@CONFERENCE{MTMT:34417120,
	title = {Az intézményesült pedagógiai szándék metaetikai keretei},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/34417120},
	author = {Perjés, István},
	booktitle = {„Humán tudományok: válaszok a globális kihívásokra” = “Humanities: responses to global challenges”},
	unique-id = {34417120},
	abstract = {Az előadás arra tesz kísérletet, hogy a pedagógiai hozzáadott érték (Bát-
		hory 2006, Széll 2018) értelmezési keretébe helyezze a nevelés szándé-
		ketikai jelenségvilágát.
		Az intézményes nevelési hatás archetípusait azonosító megközelítések
		(Kron 2000) hangsúlyosan különítik el a hatáskeltés funkcionális-inten-
		cionális, valamint emocionális-kauzális kapcsolati modelljeit. Az előbbi a
		nevelés hatékonyságát – hozzáadott értékét – a kívülről befolyásolt, szán-
		dékolt viselkedésbeli változásként írja le, míg az utóbbi a hatékony neve-
		lést olyan szimbolikus interakcióként értelmezi, melyben a pedagógiai
		kapcsolat hatását a belső szándékvezéreltség aracionális vetületeinek
		megerősítéseként azonosítja.
		A két modell közötti pedagógiai különbséget a nevelés direktív és non-
		direktív mozzanatainak eltérő alkalmazásaiban, a normatív és formatív
		érés szakaszainak morális és etikai átszínezéseiben, valamint a kulturá-
		lis-társadalmi környezetben kiérlelt pedagógiai praxis áthagyományozó-
		dásaiban követhetjük nyomon. A modellek magyarázatához a szociálp-
		szichológia szelfelméletei azzal járultak hozzá, hogy különbséget tesznek
		az aktív és passzív énalakító (Goffman 2000), illetve az önértékérzést kí-
		vülről vagy belülről befolyásoló hatásmechanizmusai között (Festinger
		2000). A társadalom-lélektan és a szociológia a két modellt a normatív
		képzeleti intézményként felfogott társadalmi lét (Castoriadis 2022), vala-
		mint a bizalom formatív társas készségeit (Fukuyama 2022) támogató
		közösségi lét aspektusaiból közelíti meg.
		Az előadás a két modell sajátosságait metaetikai nézőpontból elemez-
		ve amellett érvel, hogy a világ morális felfogására, a személyes lét felelős-
		ségre leghelyesebb az erényetikai, jogi, utilitarista és gondoskodó peda-
		gógiai szándékoltság normatív és formatív hatásainak együttesével ref-
		lektálnunk, ügyelve arra, hogy a hatáskeltés pedagógiai akarata ne lépje
		át az önérvényesítés kognitív és érzelmi torzításainak vígasztalan hatá-
		rait.},
	year = {2023},
	pages = {32}
}

@article{MTMT:34020120,
	title = {Kétségtelen identitás – a digitális életforma frázisai - A természetes jellem és a virtuális értelem közötti átjárhatóság a digitális polgári identitásban},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/34020120},
	author = {Perjés, István},
	doi = {10.56665/PADIPE.2022.3-4.1},
	journal-iso = {PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA},
	journal = {PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA},
	volume = {2},
	unique-id = {34020120},
	abstract = {A kortárs társadalomfejlődés technológiai környezetében a digitális polgári életforma értelmezési kereteiről folyó diskurzusokban számosan azt igyekeznek tisztázni, hogy milyen online tevékenységekben azonosíthatóak a digitális jelenlét szociális, kognitív és reflektív aspektusai, illetve azt, hogy ebben a jelenlétben miként formálódik a digitális létet tartalommal is megtöltő kollektív tudás, hiedelemvilág és életstílus. A pedagógiai aspektusú tanulmány a polgári életforma történelmi karakterére, a karakter digitális kiterjesztésre, valamint a polgári életgyakorlat kiüresedő frázisaira, hamis sztereotípiáira kíván reflektálni.},
	year = {2022},
	eissn = {2786-2445},
	pages = {5-23}
}

@{MTMT:33220761,
	title = {Kétségtelen identitás – a digitális életforma frázisai},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/33220761},
	author = {Perjés, István},
	booktitle = {A DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁR - absztraktkötet},
	unique-id = {33220761},
	year = {2022},
	pages = {12}
}

@{MTMT:32810060,
	title = {Előszó az Új kutatások a neveléstudományokban 2020. évi kötetéhez},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/32810060},
	author = {Perjés, István and Kozma, Tamás},
	booktitle = {Új kutatások a neveléstudományokban 2020.},
	unique-id = {32810060},
	year = {2021},
	pages = {7-9}
}

@misc{MTMT:32810058,
	title = {Új kutatások a neveléstudományokban},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/32810058},
	editor = {Kozma, Tamás and Perjés, István},
	unique-id = {32810058},
	year = {2021}
}

@misc{MTMT:32810056,
	title = {Új kutatások a neveléstudományokban},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/32810056},
	editor = {Kozma, Tamás and Perjés, István},
	unique-id = {32810056},
	year = {2020}
}

@inbook{MTMT:32809425,
	title = {A cselekvően művelt élet tantervelméleti reprezentációi a pedagógiai kultúrában},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/32809425},
	author = {Perjés, István},
	booktitle = {Bildung},
	unique-id = {32809425},
	year = {2020},
	pages = {171-183}
}

@{MTMT:31617069,
	title = {A pedagógiai ízlés},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/31617069},
	author = {Perjés, István},
	booktitle = {Neveléstudomány – Válaszlehetőségek az új évezred kihívásaira : 13. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia [Educational Science – Possible Answers for the Challenges of the New Millennium:13th Training and Practice International Conference on Educational Science]},
	unique-id = {31617069},
	keywords = {nevelés; megértés; ízlés},
	year = {2020},
	pages = {145-145}
}

@techreport{MTMT:32810032,
	title = {Nevelési értékek, pedagógiai kultúra, intergenerációs tanulás. Háttértanulmány},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/32810032},
	author = {Perjés, István and Albert, Gábor},
	unique-id = {32810032},
	year = {2019}
}

@techreport{MTMT:32810021,
	title = {Az intergenerációs nevelés nagyszülői szerepmintázatai. Háttértanulmány},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/32810021},
	author = {Perjés, István},
	unique-id = {32810021},
	year = {2019}
}