TY  - JOUR
AU  - Kasik, László
AU  - Jámbori, Szilvia
AU  - Gál, Zita
AU  - Tóth, Edit
TI  - Friendship Functions in Adolescence: Hungarian Version of the McGill Friendship Questionnaire
JF  - CANADIAN JOURNAL OF SCHOOL PSYCHOLOGY
J2  - CAN J SCH PSYCHOL
VL  - 39
PY  - 2024
IS  - 2
SP  - 151
EP  - 169
PG  - 19
SN  - 0829-5735
DO  - 10.1177/08295735241242591
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34763120
ID  - 34763120
AB  - The aim of the study was to explore same-sex and opposite-sex friendship functions among 12 to 13- and 16 to 17-year-old Hungarian adolescents ( n = 304). To explore perceptions of friendship functions, the McGill Friendship Questionnaire (MFQ, 30 items, 6 factors: stimulating companionship, help, intimacy, reliable alliance, self-validation, emotional security) was used. The confirmatory factor analysis did not support the theoretical structure of MFQ. Based on the exploratory factor analysis, the 26-item Hungarian version of MFQ can be used to measure adolescents (the original 6 factors were retained). The internal reliability indices of the MFQ versions (same and opposite sex) were adequate (Cronbach’s α: .69–.88). The results only partially confirmed the age and gender hypotheses. Based on the results, the older students are more likely to acknowledge the achievements and positives of a friend for both same-sex and opposite-sex friends, as well as intimacy for opposite-sex friends. Also among older students, we identified several significant gender differences: for girls, all features of friendship were more important, except self-validation in same-sex friendship. In the opposite-sex relationship, only stimulating companionship and reliable alliance are more important for girls. The results raise the possibility that friendship functions build on and reinforce each other with age.
LA  - English
DB  - MTMT
ER  - 

TY  - JOUR
AU  - Balogh-Pécsi, Anett
AU  - Tóth, Edit
AU  - Kasik, László
TI  - Social problem-solving, coping strategies and communication among 5 th and 7 th graders
JF  - INTERNATIONAL JOURNAL OF ADOLESCENCE AND YOUTH
J2  - INT J ADOLESC YOUTH
VL  - 29
PY  - 2024
IS  - 1
PG  - 15
SN  - 0267-3843
DO  - 10.1080/02673843.2024.2331592
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34753571
ID  - 34753571
LA  - English
DB  - MTMT
ER  - 

TY  - CHAP
AU  - Tóth, Edit
AU  - Szabó, Éva
ED  - Kasik, László
ED  - Gál, Zita
TI  - Tanítók vélekedései az iskolai kudarc okairól
T2  - XIX. Pedagógiai Értékelési Konferencia = 19th Conference on Educational Assessment : PÉK 2023 = CEA 2023
PB  - Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Doktori Iskola
CY  - Szeged
SN  - 9789633069356
PY  - 2023
SP  - 48
EP  - 48
PG  - 1
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34524182
ID  - 34524182
LA  - Hungarian
DB  - MTMT
ER  - 

TY  - JOUR
AU  - Tóth, Edit
TI  - Ünnepi konferencia Csapó Benő tiszteletére
JF  - ÚJ KÖZNEVELÉS
J2  - ÚJ KÖZNEVELÉS
VL  - 79
PY  - 2023
IS  - 5-6
SN  - 2064-0625
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34524177
ID  - 34524177
LA  - Hungarian
DB  - MTMT
ER  - 

TY  - CONF
AU  - Csapó, Benő
AU  - Tóth, Edit
TI  - The impact of inductive reasoning on school achievements
T2  - EARLI 2023. Education as a Hope in Uncertain Times
PY  - 2023
SP  - 308
EP  - 308
PG  - 1
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34524163
ID  - 34524163
LA  - English
DB  - MTMT
ER  - 

TY  - CONF
AU  - Tóth, Edit
AU  - Csapó, Benő
TI  - Perceptions of elementary school students regarding remote learning due to COVID-19
T2  - EARLI 2023. Education as a Hope in Uncertain Times
PY  - 2023
SP  - 12
EP  - 12
PG  - 1
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34524154
ID  - 34524154
LA  - English
DB  - MTMT
ER  - 

TY  - CHAP
AU  - Munkácsy, Balázs
AU  - Tóth, Edit
ED  - Bajzáth, Angéla
ED  - Csányi, Kinga
ED  - Győri, János
TI  - A középiskolai szelekciót és a kompetenciamérésen nyújtott teljesítmény változását előrejelző tényezők vizsgálata longitudinális adatok elemzésével
T2  - Elkötelezettség és rugalmasság: a neveléstudomány útjai az átalakuló világban
PB  - ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK)
CY  - Budapest
SN  - 9789634896111
PY  - 2023
SP  - 365
EP  - 365
PG  - 1
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34524099
ID  - 34524099
LA  - Hungarian
DB  - MTMT
ER  - 

TY  - CHAP
AU  - Tóth, Edit
AU  - Szabó, Éva
AU  - Kasik, László
ED  - Bajzáth, Angéla
ED  - Csányi, Kinga
ED  - Győri, János
TI  - Mosom kezeim - tanítók gondolkodása az iskolai kudarcról
T2  - Elkötelezettség és rugalmasság: a neveléstudomány útjai az átalakuló világban
PB  - ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK)
CY  - Budapest
SN  - 9789634896111
PY  - 2023
SP  - 430
EP  - 430
PG  - 1
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34436159
ID  - 34436159
LA  - Hungarian
DB  - MTMT
ER  - 

TY  - CHAP
AU  - Munezero, Edouard
AU  - Hódi, Ágnes
AU  - Tóth, Edit
ED  - Bajzáth, Angéla
ED  - Csányi, Kinga
ED  - Győri, János
TI  - Assessing teacher resilience and its protective factors: A systematic review
T2  - Elkötelezettség és rugalmasság: a neveléstudomány útjai az átalakuló világban
PB  - ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK)
CY  - Budapest
SN  - 9789634896111
PY  - 2023
SP  - 358
PG  - 1
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34428421
ID  - 34428421
LA  - English
DB  - MTMT
ER  - 

TY  - CHAP
AU  - Hódi, Ágnes
AU  - Tóth, Edit
AU  - Szenczi, Beáta
AU  - Fejes, József Balázs
ED  - Bajzáth, Angéla
ED  - Csányi, Kinga
ED  - Győri, János
TI  - Nemek közötti különbségek az olvasási motivációban és a szövegformátum-specifikus olvasási teljesítményben második évfolyamos tanulók körében
T2  - Elkötelezettség és rugalmasság: a neveléstudomány útjai az átalakuló világban
PB  - ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar (ELTE PPK)
CY  - Budapest
SN  - 9789634896111
PY  - 2023
SP  - 73
EP  - 74
PG  - 2
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34424984
ID  - 34424984
LA  - Hungarian
DB  - MTMT
ER  -