@{MTMT:34825992,
	title = {Development of the “Music Island” application for the Chinese children},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/34825992},
	author = {Liu, Yihan  and Szabó, Norbert and Józsa, Krisztián},
	booktitle = {XX. Pedagógiai Értékelési Konferencia = 20th Conference on Educational Assessment : PÉK 2024 = CEA 2024 : program és összefoglalók = program and abstracts},
	unique-id = {34825992},
	keywords = {digital tool; learning music skills; motivation to learn music},
	year = {2024},
	pages = {43-43},
	orcid-numbers = {Szabó, Norbert/0000-0003-4891-7718}
}

@CONFERENCE{MTMT:34789133,
	title = {A melódia- és ritmusközlés fejlettségi szintjének vizsgálata az elsőéves csecsemő- és kisgyermeknevelő, óvodapedagógus és tanító alapszakos hallgatók körében},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/34789133},
	author = {Szabó, Norbert and Nagyné Árgány, Brigitta},
	booktitle = {XI. Tantárgy-pedagógiai Nemzetközi Tudományos Konferencia},
	unique-id = {34789133},
	keywords = {Teacher Education; zenei nevelés; pedagógusképzés; music education; zenei alapképesség; zenei közlés; music ability; melody and rhythm communication},
	year = {2024},
	pages = {85-85},
	orcid-numbers = {Szabó, Norbert/0000-0003-4891-7718}
}

@article{MTMT:34747840,
	title = {Musical Genre Preferences among School Students: The Role of the Family Background and Musical Instruments Learning},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/34747840},
	author = {Szabó, Norbert and Földi, Fanni and Oo, Tun Zaw and Csizmadia, Gábor and Józsa, Krisztián},
	doi = {10.1177/20592043241236639},
	journal-iso = {Music & Science},
	journal = {Music & Science},
	volume = {7},
	unique-id = {34747840},
	issn = {2059-2043},
	abstract = {The study presents the results of research that examines the popularity of videos representing four different musical styles among students aged 9–19 ( N = 1159). The measuring instrument was a self-developed online questionnaire that explores students’ musical genre opinions based on four types of music videos: street music, rock music, classical music, and folk music. In relation to the musical pieces, we inquired about background aspects, with a specific focus on engagement in instrument presentations and the viewing of music programs. We analyze the data considering the context of learning a musical instrument and attitudes toward instrument training and family background. Findings show that the perception of genres varies significantly between students who play instruments and those who do not, as well as based on their family background. Among the seven groups of students, encompassing both instrument learners and non-learners, a distinct pattern emerges those who neither learn nor have a desire to learn an instrument exhibit notably lower fondness for musical compositions. Furthermore, significant differences are apparent among the students based on the educational level of their parents. The implication of this study lies in its revelation of how instrument training and parental education significantly shape students’ musical opinions, underscoring the need for targeted interventions to enhance music education experiences and enrich young individuals’ musical tastes.},
	keywords = {Family background; SCHOOL AGE; music education; musical genres; learning to play instruments},
	year = {2024},
	eissn = {2059-2043},
	orcid-numbers = {Szabó, Norbert/0000-0003-4891-7718; Földi, Fanni/0000-0002-3736-7178}
}

@article{MTMT:34730175,
	title = {Musical Preferences among Students Aged 9–19: A Study on Musical Genres and Styles},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/34730175},
	author = {Szabó, Norbert and Földi, Fanni and Oo, Tun Zaw and Csizmadia, Gábor and Józsa, Krisztián},
	doi = {10.3390/educsci14030290},
	journal-iso = {EDUC SCI},
	journal = {EDUCATION SCIENCES},
	volume = {14},
	unique-id = {34730175},
	issn = {2227-7102},
	abstract = {This study aimed to explore students’ musical genre preferences, exploring variations across gender and age groups in Hungary. Additionally, we investigated the relationships among the popularity of musical genres and connections between musical programs and related activities. With the help of stratified sampling, we examined the opinions of students aged 9–19 about each genre (N = 1159) using specific musical examples. In this study, musical genres were classified into four main types based on related music videos, including classical popular music (CPM), rock music (RM), classical art music (CAM), and folk music (FM). Different types of analyses, such as t-tests, one-way and two-way ANOVAs, and correlational analyses such as correlation coefficients (r), chi-square tests, and eta squares, were employed in this study. The results showed that the popularity of the four pieces of music classified as CPM, RM, CAM, and FM had a moderately strong correlation with each other. The correlations between FM, CPM, and RM did not differ from each other, but they showed significantly weaker correlation values than the correlation between FM and CAM. Moreover, significant differences were found in the students’ perceptions of the genres based on their gender and age groups. Among the four performances, the girls had a greater preference compared to the boys for each one, except for the folk music piece. The youngest age group (9–12) showed the highest preference for the CPM, although the difference compared to the oldest age group (17–19) was not statistically significant. Therefore, this study is beneficial for music education, focusing on students’ genre preferences, including CPM, RM, CAM, and FM.},
	keywords = {gender differences; Age Differences; SCHOOL AGE; music education; music preference; musical genres},
	year = {2024},
	orcid-numbers = {Szabó, Norbert/0000-0003-4891-7718; Földi, Fanni/0000-0002-3736-7178}
}

@article{MTMT:34763668,
	title = {Zenei műfajokról alkotott tanulói vélemények},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/34763668},
	author = {Földi, Fanni and Szabó, Norbert and Józsa, Krisztián},
	doi = {10.14232/mped.2023.3.115},
	journal-iso = {MAGYAR PEDAGÓGIA},
	journal = {MAGYAR PEDAGÓGIA},
	volume = {123},
	unique-id = {34763668},
	issn = {0025-0260},
	abstract = {Tanulmányunkban a zenei preferencia és a zenei stílus fogalmát, a zenei műfajok kategorizálásának nehézségeit tárgyaljuk. Kutatásunkban konkrét zenei példákon vizsgáljuk a 7–19 éves tanulók véleményét az egyes műfajokról (N=1159). Mérőeszközünk saját fejlesztésű online kérdőív volt, amelyben négy zenei részletet helyeztünk el. A zenei videók típusai: utcazene, rockzene, klasszikus zene és népzene. A zenei részletekhez kapcsolódóan háttérkérdéseket tettünk fel, amelyek a hangszerbemutatón való részvételre, zenei műsorok nézésére irányultak. Az adatokat a tanulók életkora, a hangszeren tanuló és nem tanuló diákok összehasonlítása, a családi háttér alapján értelmezzük. A műfajok megítélésében szignifikáns különbség van a nemek, az életkori csoportok, a hangszeren játszó és nem játszó tanulók, továbbá a családi háttér alapján. A nemek közötti összehasonlításból látszik, hogy a lányok pozitívabb visszajelzést adtak az egyes zenei részletekkel kapcsolatban. Az életkori csoportok vizsgálata során a 15-16 éves tanulók megítélése a legalacsonyabb mind a négy zenei részletnél. A hangszeren tanuló és nem tanuló diákok hét csoportján egyértelműen kirajzolódik, hogy azok a tanulók, akik nem tanulnak és nem is szeretnének hangszeren tanulni, szignifikánsan kevésbé kedvelik a zenei részleteket. A szülők iskolai végzettsége alapján szignifikáns különbségek vannak a tanulók között. Vizsgálati eredményeink visszajelzés értékűek lehetnek az alapvetően népzenei- és klasszikus zenei iskolai törzsanyagra építő ének-zene és hangszeroktatás számára, hiszen a tanulók, korcsoporttól és nemtől függetlenül a populáris műfajokat (utcazene, rockzene) szignifikánsan jobban kedvelik, mint a klasszikus zenét vagy népzenét, amelyek megítélése egyébként nem tér el egymástól.},
	keywords = {gender differences; attitude; Age Differences; music preferences; school ages},
	year = {2023},
	pages = {115-143},
	orcid-numbers = {Földi, Fanni/0000-0002-3736-7178; Szabó, Norbert/0000-0003-4891-7718; Józsa, Krisztián/0000-0001-7174-5067}
}

@article{MTMT:34205178,
	title = {A zenetanárrá válás motivációs összetevői},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/34205178},
	author = {Szabó, Norbert and Földi, Fanni and Józsa, Krisztián},
	doi = {10.14232/iskkult.2023.8.36},
	journal-iso = {ISKOLAKULTÚRA},
	journal = {ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA},
	volume = {33},
	unique-id = {34205178},
	issn = {1215-5233},
	abstract = {A zenetanítás speciális helyet foglal el  a  magyar közoktatásban. A hangszertanulással és   a  hangszert oktató pedagógusokkal eddig    kevés hazai    vizsgálat foglalkozott. Tanulmányunk célja,    hogy    feltárja a hangszereszenetanári pálya iránti elköteleződés összetett jellegét. Interjút készítettünk kilenc zenetanár szakos hallgatóval és   hat   már    gyakorlott, hangszeres zenét tanító pedagógussal. Az   interjúk elemzése megmutatja, hogy a  tanárrá válás, a hangszertanulás és   hangszerválasztás iránti döntések meghozatala mögött számos tényező áll,   a belső ösztönzők mellett az  egyik legmeghatározóbb a család, a szülők hatása. Különbség mutatkozik meg    a már   pályán lévő    tanárok és   a  tanárjelöltek pályaválasztási preferenciáiban.},
	keywords = {Pályaválasztás; Motiváció; interjú; hangszeres zenetanár; zenetanár szakos hallgató},
	year = {2023},
	eissn = {1588-0818},
	pages = {36-51},
	orcid-numbers = {Szabó, Norbert/0000-0003-4891-7718; Földi, Fanni/0000-0002-3736-7178}
}

@article{MTMT:34094200,
	title = {The Dynamics of Mastery Motivation and Its Relationship with Self-concept in Music Education},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/34094200},
	author = {Gévayné Janurik, Márta and Oo, Tun Zaw and Kis, Noémi and Szabó, Norbert and Józsa, Krisztián},
	doi = {10.3390/bs13080667},
	journal-iso = {BEHAV SCI-BASEL},
	journal = {BEHAVIORAL SCIENCES: OPEN ACCESS PSYCHOLOGY & COGNITION JOURNAL},
	volume = {13},
	unique-id = {34094200},
	abstract = {Musical education hinges on students’ mastery motivation and self-concept, which are crucial for effective musical learning. Despite the acknowledgement of their individual importance, the relationship between these factors within music education remains unexplored. Hence, this study aimed to investigate the dynamics of mastery motivation (MM) and its relationship with self-concept (SC) in the context of music education. A survey was administered to 139 Hungarian grade 7 students, employing a musical MM questionnaire, a musical SC inquiry, and the collection of demographic information collection. We employed descriptive statistics (IBM SPSS 23), a Rasch analysis (WINSTEPS), and correlational and regression analyses (R programming and SmartPLS4) for data analysis. The findings demonstrated that the utilized instruments were reliable and valid in measuring students’ MM and SC in music education. This study revealed a strong positive correlation (r = 0.778) between students’ MM and SC, with moderate to strong inter-relationships among various subfactors. Furthermore, comparisons unveiled significant disparities in musical MM across school levels, with higher MM and SC observed among female students. Furthermore, gender, a musical family background, and awareness of musical lesson usefulness were predictive factors for both students’ MM and SC within music education. This study provides valuable insights for professionals and policy makers to enhance music education, nurturing students’ musical growth effectively. By understanding the relationship between MM and SC and considering predictive factors, stakeholders can develop strategies that optimize the impact of music education on students’ musical development.},
	keywords = {relationship; Self-concept; music education; Mastery motivation},
	year = {2023},
	eissn = {2076-328X},
	orcid-numbers = {Szabó, Norbert/0000-0003-4891-7718}
}

@CONFERENCE{MTMT:34043598,
	title = {A zenei képességek fejlesztésnek lehetőségei digitális eszközök alkalmazásával},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/34043598},
	author = {Szabó, Norbert and Gévayné Janurik, Márta},
	booktitle = {A művészet ereje – kifejezés, alkotás, gyógyítás, kognitív és érzelmi fejlesztés},
	unique-id = {34043598},
	keywords = {IKT eszközök; Zenesziget; Digitalizált zeneoktatás},
	year = {2023},
	pages = {113-113},
	orcid-numbers = {Szabó, Norbert/0000-0003-4891-7718}
}

@CONFERENCE{MTMT:34043537,
	title = {A ritmusreprodukció készségének mérési és értékelési lehetőségei},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/34043537},
	author = {Mucsi, Gergő and Szabó, Norbert and Gévayné Janurik, Márta},
	booktitle = {A művészet ereje – kifejezés, alkotás, gyógyítás, kognitív és érzelmi fejlesztés},
	unique-id = {34043537},
	keywords = {mérőeszköz; ritmusreprodukció; digitális értékelés},
	year = {2023},
	pages = {77-77},
	orcid-numbers = {Szabó, Norbert/0000-0003-4891-7718}
}

@CONFERENCE{MTMT:34034224,
	title = {A digitalizáció mint esély (vagy veszély) a hangszeroktatásban},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/34034224},
	author = {Szabó, Norbert},
	booktitle = {Kutatás közben A Művészek a Művészetért Szakkollégium 4. online műhelykonferenciája / Research in Progress The 4th Online Conference of the Artists for Arts College of Advanced Studies},
	unique-id = {34034224},
	year = {2023},
	pages = {6},
	orcid-numbers = {Szabó, Norbert/0000-0003-4891-7718}
}