@inbook{MTMT:36915274,
	title = {Performance Assessment: A New Dimension of Institutional Culture},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/36915274},
	author = {Pusztai, Gabriella and Demeter-Karászi, Zsuzsanna and Pallay, Katalin},
	booktitle = {Well-Being of Academic Staff in Rapidly Changing Higher Education},
	unique-id = {36915274},
	year = {2026},
	pages = {207-230},
	orcid-numbers = {Pallay, Katalin/0000-0003-3833-8368}
}

@inbook{MTMT:36915360,
	title = {International Mobility and Its Impediments for Academics},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/36915360},
	author = {Dabney-Fekete, Ilona Dóra and Dusa, Ágnes Réka and Pallay, Katalin},
	booktitle = {Well-Being of Academic Staff in Rapidly Changing Higher Education},
	unique-id = {36915360},
	year = {2026},
	pages = {263-286},
	orcid-numbers = {Pallay, Katalin/0000-0003-3833-8368}
}

@inbook{MTMT:36919586,
	title = {Challenges in Higher Education and for Academics in Ukraine},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/36919586},
	author = {Pallay, Katalin},
	booktitle = {Well-Being of Academic Staff in Rapidly Changing Higher Education},
	unique-id = {36919586},
	year = {2026},
	pages = {177-204},
	orcid-numbers = {Pallay, Katalin/0000-0003-3833-8368}
}

@article{MTMT:36974620,
	title = {ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ ТЕОРЕТИЧНОЇ ТА ПРАКТИЧНОЇ СКЛАДОВОЇ ЗА ДОПОМОГОЮ ІНФОРМАТИЧНИХ СКЛАДОВИХ У ЗВО},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/36974620},
	author = {Білан, Валентина and Греба, Ілдіко and Човрій, Софія and Pallay, Katalin},
	doi = {10.52058/2786-6025-2025-13(54)-820-831},
	journal-iso = {НТС},
	journal = {Наука і техніка сьогодні},
	volume = {13},
	unique-id = {36974620},
	issn = {2786-6025},
	year = {2026},
	eissn = {2786-6025},
	pages = {820-831},
	orcid-numbers = {Pallay, Katalin/0000-0003-3833-8368}
}

@article{MTMT:36974627,
	title = {ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У СИСТЕМУ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/36974627},
	author = {Білан, Валентина and Греба, Ілдіко and Човрій, Софія and Pallay, Katalin},
	doi = {10.52058/2786-6165-2025-12(42)-1367-1378},
	journal-iso = {ВНО},
	journal = {Вісник науки та освіти},
	volume = {12},
	unique-id = {36974627},
	year = {2026},
	eissn = {2786-6165},
	pages = {1367-1378},
	orcid-numbers = {Pallay, Katalin/0000-0003-3833-8368}
}

@article{MTMT:36206232,
	title = {ASSESSMENT OF MATHEMATICAL COMPETENCE AMONG PRIMARY STUDENTS IN THE CITY OF BEREHOVO},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/36206232},
	author = {Pallay, Katalin and Oleksandra Stefanivna, BODNAR},
	doi = {10.59694/ped_sciences.2025.13.117},
	journal-iso = {NAUKOVІ ZAPISKI},
	journal = {NAUKOVІ ZAPISKI SERІJA: PEDAGOGІCNІ NAUKI},
	volume = {13},
	unique-id = {36206232},
	issn = {2786-6904},
	abstract = {The quality of public education is largely determined by the effectiveness of the teaching andlearning processes, which is closely related to internal and external evaluation systems. Competenceassessments contribute significantly to evaluating education systems, tracking learning outcomes,and identifying their strengths and weaknesses.This paper presents a competence assessment study conducted among Hungarian-speakingstudents in Berehove, Ukraine. The research specifically examines the competencies of fourth-gradestudents in logical-mathematical tasks. According to our results, the parents’ educationalbackground and the father’s employment abroad significantly influence students’ achievements.The competence measurement of Hungarian students in Transcarpathia provides insights intothe effectiveness of the «New Ukrainian School» educational reform and may contribute to thefurther development of local educational practices.In our research, we conducted an assessment of reading comprehension, mathematical, andscience competencies among fourth-grade students from Hungarian-language schools in Berehove,focusing specifically on how various sociodemographic factors influence academic achievement.Particular emphasis was placed on identifying how parental educational attainment, preschooleducation, parental involvement, private tutoring, and fathers’ employment status (includingworking abroad) affect student performance.In addition to bivariate analyses, we applied multivariate regression models to evaluate theseinfluences more comprehensively. Our findings confirmed our first two hypotheses, indicating thatboth preschool education and parental educational attainment significantly affect students’performance. Active parental involvement, such as helping with homework and regularly discussingschool activities, was also positively associated with better academic outcomes.Keywords: assessment, mathematical competence, elementary school students.},
	year = {2025},
	eissn = {2786-6912},
	pages = {117-125},
	orcid-numbers = {Pallay, Katalin/0000-0003-3833-8368}
}

@article{MTMT:36283755,
	title = {Perceptions of effectiveness and performance evaluation in Hungarian higher education in the Carpathian Basin},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/36283755},
	author = {Pallay, Katalin and Demeter-Karászi, Zsuzsanna and Pusztai, Gabriella},
	doi = {10.37441/cejer/2024/6/2/15888},
	journal-iso = {CENTR EUR J EDUC RES},
	journal = {CENTRAL EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH},
	volume = {6},
	unique-id = {36283755},
	abstract = {Several international studies have addressed the quantitative and qualitative changes in higher education participation and the impact of the evaluative state and institutional quality management on higher education societies (Altbach, 2000; Altbach, 2002; Kwiek & Antonowicz, 2015). However, despite the relatively rich research in higher education in our region, the impact of higher education performance evaluation on the views of faculty members has not been investigated. In our study, we investigate the types of performance evaluation that are typical in higher education in the Carpathian Basin and provide a picture of the perceptions of faculty members on performance evaluation. We will examine the differences and similarities in performance evaluation across the different types of performance. Our research questions concern their homogeneity and interrelationships. We conducted a hybrid coding analysis of the transcripts of qualitative focus group interviews with faculty members in one of the most eastern regions of the European Higher Education Area (EHEA), using data from 2022 on the impact of the introduction of performance evaluation in higher education. The main findings of the study show that faculty members' views on performance show high diversity. There is a correlation in views on performance evaluation, but they are not exclusive. The points to consider in the context of performance evaluation can provide guidance for decision-makers in higher education.},
	year = {2025},
	eissn = {2677-0326},
	pages = {26-34},
	orcid-numbers = {Pallay, Katalin/0000-0003-3833-8368}
}

@article{MTMT:36363135,
	title = {SITUATION OF INTERNALLY DISPLACED PERSONS ON THE UKRAINIAN-HUNGARY BORDER},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/36363135},
	author = {MOLNAR D, Yelyzaveta and Pallay, Katalin and MOLNAR D, Stefan},
	doi = {10.33402/nd.2025-13-3-18},
	journal-iso = {ND},
	journal = {Contemporary era},
	volume = {13},
	unique-id = {36363135},
	issn = {2409-434X},
	year = {2025},
	pages = {3-18},
	orcid-numbers = {MOLNAR D, Yelyzaveta/0000-0001-6453-8174; Pallay, Katalin/0000-0003-3833-8368; MOLNAR D, Stefan/0000-0003-2959-9136}
}

@article{MTMT:36411153,
	title = {Identitás és nyelvhasználat a határ két oldalán. Kárpátaljai és magyarországi hallgatók összehasonlító elemzése},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/36411153},
	author = {Kiss, Anita and Pallay, Katalin},
	doi = {10.58423/2786-6726/2025-3-34-62},
	journal-iso = {ACTA ACAD BEREGSAS PHILOL},
	journal = {ACTA ACADEMIAE BEREGSASIENSIS. PHILOLOGICA},
	volume = {4},
	unique-id = {36411153},
	issn = {2786-6718},
	abstract = {A tanulmány a Nyíregyházi Egyetem és a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola hallgatóinak nemzeti, nyelvi és vallási identitását vizsgálja összehasonlító megközelítésben. A kutatás aktualitását az adja, hogy olyan csoportokat vizsgál, amelyek tagjai földrajzilag közel élnek egymáshoz, de különböző országokban és eltérő társadalmi kontextusban. Az adatfelvétel online kérdőív segítségével zajlott, amely a hallgatók hazafelfogását, nyelvhasználatát és vallásosságát térképezte fel. A kutatás célja annak feltárása volt, hogyan formálódik a fiatal magyar hallgatók identitása többségi és kisebbségi helyzetben, valamint miként hatnak rá nyelvi, társadalmi és kulturális tényezők. A kutatás tervezésekor feltételeztük, hogy a kárpátaljai magyar adatközlők pozitívabban ítélik meg a nyelvjárási beszédet a magyarországiaknál. Továbbá, hogy a két csoport adatközlői különbözőképpen definiálják a nemzeti identitásukat, és eltérően értékelik azt, hogy mi alapján tekinthető valaki magyarnak. Végül feltételezzük, hogy a vallás a kárpátaljai magyar hallgatók identitásában fontosabb szerepet kap, mint a magyarországiaknál. A kutatás során a felállított hipotézisek beigazolódtak. Az eredmények szerint a magyarországi hallgatók identitásában hangsúlyosan jelenik meg az állampolgársághoz és a születési helyhez kötődő megközelítés, míg a kárpátaljai hallgatók inkább a kulturális és regionális kötődést, valamint a vallási és nyelvi elemeket helyezik előtérbe. A nyelvhasználati attitűdök vizsgálata feltárta, hogy a kárpátaljai hallgatók nyitottabban viszonyulnak a nyelvjárásokhoz és a kódváltáshoz, míg a magyarországi hallgatók körében erősebb a köznyelvi norma presztízse. A vallásosság vizsgálata pedig rámutatott, hogy a kisebbségi közegben a vallás és a vallásgyakorlás erősebb identitásképző tényezőként jelenik meg. A kutatás hozzájárul a magyar hallgatók identitásának mélyebb megértéséhez, rávilágítva, hogy a nyelvhasználat, a kulturális kötődés és a nemzeti önmeghatározás különböző hangsúlyokkal, de szorosan összefonódva van jelen a többségi és kisebbségi környezetben.},
	year = {2025},
	eissn = {2786-6726},
	pages = {34-62},
	orcid-numbers = {Pallay, Katalin/0000-0003-3833-8368}
}

@article{MTMT:36877393,
	title = {Aspirations for Hungarian-language higher education in Transcarpathia (1919–1991)},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/36877393},
	author = {Orosz, Ildikó and Pallay, Katalin and Molnár, Ferenc},
	doi = {10.59694/ped_sciences.2025.17.126-133},
	journal-iso = {NAUKOVІ ZAPISKI},
	journal = {NAUKOVІ ZAPISKI SERІJA: PEDAGOGІCNІ NAUKI},
	volume = {17},
	unique-id = {36877393},
	issn = {2786-6904},
	year = {2025},
	eissn = {2786-6912},
	pages = {126-133},
	orcid-numbers = {Pallay, Katalin/0000-0003-3833-8368; Molnár, Ferenc/0000-0001-9488-9207}
}