-week program for EG. The total time spent using the tool for EG was 80-90 minutes per week depending on the main tasks. The teaching of mathematics of the two groups was exactly the same as related to content and process. The effectiveness of the program was assessed by completing 4 tasks of algebra and 2 tasks of geometry worksheets for both groups. Besides, 2 classroom teachers and 2 leaders of the school were interviewed to understand the experiences and impact of intervention in the school on a larger scale. Results The EG demonstrated significant improvements in 2 tasks of algebra, 1 task of geometry variables, and also in the overall scores. However, no statistically significant difference was found between the pre-and post-test for CG. Repeated ANOVA analysis yielded significant differences in the overall factor for group, time, and variables (F= 3.965; p= 0.00066). The indepth interviews supported the effectiveness of the innovative sport system, not only on pupils’ cognitive but also on emotional and social development. Teachers and leaders believed that the ladder was clearly developmental because it was able to provide opportunities for differentiation and to develop learning in a complex way through playful activities, while at the same time providing pupils with optimal peer and teacher support. Discussion Based on the present study, it can be affirmed that 15 minutes of non-traditional classroom exercise per day for 10 weeks resulted in a significant improvement in academic achievement in algebra and geometry tasks for lower primary school students. Furthermore, the program increased the levels of activity and attention and with that, pupil behavior and concentration. It is recommended to future studies to further explore PAL in different types of interventions and content areas and also include cognitive, affective, and social aspects. LA - English DB - MTMT ER - TY - JOUR AU - Bánhidi, Miklós Zoltán AU - Lacza, Gyöngyvér AU - Bagó, Ildikó AU - Bognár, József AU - Fehérvári, Dániel AU - Milassin, Ákos AU - Müller, Anetta AU - Prókai, Judit AU - Szalóki, Richárd TI - Egy nemzetközi tesztbattéria kutatásmódszertani tapasztalatai a Covid-19 járvány hatásainak megismerésére felnőtt lakosok körében JF - MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE J2 - M SPORTTUD SZLE VL - 24 PY - 2023 IS - 2(102) SP - 42 EP - 43 PG - 2 SN - 1586-5428 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/33950579 ID - 33950579 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - GEN AU - Bánhidi, Miklós Zoltán AU - Lacza, Gyöngyvér AU - Bagó, Ildikó AU - Bognár, József AU - Fehérvári, Dániel AU - Milassin, Ákos AU - Müller, Anetta AU - Prókai, Judit AU - Szalóki, Richárd TI - Egy nemzetközi tesztbattéria kutatásmódszertani tapasztalatai a Covid-19 járvány hatásainak megismerésére felnőtt lakosok körében. előadás TS - előadás PY - 2023 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/33950556 ID - 33950556 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - GEN AU - Déri, Diána AU - Bognár, József AU - Széchenyi, Márton AU - Trzaskoma-Bicsérdy, Gabriella TI - Edzők pedagógiai felkészültsége. női labdarúgás a célkeresztben: előadás TS - női labdarúgás a célkeresztben: előadás PY - 2023 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/33950068 ID - 33950068 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - GEN AU - Kertész , Tamás AU - Bognár, József AU - Szakály, Zsolt Károly TI - Koordinációs képességek hatásrendszerének vizsgálata 3. évfolyamos tanulók matematika tanulására. előadás TS - előadás PY - 2023 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/33950048 ID - 33950048 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - JOUR AU - Telegdi, Attila AU - Bognár, József AU - Géczi, Gábor István TI - Az utánpótlás-nevelésről és a sporttehetségről kialakult nézetek összehasonlító vizsgálata a gyorskorcsolya sportág szereplői között JF - MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE J2 - M SPORTTUD SZLE VL - 24 PY - 2023 IS - 2(102) SP - 117 EP - 118 PG - 2 SN - 1586-5428 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/33942201 ID - 33942201 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - GEN AU - Telegdi, Attila AU - Bognár, József AU - Géczi, Gábor István TI - Az utánpótlás-nevelésről és a sporttehetségről kialakult nézetek összehasonlító vizsgálata a gyorskorcsolya sportág szereplői között. előadás TS - előadás PY - 2023 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/33942140 ID - 33942140 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - JOUR AU - Beregi, Erika AU - Bognár, József TI - Iskolai egészségfejlesztési programok vizsgálata az Észak-Magyarország régióban. fókuszban a fizikai aktivitás TS - fókuszban a fizikai aktivitás JF - EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS J2 - EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS VL - 64 PY - 2023 IS - 1 SP - 2 EP - 13 PG - 12 SN - 1786-2434 DO - 10.24365/ef.8883 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/33941654 ID - 33941654 LA - Hungarian DB - MTMT ER -