@article{MTMT:34831143,
	title = {Egyházi intézmények és eredményesség az ezredforduló után},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/34831143},
	author = {Pusztai, Gabriella and Morvai, Laura and Bacskai, Katinka},
	journal-iso = {CREDO},
	journal = {CREDO: EVANGÉLIKUS MŰHELY},
	volume = {28},
	unique-id = {34831143},
	issn = {1219-6800},
	year = {2022},
	pages = {26-33}
}

@CONFERENCE{MTMT:32806307,
	title = {Religious values and educational norms among Catholic and Protestant teachers in Hungary},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/32806307},
	author = {Bacskai, Katinka and Pusztai, Gabriella and Morvai, Laura},
	booktitle = {Drifting apart or Consolidating? Religious and Secular Organizations in Political Constellations},
	unique-id = {32806307},
	year = {2022},
	pages = {21-22}
}

@article{MTMT:32243526,
	title = {Religious Values and Educational Norms among Catholic and Protestant Teachers in Hungary},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/32243526},
	author = {Pusztai, Gabriella and Bacskai, Katinka and Morvai, Laura},
	doi = {10.3390/rel12100805},
	journal-iso = {RELIGIONS},
	journal = {RELIGIONS},
	volume = {12},
	unique-id = {32243526},
	issn = {2077-1444},
	year = {2021}
}

@book{MTMT:32759634,
	title = {Oktatáskutatás módszertana tanárszakosoknak},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/32759634},
	isbn = {9789634904243},
	author = {Bocsi, Veronika and Buda, András and Dusa, Ágnes Réka and Fényes, Hajnalka and Kovács, Klára and Sütő, Zsuzsanna and Morvai, Laura and Nagy, Zoltán and Polónyi, István and Pusztai, Gabriella and Revákné Markóczi, Ibolya and Sebestyén, Krisztina and Szolár, Éva and Tóth, Zoltán and Varga, Eszter},
	editor = {Polónyi, István},
	publisher = {Debreceni Egyetem BTK Nevelés- és Művelődéstudományi Intézet},
	unique-id = {32759634},
	year = {2020},
	orcid-numbers = {Kovács, Klára/0000-0001-7272-2756; Sütő, Zsuzsanna/0000-0002-0108-8716}
}

@article{MTMT:31382105,
	title = {Characteristics of Teaching Community Capital - Focus on Teachers in Reformed Public Education Institutions},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/31382105},
	author = {Pusztai, Gabriella and Morvai, Laura and Bacskai, Katinka and Hornyák, Ágnes},
	doi = {10.37441/CEJER/2020/2/2/7913},
	journal-iso = {CENTR EUR J EDUC RES},
	journal = {CENTRAL EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH},
	volume = {2},
	unique-id = {31382105},
	year = {2020},
	eissn = {2677-0326},
	pages = {48-55}
}

@article{MTMT:30750658,
	title = {Foreign language learning attitude of Hungarian Higher Education students},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/30750658},
	author = {Morvai, Laura and Novák, Ildikó},
	doi = {10.1556/063.9.2019.1.26},
	journal-iso = {HERJ},
	journal = {HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ)},
	volume = {9},
	unique-id = {30750658},
	issn = {2062-9605},
	year = {2019},
	eissn = {2064-2199},
	pages = {303-317}
}

@{MTMT:30481968,
	title = {CSAK A PAPÍR MIATT? KELET-MAGYARORSZÁGI FELSŐOKTATÁSI HALLGATÓK NYELVTANULÁSI ATTITŰDJÉNEK VIZSGÁLATA},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/30481968},
	author = {Morvai, Laura and Novák, Ildikó},
	booktitle = {Kutatási sokszínűség, oktatási gyakorlat és együttműködések. XVIII. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet},
	unique-id = {30481968},
	year = {2018},
	pages = {360}
}

@mastersthesis{MTMT:3381587,
	title = {Ora et labora? Egyházi középiskolások eredményessége a 2010 utáni szektorbővülést követően},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/3381587},
	author = {Morvai, Laura},
	publisher = {University of Debrecen},
	unique-id = {3381587},
	year = {2018}
}

@article{MTMT:30586195,
	title = {The effectiveness of protestant high school students in the light of the Hungarian National Competence Measure 2014 Database},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/30586195},
	author = {Morvai, Laura},
	journal-iso = {HERJ},
	journal = {HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ)},
	volume = {7},
	unique-id = {30586195},
	issn = {2062-9605},
	abstract = {The topic of effectiveness has really wide literature in case of public education both school and student levels. One of the major sectors of public education is the state-sponsored private sector, which also includes religious schools. It is understandable they attach great importance to the sector's effectiveness in countries where the denominational sector operates partly or wholly financed by public money. The apropos of our present study is the five hundredth anniversary of the Reformation. In this study we examined the effectiveness of protestant and non-protestant religious schools. We have been subject to our investigation both competence measuring results and competence measuring results controlled by cultural capital of students family. During the analysis, we consider that the Hungarian denominational sector has increased considerably since 2010 and that is the reason why the results of the students of old and new institutions are analysed separately. We considered the training profile and the impact of the school environment to be important. Our results showed that there are significant differences between the old and the new Protestant and non-Protestant grammar schools can be observed in the competence measuring results controlled by the cultural capital of the family, especially if we consider school environments as well.},
	keywords = {Effectiveness; Protestant; religious schools; competence measurement},
	year = {2017},
	eissn = {2064-2199},
	pages = {252-268}
}

@article{MTMT:30586194,
	title = {Fiatalok nyelvtanulásának életkori és társadalmi összefüggései},
	url = {https://m2.mtmt.hu/api/publication/30586194},
	author = {Novák, Ildikó and Morvai, Laura},
	journal-iso = {PEDACTA},
	journal = {PEDACTA},
	volume = {7},
	unique-id = {30586194},
	abstract = {Tanulmányunkban azt vizsgáltuk, hogy a mai fiatalok milyen nyelvtudással, milyen nyelvtanulási háttérrel rendelkeznek. Kik a sikeresek, mely csoport tudja nyelvtudását nyelvvizsgára váltani és milyen tényezők húzódhatnak meg a sikerek hátterében. Elemzésünk során a Kutatópont által készített Magyar Ifjúság 2012 adatbázis azon változóit használtuk, melyekből a nyelvtudásra, nyelvtanulásra, nyelvvizsga meglétére és mindezek hasznosítására tudtunk következtetni. Mivel elsősorban az életkor és a tanulói státus hatását vizsgáltuk, három korcsoportra osztottuk a mintát, melyek közül az első a nagyrészt még a közoktatásban résztvevő 15-19 éves korosztály, a második a döntően felsőoktatásban tanuló 20-24 éves korosztály és a harmadik a döntően már munkavállaló 25-29 éves korosztály. A nyelvtanulás több dimenzióját vizsgáltuk: 1) a nyelvi készségek szubjektív percepciója (2) idegennyelv-tudás objektív indikátora (nyelvvizsgával való rendelkezés és annak szintje), (3) a formális és non-formális nyelvtanulási színtér (4) jövőbeli nyelvtanulási szándék. Elemzésünk során a három csoport nyelvtanulása és nyelvtudása között fellelhető különbségeket és azonosságokat keresve megvizsgáltuk, hogy a szülői iskolai végzettség alakulása milyen összefüggést mutat a nyelvtanulás jellemzőivel. Először általánosságban az idegennyelvhez, majd kifejezetten az angol nyelvtudás-nyelvtanulás tekintetében vizsgáltuk a válaszadók tapasztalatait és hozzáállását, s azonos továbbgondolásra méltó összefüggésre bukkantunk. A családi háttér erős hatását a korcsoportokhoz tartozás jelentősen árnyalja.},
	keywords = {nyelvvizsga; nyelvtanulás; FIATALOK; nyelvtudás; szocioökonómiai státusz},
	year = {2017},
	eissn = {2248-3527},
	pages = {47-58}
}