TY - CHAP AU - Heidelinde, Balzarek AU - Szettele, Katinka ED - Sippl, Carmen ED - Brandhofer, Gerhard ED - Rauscher, Erwin TI - Kreativität im ästhetischen Forschen als Basis von Futures Literacy. Nachhaltigkeit und Zukunftskompetenz in Lehr- und Lernmethoden der Primardidaktik durch Kunst und Kultur TS - Nachhaltigkeit und Zukunftskompetenz in Lehr- und Lernmethoden der Primardidaktik durch Kunst und Kultur T2 - Futures Literacy. Zukunft lernen und lehren PB - Studien Verlag CY - Innsbruck SN - 9783706562638 PY - 2023 SP - 259 EP - 270 PG - 12 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34320684 ID - 34320684 LA - German DB - MTMT ER - TY - JOUR AU - Szettele, Katinka TI - Kreatív írás az idegennyelvórán. Módszertani kérdések és szempontok a kreatív pedagógia és a kreatív nyelvtanulás kontextusában TS - Módszertani kérdések és szempontok a kreatív pedagógia és a kreatív nyelvtanulás kontextusában JF - ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE J2 - ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE VL - 73 PY - 2023 IS - 07-08 SP - 18 EP - 31 PG - 14 SN - 1215-1807 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34320617 ID - 34320617 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - JOUR AU - Szettele, Katinka AU - Kárpáti, Andrea TI - Quasi-experimental study on fostering creativity through creative writing in German as a Foreign Language (GFL) in COVID-19 JF - F1000RESEARCH J2 - F1000RESEARCH VL - 12 PY - 2023 SN - 2046-1402 DO - 10.12688/f1000research.133982.1 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34217851 ID - 34217851 AB - Background: In this paper, creative language teaching and learning will be discussed in the context of subject-based development of creativity that supports learning performance. Although there are several benefits of creative teaching and learning methods, creative writing tasks are not typical in foreign language education. The main focus of this study is developing a creative writing test in GFL education. Methods: The pilot study was implemented in a primary school in Hungary in 2020/2021 and introduces a model to enhance creativity in German as a Foreign Language (GFL) classroom through creative writing tasks. In the pilot experiment, pre- and post-test design was used. Results: Results of the study show that there is significant correlation between creative writing and creative thinking skills, measured with a Language Proficiency Test for Creative Writing Skills and the Test for Creative Thinking/Drawing Development (TCT-DP) by Urban and Jellen (1996). The results indicate that our creative writing skills assessment instrument is valid for measuring creative performance in GFL, however in the development of creative writing we could not prove significant changes in the experimental group, probably because of the online teaching situation during the coronavirus disease (COVID-19) pandemic. Conclusion: Creative writing is an important tool for enhancing divergent thinking and foreign language competence. Through creative writing tasks, students engage with the language more intensively and their creative, imaginative thinking skills develop. For the evaluation of students’ creative texts analytical rubrics have been developed and they proved to be appropriate. However, despite the exciting and thought-provoking exercises, more motivation and criterion-oriented feedback is needed to support the creative learning process in an online learning environment. LA - English DB - MTMT ER - TY - JOUR AU - Szettele, Katinka TI - A hazatérés illúziója. Identitás és önmeghatározás Franz Kafka Hazatérés című művében TS - Identitás és önmeghatározás Franz Kafka Hazatérés című művében JF - DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA J2 - DANUBIUS NOSTER VL - 10 PY - 2022 IS - 1-2 SP - 139 EP - 144 PG - 6 SN - 2064-1060 DO - 10.55072/DN.2022.1-2.139 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/33255278 ID - 33255278 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - JOUR AU - Balzarek, Heidelinde AU - Szettele, Katinka TI - Entwicklungspotenzial im Kunstunterricht sowie in der Lehrerausbildung. Kreativitätsförderung von ungarischen Hochschulstudierenden TS - Kreativitätsförderung von ungarischen Hochschulstudierenden JF - R&E-SOURCE J2 - R&E-SOURCE VL - 16 PY - 2021 IS - 16 SP - 1 EP - 10 PG - 10 SN - 2313-1640 DO - 10.53349/resource.2021.i16.a996 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/34320750 ID - 34320750 AB - In der vorliegenden Studie wird auf das Thema Förderung des kreativen Potenzials im schulischen Kontext eingegangen. Es wird über den Einsatz kreativitätsfördernder Methoden sowie Einstellungen von Lehrpersonen gegenüber Kreativität anhand jüngster Forschungsergebnisse diskutiert. Im weiteren Teil der Studie wird auf den Kreativitätsbegriff des Lehrplans bzw. im fachdidaktischen Diskurs reflektiert und die Relation von Kunst und Kreativität als eine Resonanzbeziehung dargestellt. Das Entwicklungspotenzial im Kunstunterricht wird am Beispiel einer Online-Werkstattarbeit präsentiert, die in einer partnerschaftlichen Kooperation zweier Ausbildungsinstitutionen (Pädagogische Hochschule Niederösterreich und Eötvös-József-Hochschule Baja, Ungarn) im Studienjahr 2020/2021 verwirklicht wurde. Zum Abschluss werden sowohl die pädagogisch-praktischen Ansätze zur Kreativitätsförderung von Hochschulstudierenden in Ungarn als auch Ergebnisse der mit dem Instrument TSD-Z durchgeführten Untersuchung vorgelegt. LA - German DB - MTMT ER - TY - JOUR AU - Szettele, Katinka TI - Frage der Selbstbestimmung. Analyse und kreative Bearbeitung des Erzähltextes Heimkehr von Franz Kafka TS - Analyse und kreative Bearbeitung des Erzähltextes Heimkehr von Franz Kafka JF - DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA J2 - DANUBIUS NOSTER VL - 9 PY - 2021 IS - 1-2 SP - 187 EP - 194 PG - 8 SN - 2064-1060 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/32025653 ID - 32025653 LA - German DB - MTMT ER - TY - JOUR AU - Szettele, Katinka TI - Kreatív pedagógia. A kreativitás fejlesztésének oktatási koncepciója TS - A kreativitás fejlesztésének oktatási koncepciója JF - ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE J2 - ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE VL - 70 PY - 2020 IS - 11-12 SP - 58 EP - 80 PG - 23 SN - 1215-1807 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/32017599 ID - 32017599 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - CHAP AU - Szettele, Katinka ED - Bíró, Violetta TI - A kreatív gondolkodási képesség vizsgálata. Kutatás az EJF elsőéves hallgatói körében TS - Kutatás az EJF elsőéves hallgatói körében T2 - A pedagógusképzés jó gyakorlatai az Eötvös József Főiskolán PB - Eötvös József Főiskola (EJF) CY - Baja SN - 9786155429293 T3 - PROJEKTEK, TEAM-MUNKA, OKTATÓI PUBLIKÁCIÓK ; 2. PY - 2020 SP - 225 EP - 233 PG - 9 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/31661511 ID - 31661511 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - CHAP AU - Szettele, Katinka ED - Bíró, Violetta TI - Kreativitás műhely. Divergens gondolkodást fejlesztő gyakorlatok TS - Divergens gondolkodást fejlesztő gyakorlatok T2 - A pedagógusképzés jó gyakorlatai az Eötvös József Főiskolán PB - Eötvös József Főiskola (EJF) CY - Baja SN - 9786155429293 T3 - PROJEKTEK, TEAM-MUNKA, OKTATÓI PUBLIKÁCIÓK ; 2. PY - 2020 SP - 51 EP - 61 PG - 11 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/31661507 ID - 31661507 LA - Hungarian DB - MTMT ER - TY - CHAP AU - Szettele, Katinka ED - Josip, Ivanovic TI - Creativity as a key competence T2 - Mobility : Final program and abstracts PB - University of Novi Sad Hungarian Language Teacher Training Faculty, Subotica CY - Szabadka SN - 9788687095861 PY - 2019 SP - 61 EP - 61 PG - 1 UR - https://m2.mtmt.hu/api/publication/31155105 ID - 31155105 LA - English DB - MTMT ER -