mtmt
Magyar Tudományos Művek Tára
XML
JSON
Átlépés a keresőbe
In English
19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15.
Kissné, Zsámboki Réka [Kissné Zsámboki, Réka (Neveléstudomány), szerk.] Neveléstudományi és Pszichológiai Intézet (SOE / BPK)
;
Simon, István Ágoston [Simon, István Ágoston (nevelés- és sport...), szerk.] Művészeti és Sporttudományi Intézet (SOE / BPK)
;
Halvax, Julianna [Halvax, Julianna (Neveléstudomány, ...), szerk.] Neveléstudományi és Pszichológiai Intézet (SOE / BPK)
;
Maximovics, Veronika [Maximovics, Veronika (Neveléstudomány, ...), szerk.] Neveléstudományi és Pszichológiai Intézet (SOE / BPK)
Magyar és Angol nyelvű Tudományos
Megjelent: Soproni Egyetem Kiadó, Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Kar, Sopron, Magyarország, 290 p.
2026
Konferencia:
19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026-04-15 [Sopron, Magyarország]
Azonosítók
MTMT: 37073917
DOI:
10.35511/978-963-334-580-1
ISBN:
9789633345801
Teljes dokumentum:
http://tananyag.uni-sopron.hu/179/1/zsamboki-simon-halvax-maximovics-19-kepzes-es-gyakorlat-absztraktkotet-soe-kiado-sopron-2026.pdf
Fejezetek
Antal Katalin et al. Képzés és gyakorlat metszéspontja: A zenés-táncos mozgásformák testnevelésórai megjelenése = The Intersection of Training and Practice: The Presence of Music- and Dance-Based Movement. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 41-42
Bácskay-Abonyi Barbara et al. Élsportolói táplálkozás szocioökonómiai és családi háttere = Socioeconomic and Familial Background of Elite Athletes’ Nutrition. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 43-44
Balla Réka et al. A FELSŐOKTATÁSI TANULÁSI KÖRNYEZETEK NEMZETKÖZI SZAKIRODALMÁNAK SZISZTEMATIKUS SZAKIRODALMI ÁTTEKINTÉSE, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A TANÁRKÉPZÉSRE. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. p. 45
Balogh Mónika et al. Interkulturális nevelés a kora gyermekkorban: óvodapedagógusok fogalomismerete, attitűdjei és módszertani felkészültsége. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 47-48
Belicza János Zsolt et al. Komplex Alapprogram – Testmozgásalapú alprogram fejlődése 2018 és 2021 között – Szakirodalmi áttekintés = The Development of the Complex Basic Program Physical Activity Subprogram between 2018 and 2021 – Literature Review. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 53-54
Bencéné Fekete Anikó. Az AI tanítása a pedagógushallgatók számára. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 55-56
Benkő Szabolcs. A középfokú zeneoktatás kerettantervi változásai 1990-től napjainkig = Changes in the Secondary Music Education Curriculum from 1990 to the Present. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 57-58
Berta-Szénási Panna. A magyar pedagógiai tárgykultúra fejlődése a nemzetközi gyakorlatok tükrében (1960–1975) = The Development of Hungarian Pedagogical Material Culture in Light of International Practices (1960–1975). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 59-60
Bodnár Fruzsina et al. A fizikai aktivitás pedagógiai integrációjának lehetőségei és korlátai alsó és felső tagozaton = Possibilities and Limitations of the Pedagogical Integration of Physical Activity in Lower and Upper Primary Education. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 61-62
Bogár Lilla et al. Dobókockával a gondolkodás fejlesztéséért: egy mozgásos matematikai intervenció hatása az általános iskolások kognitív teljesítményére = (Rolling the Dice for the Development of Thinking: The Effect of a Movement-Based Mathematical Intervention on the Cognitive Performance of Primary School Students). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 63-64
Bognár József. A sporttehetség gondozásától az életpályáig: a kettős karrier szerepe az utánpótlás-nevelésben = From nurturing athletic talent to building a career: the role of dual careers in youth development. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 65-66
Bognárné Kocsis Judit. Mit tanít nekünk az erdő? – rendszerszemlélet a köznevelésben. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. p. 67
Budai Gábor. Technikumi tanulók karriertervei és továbbtanulási döntései a képzés befejezésének időszakában. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. p. 75
Butor Barbara et al. Az egyetemi testnevelés kihívásai a z generációs hallgatók oktatásában = Challenges of university physical education in teaching generation z students. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 79-80
Czapné Makó Zita et al. A matematikai szorongás csökkentése a többszörös intelligencia elmélet alkalmazásával tanító és óvodapedagógus szakos hallgatók körében = Reducing Math Anxiety among Teacher Training and Preschool Education Students through the Application of Multiple Intelligences Theory. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 81-82
Elekes Györgyi et al. Interkulturális kompetenciafejlesztés a BIP-mobilitás keretében. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 89-90
Fábri Eufrozina. Az értékorientációk szerepe a fenntarthatósági attitűdök és pro-environmentális viselkedések alakulásában középiskolás tanulók körében = The Role of Value Orientations in the Development of Sustinability Attitudes and Pro- Environmental Behaviors among Secondary School Students. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 93-94
Zsuzsanna Farkas. The history of (Hungarian) scouting in Nagybecskerek between 1909 and 1941. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 95-95
Fehér Ágota. A tehetséggondozó pedagógus személye és gyakorlati eszköztára pedagógushallgatók tapasztalatai alapján. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. p. 96
Fehér Ágota. The personality and practical tools of the talent development teacher based on the experiences of teacher training students. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. p. 97
Naila Fethi et al. Research on trilingual reading (2001–2025): A systematic review. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 98-98
Frang Gizella. Valóság és képzelet a magyar népmesékben = (Reality and Fantasy in Hungarian Folk Tales). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 99-100
Frank Tamás. Egy bukás anatómiája oktatáspolitikai kontextusban: Budapest és a kormányzat hatalmi rivalizálása egy karrier tükrében sajtókeretezéssel. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 101-102
Galaczi Tibor. The Possibilities of Self-Transcendence and Meaningful Existence in the Educational Processes of the Contemporary School. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 103-103
Galambos Attila. Új lokalizmus és nyitott iskola a gyakorlatban - A Gyökereket és Szárnyakat projekt fejlesztési folyamatába ágyazott részvételi akciókutatás eredményei. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 104-105
Gilányi Magdolna. Helyszínek a vészkorszakból - Időkapszulákból kirajzolódó történetek. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. p. 106
Győri-Karádi Réka. Kompetenciafejlesztés és attitűdformálás lovasterápia és lovas parasport szakmai program keretében. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 114-115
Hajdu Krisztián. A felsőoktatási könyvtárak szerepének transzformációja az ötödik ipari forradalom korában. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 117-118
Halvax Julianna. Digitális terek és önszabályozó tanulás az alsó tagozatban ClassDojo-intervenció humánökológiai vizsgálata az óvoda–iskola átmenetben, Ellen Key örökségének tükrében = ( Digital spaces and self-regulated learning in early primary grades A human ecological perspective of ClassDojo intervention in the kindergarten-school transition, in light of Ellen Key’s legacy). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 119-120
Hideg-Fehér Gabriella et al. A pedagógusok szubjektív jóllétének vizsgálata demográfiai, szakmai és egészségi állapot mutatók bevonásával. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 122-123
Horváth Dániel. A karate kulturális értékeinek megjelenése testnevelés órán = The Manifestation of Karate’s Cultural Values in Physical Education Classes. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 128-129
Horváth Mariann. Szenzoros szőnyeg alkalmazása az óvodai nevelésben. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 130-131
Janek Noémi Viktória. Pedagógusi szerepek az együttnevelésben: óvodapedagógusok vélekedése saját és a gyógypedagógus szerepéről. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 139-139
Juhász Anna et al. Digitális tudásprotézis a gyógypedagógiában? Nagy nyelvi modellek hatékonyságának vizsgálata a logopédiai gyakorlatban. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. p. 141
Kállai Gabriella. Sajátos szükségletű hallgatók felsőoktatási támogatása: nemzetközi gyakorlatok egy desk research tükrében = (Support for Students with Special Needs in Higher Education: International Practices in the Light of Desk Research). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 147-148
Karácsony Ilona et al. Altatási stratégiák és szülői tényezők szerepe a 2-18 hónapos gyermekek alvási mintázatainak alakulásában. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 149-150
Katona György. Hallgatói projektalapú oktatás e-learning támogatással a soproni szakmai tanárképzésben = ( Supporting Student Project-Based Learning in Vocational Teacher Education in Sopron through E-Learning). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 151-152
Keresztes Viktória et al. Szülői készségek az óvodás gyermekek egészségének védelmében. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 155-156
Kéri Katalin. Egy édesanya nevelési kézikönyve fiainak a kora középkorban = (A Mother’s Educational Manual for Her Sons in the Early Middle Ages). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 157-158
Annamária Kis et al. Teachers’ interpretive frameworks of emotional difficulties based on the lexicometric analysis of semi-structured interviews. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 163-163
Kóger Yvetta. Az „ötvenes évek” óvónőképzése az egykori óvónők szemüvegén át.. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. p. 164
Kollarics Tímea et al. Az újjászervezett szakoktató képzés első tapasztalatai a Soproni Egyetemen = (First Experiences of the Re-organised Vocational Instructor Training Programme at the University of Sopron). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 166-167
Kónya Réka. A sportági prevenció mint nevelési–tanulási rendszer az akadémiai utánpótlás kézilabdában: az edző pedagógiai és döntéshozói szerepe = Sport-Specific Prevention as a Teaching–Learning System in Academy Youth Handball: The Coach’s Pedagogical and Decision-Making Role. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 168-169
Kopecskó-Hodosi Zsófia. Középiskolában tanuló diákok iskolai motivációjának és osztálytermi környezetének vizsgálata. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. p. 170
Kovács Krisztina. Kooperatív tanulás módszerei egyetemi kurzusként való megjelenése az óvodapedagógus-képzésben. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 172-173
Maisch Patrícia. A művelt nő megítélése a 19. századi hazai sajtó tükrében = The Perception of the Educated Woman in the Mirror of the 19th-Century Hungarian Press. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 187-188
Mátó-Buchholcz Katalin. Taníthat-e énekelni az algoritmus? Mesterséges intelligencia az alsó tagozatos ének-zene oktatásban – egy pilotvizsgálat eredményei = Can an Algorithm Teach Singing? Artificial Intelligence in Primary Music Education – Results of a Pilot Study. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 189-190
Maximovics Veronika et al. A gyermeki tanulás és az iskolaérettség narratívái Célestin Freinet Máté mondásai című művében = (Narratives of Children’s Learning and School Readiness in Célestin Freinet’s The Sayings of Mathieu). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 191-192
Mendéné Lajtai Krisztina et al. A szociális érzékenyítés és az elfogadó attitűd megalapozása a katolikus óvodai nevelésben – pedagógiai lehetőségek és gyakorlati megközelítések = ( Laying the Foundations for Social Sensitivity and Acceptance in Preschool Education: Pedagogical Opportunities and Practical Approaches). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 193-194
Menyhárt Szilvia Zsuzsanna. A digitális hétköznapok és az iskolai tanulás közötti átjárás akadályai középiskolában = ( Barriers to the Interconnection between Digital Everyday Life and School Learning in Secondary Schools). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 195-196
Molnár Gábor et al. A világ igazságtalan, ámde barátságos urai? Egy képes történelmi gyermekkönyv-sorozat tanulságai. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 198-199
Andrew Mshambala Wamvua et al. Science education in Kenya’s competency-based education: How children begin learning science in the early grades. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 200-200
Nagy György. A SZENZOROS IZOLÁCIÓ ALKALMAZÁSI LEHETŐSÉGEI A KÖRNYEZETISMERET TANÍTÁSÁBAN. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 201-202
Nagyné Gájer Orsolya et al. Tananyag-feldolgozás a spirális tudásépítés és a matematikai énhatékonyság tükrében az alsó-felső átmenet időszakában. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 203-204
Nemesszeghy-Nagy Enikő. Montessori-alapú megközelítések a hozzátáplálásban: gyakorlati eszközök a koragyermekkori egészségneveléshez = Montessori-based Approaches to Complementary Feeding: Practical Tools for Early Childhood Health Education. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 205-206
Németh Dóra Katalin. Normák és szerepelvárások az óvónőképzésben az 1960-as években = ( Norms and Role Expectations in Kindergarten Teacher Education in the 1960s). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 207-208
Németh Krisztina et al. Az első évek jelentősége az óvoda–iskola átmenet szempontjából – szülői perspektíva neuropedagógiai megközelítésben = (The Importance of the Early Years in Terms of the Transition from Kindergarten to School – A Parental Perspective from a Neuropedagogical Approach). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 209-210
Pálkuti Anikó. „A léha közfelfogás ellen” – tanácsadó könyvek fiataloknak a 20. század elején Magyarországon = “Against Frivolous Public Opinion”: Advice Books for Young People in Early 20th-Century Hungary. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 211-212
Pap Ferenc. The Study Competitions of the Faculty of Pedagogy of KRE in the Service of Reformed Teacher Training. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. p. 214
Pap Ferenc. A KRE Pedagógiai Karának tanulmányi versenyei a református pedagógusképzés szolgálatában. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. p. 215
Patyi Gábor. A közelmúlt jeles évfordulói a soproni szakképzés történetében = ( Significant Recent Anniversaries in the History of Vocational Training in Sopron). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 217-218
Pusztafalvi Henriette. EGÉSZSÉGNEVELÉS A KISDEDNEVELÉS SZAKLAPBAN A 19. SZÁZAD VÉGÉIG. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 221-222
Radics Krisztina. A gamifikáció szerepe az iskolai könyvtár módszertani megújulásában – Motiváció és élményalapú tanulás a digitális korban. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 227-228
Révész József et al. Érzelmi leképeződések a zene és a vizualitás metszetében: képi korpuszelemzés óvodapedagógus-hallgatók alkotásain = (Emotional Mappings at the Intersection of Music and Visuality: A Visual Corpus Analysis of Pre-Service Kindergarten Teachers’ Artworks). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 232-233
Sanda István Dániel et al. A céhes szakképzéstörténet magyarországi forrásai. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 236-236
Simon István Ágoston et al. A rendszeres fizikai aktivitás jellemzői és motivációi a nyugat- és észak-magyarországi idősek körében = (Characteristics and Motivations of Regular Physical Activity Among the Elderly in Northwest Transdanubia and Northern Hungary). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 240-241
Simonné Kajtár Gabriella et al. Egészséges gyermek, boldog gyermek: Az egészség(nevelés) áthagyományozásának útjai a XIX. század végi Magyarországon = (Healthy Child, Happy Child: Pathways of Transmitting Health (Education) in Late 19th-Century Hungary). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 242-243
Sipos Eszter et al. Az első osztályos tanulók tanulási motivációjának vizsgálatára kidolgozott interjúprotokoll bemutatása. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 244-245
Somogyi Anett. A kisgyermekkori rajz reprezentációja és jelentésrétegei Az Én Újságom című gyermeklapban = (The Representation and Layers of Meaning of Early Childhood Drawing in the Children’s Magazine Az Én Újságom). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 247-248
Soós Evelin et al. Egészségtámogató szokások megjelenése kisgyermeket nevelő családok körében. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 249-250
Szabó Gina et al. Családtervezési attitűdök, a fiatalok életcéljai, döntései és a pedagógus szerepe az életút-tervezésben. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 253-254
Szilágyi Mónika. Az intézményi kötődés elméleti megközelítései és pedagógiai vonatkozásai. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 259-260
Takácsné Szabó Melinda. Az informatikai gondolkodás fejlesztési lehetőségei az óvoda–iskola átmenet támogatásában = Opportunities for Developing Computational Thinking in Supporting the Kindergarten–School Transition. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 263-264
Tsehaynew Getaneh Tareke et al. Mastery motivation questionnaire (MMQ) in Amharic for Ethiopian public university students. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 265-265
Thür Antal et al. Agilitásfejlesztés hatása a matematikai kompetenciára és a kognitív funkcióra = The impact of agility training on mathematical competence and cognitive functions. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 266-267
Tóth Zsuzsa et al. Az óvó- és tanítóképzésre jelentkezők fizikai aktivitása: fókuszban a háttértényezők. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 269-270
Tóth-Mangold Ágnes. A városi tanulási tér pedagógiai újraértelmezése – fenntarthatósági programból integrált tanulásfejlesztési modell = (Pedagogical Reinterpretation of Urban Learning Spaces). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 271-272
Verebélyi Gabriella. Mentálhigiénés jóllét a gyógypedagógus képzésben: hallgatói perspektívák = ( Mental Well-being in Special Education Training: Student Perspectives). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 276-277
Vereckei Judit. Az óvodavezetők fejlesztése – igények, lehetőségek, kihívások = (The Development of Kindergarten Leaders – Needs, Opportunities, and Challenges). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 278-279
Viczina Andrea. Az implicit előítéletek makro-, mezo- és mikroszintű modellje pedagógusképzési implikációkkal = ( A Macro-, Meso-, and Micro Level Model of Implicit Bias with Implications for Teacher Education). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 280-281
Zsubrits Attila. Az óvodapszichológusok kompetenciája = (The Competence of Kindergarten Psychologists). (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. pp. 286-287
Vargáné Vincze Tímea. Mérni vagy érteni? A pedagógusminősítés indikátorainak érvényessége tanulói, szülői és nemzetközi perspektívában. (2026) Megjelent: 19. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia 2026. április 15. p. 9789633345801
Idézett közlemények (1)
Hivatkozás stílusok:
IEEE
ACM
APA
Chicago
Harvard
CSL
Másolás
Nyomtatás
2026-06-11 02:00
×
Lista exportálása irodalomjegyzékként
Hivatkozás stílusok:
IEEE
ACM
APA
Chicago
Harvard
Nyomtatás
Másolás
