TY  - JOUR
AU  - Zsigriné Sejtes, Györgyi
TI  - A Magyaróra című folyóirat margójára
JF  - ANYANYELV-PEDAGÓGIA
J2  - ANYANYELV-PEDAGÓGIA
VL  - 13
PY  - 2020
IS  - 3
SP  - 69
EP  - 72
PG  - 4
SN  - 2060-0623
DO  - 10.21030/anyp.2020.3.5
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/32081745
ID  - 32081745
LA  - Hungarian
DB  - MTMT
ER  - 

TY  - CHAP
AU  - Zsigriné Sejtes, Györgyi
ED  - Karlovitz, János Tibor
ED  - Torgyik, Judit Emese
TI  - Egy szövegértésképesség-fejlesztési folyamat keretei anyanyelv-pedagógiai nézőpontból. (általános iskola 7-8. osztály)
TS  - (általános iskola 7-8. osztály)
T2  - Reflexiók néhány magyarországi pedagógia-releváns kontextusra
PB  - International Research Institute
CY  - Komárno
SN  - 9788089691654
PY  - 2020
SP  - 159
EP  - 165
PG  - 7
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/31105669
ID  - 31105669
LA  - Hungarian
DB  - MTMT
ER  - 

TY  - JOUR
AU  - Jancsákné Majzik, Andrea
AU  - Zsigriné Sejtes, Györgyi
TI  - KAP-tunk, hogy adjunk! Tanulni élmény?!
JF  - MÓDSZERTANI KÖZLEMÉNYEK (2012)-
J2  - MÓDSZERTANI KÖZLEMÉNYEK (2012)-
VL  - 59
PY  - 2019
IS  - 1
SP  - 23
EP  - 37
PG  - 15
SN  - 2063-3734
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/31105666
ID  - 31105666
LA  - Hungarian
DB  - MTMT
ER  - 

TY  - BOOK
AU  - Antal, Péter
AU  - Buhály, Attila
AU  - Czirfusz, Dóra
AU  - Cs. Bogyó, Katalin
AU  - Göncziné Kapros, Katalin
AU  - Habók, Lilla
AU  - Komló, Csaba
AU  - Prantner, Csilla
AU  - Mándy, Tihamér
AU  - Óbis, Hajnalka
AU  - Racsko, Réka
AU  - Sitkuné Görömbei, Cecília
AU  - Stóka, Györgyné
AU  - Vegera, József
TI  - A Digitális alapú alprogram módszertani eszköztára
PB  - EKE Líceum Kiadó
CY  - Eger
PY  - 2018
SP  - 96
SN  - 9789634960898 ; 9789634960904
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/30687002
ID  - 30687002
N1  - A kiadvány az EFOP-3.1.2-16-2016-00001 kódjelű kiemelt projekt keretében valósult meg.
LA  - Hungarian
DB  - MTMT
ER  - 

TY  - JOUR
AU  - Zsigriné Sejtes, Györgyi
TI  - „Tudós tanárok – tanár tudósok” konferencia. Fókuszban a tanulás és a tanítás értékelése
JF  - ANYANYELV-PEDAGÓGIA
J2  - ANYANYELV-PEDAGÓGIA
VL  - 10
PY  - 2017
IS  - 1
SP  - 89
EP  - 95
PG  - 7
SN  - 2060-0623
DO  - 10.21030/anyp.2017.1.10
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/3213787
ID  - 3213787
LA  - Hungarian
DB  - MTMT
ER  - 

TY  - CHAP
AU  - Zsigriné Sejtes, Györgyi
ED  - Karlovitz, János Tibor
ED  - Torgyik, Judit Emese
TI  - Mit? Hogyan? A szövegértés tanításáról magyar szakos tanárjelölteknek. A szövegértés tanításáról magyar szakos tanárjelölteknek
TS  - A szövegértés tanításáról magyar szakos tanárjelölteknek
T2  - Vzdelávanie, výskum a metodológia = Oktatás, kutatás és módszertan
PB  - International Research Institute
CY  - Komárno
SN  - 9788097125110
PB  - International Research Institute
PY  - 2013
SP  - 225
EP  - 233
PG  - 9
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/23343919
ID  - 23343919
AB  - Az információfeldolgozás az anyanyelvi kompetencia olyan kiemelt területe, amely létrehozza az élethosszig tartó tanulás feltételeit, elősegíti a társadalmi beilleszkedést. Az ehhez kapcsolódó szövegértés olyan eszköztudás, amely a XXI. század piaci értékévé, szellemi tőkéjévé vált. Az információs társadalom megköveteli a kommunikációban résztvevő partnerektől, hogy különböző anyagú és nyelvű szövegeket tudjanak hatékonyan interpretálni, tudatosan alkalmazzanak szövegértési stratégiáikat (a szöveg típusából, formájából következő alkotói szándék felismerése, a meggyőzés és befolyásolás eszközeinek alkalmazása …).
Felnőttképzési gyakorlatom során (magyartanárok országos továbbképzése, tanárjelöltek módszertani kurzusainak vezetése, szakvezetői tevékenység, anyanyelv-pedagógiai kutatócsoporti munka) azt tapasztaltam, hogy a szövegértés tanításának elméleti és gyakorlati kérdései nem rendszerszerűen jelennek meg a tanítási folyamatban. Az átfogó anyanyelv-fejlesztési programok tanároknak szóló dokumentumaiban és a tanárképzési kurzusok tematikáiban követhető ugyan témához kötődő, funkcionalitásra törekvő nyelvészeti és pedagógiai irányvonal, de ezek gyakorlati alkalmazása nehézségekbe ütközik 
A kiinduló állítás az, hogy a tanulók szövegértési képességei messze, elmaradnak a társadalmi elvárástól, a munkaerőpiac követelményeitől. A szövegfogalom esetleges, nem elég hatékonyan segíti a képességek kialakítását, a szövegértés fejlesztése ad hoc módon történik.
Jelen munka célja olyan egyetemi kurzus (A szövegértés, szövegalkotás tanításának lehetőségei) tematikájának bemutatása, amely a nyelvészeti és irodalmi szövegfogalmakat áttekintve nyelvészeti-pedagógiai alapokon nyugvó koncepciót nyújt a magyar szakos tanárjelölteknek az anyanyelvi kompetencia, azon belül a szövegértés fejlesztéséhez, a hozzá kötődő pedagógiai megközelítés pedig a tanítási folyamat megtervezéséhez. A tematika egyik alapelve, hogy a hallgatók a szövegértéshez kötődő fogalmakat saját élményű tanulási módszerrel sajátítsák el. 
 A munkát akkor tekintem eredményesnek, ha a szövegértéshez kapcsolódó témakörökhöz
(szövegfogalom, szövegtípusok…) tanítási módszereket (drámapedagógai módszerek, kooperatív munkaformák, a differenciálás lehetőségei, kreatív szövegértési gyakorlatok…) is tudok nyújtani.
LA  - Hungarian
DB  - MTMT
ER  - 

TY  - CHAP
AU  - Zsigriné Sejtes, Györgyi
ED  - Cs, Bogyó Katalin
TI  - A szövegértés tanításának egy konceptuális lehetősége a plusz 10%-ban
T2  - Kihívások a társadalomban, válaszok az iskolákban
PB  - Gyakorlóiskolák Iskolaszövetsége
CY  - Szeged
SN  - 9789630874120
PY  - 2013
SP  - 433
EP  - 443
PG  - 11
UR  - https://m2.mtmt.hu/api/publication/2939819
ID  - 2939819
LA  - Hungarian
DB  - MTMT
ER  -