31.
Károly, Krisztina
A nyelvi közvetítés empirikus kutatásának módszerei
In: Klaudy, Kinga; Robin, Edina; Seidl-Péch, Olívia (szerk.) Bevezetés a fordítás és a tolmácsolás kutatásmódszertanába.
Budapest, Magyarország : ELTE BTK Fordító- és Tolmácsképző Tanszék, Magyar Alkalmazott Nyelvészek és Nyelvtanárok Egyesülete, Fordítástudományi Szakosztály (2022) 216 p. pp. 27-58. , 32 p.
DOI EDIT
Közlemény:33607564 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 16 | Független: 16 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 14
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[33607564] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 16, Független: 16, Függő: 0, Nem jelölt: 0
32.
Saed, Amin ; Karoly, Krisztina ; Kopp, Erika
Hungarian EFL teacher trainees' perceptions of the efficiency of university EAP instruction: A case study
JOURNAL OF ADULT LEARNING KNOWLEDGE AND INNOVATION 5 : 2 pp. 71-78. , 8 p. (2022)
DOI EDIT Egyéb URL
Közlemény:33600518 Nyilvános Forrás Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[33600518] [Nyilvános]
33.
Károly, Krisztina
A tudományos szakfordítási makrokompetencia: elméleti kérdések és modellalkotás
In: Feld-Knapp, Ilona (szerk.) Kompetenzen und Standards
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös József Collegium (2022) 454 p. pp. 135-161. , 27 p.
Közlemény:33600493 Nyilvános Forrás Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[33600493] [Nyilvános]
34.
Lázár, Ildikó
Intercultural competence in language teaching: Changes in beliefs and practice?
In: Feld-Knapp, Ilona (szerk.) Kompetenzen und Standards
Budapest, Magyarország : ELTE Eötvös József Collegium (2022) 454 p. pp. 234-260. , 27 p.
Közlemény:33555669 Admin láttamozott Forrás Idéző Könyvrészlet (Szaktanulmány ) Tudományos
Szaktanulmány (Könyvrészlet) | Tudományos[33555669] [Admin láttamozott]
35.
Pereszlényi, Anna
Using Netflix in the EFL Classroom: An example
HUMANISING LANGUAGE TEACHING 24 : 6 Paper: using-netflix-in-the-efl-classroom (2022)
Egyéb URL
Közlemény:33548593 Admin láttamozott Forrás Idéző Folyóiratcikk (Rövid közlemény ) Tudományos
Rövid közlemény (Folyóiratcikk) | Tudományos[33548593] [Admin láttamozott]
36.
Károly, Krisztina ; Csiborné, Horváth Andrea ; Engel, Izolda ; Van, Waarden Franciska
A makrostruktúra újrateremtése műfordításban: esettanulmány Salinger The Catcher in the Rye című művének két magyar fordításáról
FORDÍTÁSTUDOMÁNY 24 : 2 pp. 41-81. , 41 p. (2022)
DOI REAL EDIT Egyéb URL HUMANUS
Közlemény:33364630 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[33364630] [Egyeztetett]
37.
Károly, Krisztina ; Karádi, Gerda ; Olgyay-Fekete, Judit ; Sulyok, Kamilla
A szövegkohézió újrateremtése műfordításban: esettanulmány Salinger The Catcher in the Rye című művének két magyar fordításáról
FORDÍTÁSTUDOMÁNY 24 : 2 pp. 5-40. , 36 p. (2022)
DOI REAL EDIT Egyéb URL HUMANUS
Közlemény:33364604 Egyeztetett Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[33364604] [Egyeztetett]
38.
Pereszlényi, Anna
First-year English majors' reading habits, reading skills and strategies from EFL and English literature tutors' perspective: An interview study
HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ) p. article-10.1556-063.2022.00158.xml Paper: article-10.1556-063.2022.00158.xml (2022)
DOI EDIT Egyéb URL
Közlemény:33156308 Nyilvános Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 4 | Független: 4 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 2
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[33156308] [Nyilvános]
Nyilvános idéző összesen: 4, Független: 4, Függő: 0, Nem jelölt: 0
39.
Urbanski, Michael ; Daunt, Zoe ; Saluja, Tarang ; Barbarics, Márta ; Juhász, Péter
Connections between discovery learning through the Pósa Method and the secondary school leaving examination in three Hungarian mathematics classrooms
TEACHING MATHEMATICS AND COMPUTER SCIENCE 20 : 1 pp. 67-85. , 19 p. (2022)
DOI REAL Egyéb URL
Közlemény:33099471 Admin láttamozott Forrás Idéző Folyóiratcikk (Szakcikk ) Tudományos
Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos[33099471] [Admin láttamozott]
40.
Divéki, Rita
Hungarian Secondary School Teachers’ Views on Global Competence Development in English as a Foreign Language Classrooms
In: Öztürk, Mustafa (szerk.) Educational Response, Inclusion and Empowerment for SDGs in Emerging Economies : How do education systems contribute to raising global citizens?
Cham, Svájc : Springer-Verlag (2022) pp. 221-237. , 17 p.
DOI Egyéb URL
Közlemény:33060280 Egyeztetett Forrás Idéző Könyvrészlet (Könyvfejezet ) Tudományos
Nyilvános idéző összesen: 2 | Független: 2 | Függő: 0 | Nem jelölt: 0 | DOI jelölt: 1
Könyvfejezet (Könyvrészlet) | Tudományos[33060280] [Egyeztetett]
Nyilvános idéző összesen: 2, Független: 2, Függő: 0, Nem jelölt: 0
2024-05-19 10:45