https://m2.mtmt.hu/ hun 2026-07-28 06:10 JournalArticle 36999907 VALIDATED true 0 false 2026-04-20T08:02:39.307+0000 2026-03-12T11:19:11.200+0000 2026-03-10T08:32:49.430+0000 true 10046440 Horváth Csaba /api/admin/10046440 Admin Horváth Csaba (KIADÓK Soproni Egyetem admin 5) true 10046440 2026-03-11T07:45:30.952+0000 2026-03-11T07:45:30.952+0000 2026-03-11T07:45:40.377+0000 true 10032967 Kovály Erzsébet /api/admin/10032967 Admin Kovály Erzsébet (BGE KKK admin 5) true 10032967 true false true 24 24 /api/publicationtype/24 PublicationType Folyóiratcikk 1 true 24 JournalArticle true 10000059 Article true 24 24 /api/publicationtype/24 PublicationType Folyóiratcikk 1 true 24 JournalArticle /api/subtype/10000059 Szakcikk SubType Szakcikk (Folyóiratcikk) 101 true 10000059 true 1 /api/category/1 Category Tudományos true 1 Kovács, Ildikó true false /api/journal/10024959 REVIEWED GAZDASÁG ÉS TÁRSADALOM 0865-7823 3004-0876 true true 10024959 true 10024959 false 0865-7823 3004-0876 Journal HUNGARIAN 18 2 57 73 57 17 2025 Az egyetemi tudományos diákkörök jelentős szerepet töltenek be a hallgatók tudományos szocializációjában, ugyanakkor számos kihívással szembesülnek mind a hallgatói, mind az oktatói oldalon. A vizsgálat célja annak feltárása volt, hogy milyen tényezők segítik, illetve akadályozzák a minőségi TDK-munka megvalósulását. A kutatás során oktatók véleményét mértük fel szemikvalitatív/szemikvantitatív megkérdezéses módszerrel. A kérdések túlnyomó része nyitott volt, így lehetőséget biztosítottunk a válaszadók számára, hogy szabadon fejtsék ki véleményüket és javaslataikat. E tanulmány fókuszában az oktatók TDK-val kapcsolatos motivációja és ellenérvei, negatív tapasztalatai és időráfordítása, valamint a fejlesztési és ösztönzési lehetőségek álltak. A visszajelzések alapján a tudományos diákkörök sikeres működése nagymértékben múlik a hallgatói ösztönzésen, az oktatói támogatáson és az intézményi háttéren. A mentorok motivációjában fontos mind a saját, mind a hallgatói előnyök szerepe. Az oktatók jelentős része említett olyan szempontokat, amelyek gondot jelentenek, illetve megkérdőjelezik a részvételüket a TDK-n (ilyen például a jelentős időbefektetés). A mentorok szakmai és anyagi elismerése ösztönző lehetne számukra, amelynek a minőséghez kellene kötődnie. Véleményük szerint a hallgatók számára több felkészítésre, módszertani támogatásra és egyértelmű tájékoztatásra lenne szükség. Az értékelési rendszer finomítása és következetessége pedig erősítené a szakmai hitelességet. A TDK-részvétel fejlesztése tehát a hallgatók, oktatók és szervezők közös munkájával valósítható meg. true 2026 false false true false true false GOLD 2026-04-20 true https://doi.org/10.21637/GT.2025.2.04 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 11 A false false false false 2026-03-10T07:45:40.101+0000 Gazdaság és Társadalom szerkesztősége (Kiadók / Önkéntes); Kommunikáció Tanszék (BGE / MÜKK); Marketing Tanszék (BGE / MÜKK) 4 45 3 4 0 false Language 10001 /api/language/10001 Magyar Magyar Hungarian true 1 true PersonAuthorship 134760100 /api/authorship/134760100 Kovács, Ildikó [Kovács, Ildikó (marketing), szerző] Marketing Tanszék (BGE / MÜKK) 1 0.25 true false false Author 10049305 /api/author/10049305 Kovács Ildikó (marketing) Kovács Ildikó true 10049305 true Kovács Ildikó true false false AuthorshipType 1 /api/authorshiptype/1 Szerző 0 true 0 true false true PersonAuthorship 134760101 /api/authorship/134760101 Zarándné Vámosi, Kornélia [Zarándné Vámosi, Kornélia (értékelemzés, mar...), szerző] Marketing Tanszék (BGE / MÜKK) 2 0.25 false false false Author 10049068 /api/author/10049068 Zarándné Vámosi Kornélia (értékelemzés, marketing) Zarándné Vámosi Kornélia true 10049068 true Zarándné Vámosi Kornélia true false false AuthorshipType 1 /api/authorshiptype/1 Szerző 0 true 0 true false true PersonAuthorship 134760102 /api/authorship/134760102 Hukné Kiss, Szilvia [Hukné Kiss, Szilvia (német nyelv), szerző] Kommunikáció Tanszék (BGE / MÜKK) 3 0.25 false false false Author 10033946 /api/author/10033946 Hukné Kiss Szilvia (német nyelv) Hukné Kiss Szilvia true 10033946 true Hukné Kiss Szilvia true false false AuthorshipType 1 /api/authorshiptype/1 Szerző 0 true 0 true false true PersonAuthorship 134760103 /api/authorship/134760103 Harsányi, Dávid [Harsányi, Dávid (marketing), szerző] Marketing Tanszék (BGE / MÜKK) 4 0.25 false true false Author 10033841 /api/author/10033841 Harsányi Dávid (marketing) Harsányi Dávid true 10033841 true Harsányi Dávid true false false AuthorshipType 1 /api/authorshiptype/1 Szerző 0 true 0 true false true Institute 18276 /api/institute/18276 Gazdaság és Társadalom szerkesztősége Kiadók / Önkéntes [2014-] 0 false true true Gazdaság és Társadalom szerkesztősége Gazdaság és Társadalom szerkesztősége true 18276 true PublicationIdentifier 31613208 /api/publicationidentifier/31613208 DOI: 10.21637/GT.2025.2.04 PlainSource 6 /api/publicationsource/6 DOI PublicationSourceType 10001 /api/publicationsourcetype/10001 DOI true true true DOI DOI https://doi.org/@@@ true true 6 true GOLD true IDENTICAL 10.21637/GT.2025.2.04 https://doi.org/10.21637/GT.2025.2.04 false true PublicationIdentifier 31613219 /api/publicationidentifier/31613219 REAL: 235488 SwordSource 36 /api/publicationsource/36 REAL PublicationSourceType 10007 /api/publicationsourcetype/10007 Repozitórium true true true REAL REAL http://real.mtak.hu/@@@ true true 36 true GREEN true 235488 http://real.mtak.hu/235488 false true PublicationIdentifier 31613209 /api/publicationidentifier/31613209 Egyéb URL: https://journal.uni-sopron.hu/index.php/gt/article/view/gazdsag-es-tarsadalom-2025-Vol18-36-No2-057-073 PlainSource 40 /api/publicationsource/40 Egyéb URL PublicationSourceType 10006 /api/publicationsourcetype/10006 Link true true true Egyéb URL Other URL @@@ true true 40 true https://journal.uni-sopron.hu/index.php/gt/article/view/gazdsag-es-tarsadalom-2025-Vol18-36-No2-057-073 https://journal.uni-sopron.hu/index.php/gt/article/view/gazdsag-es-tarsadalom-2025-Vol18-36-No2-057-073 false true MtaRating 514686 /api/mtarating/514686 II. Pedagógiai Tudományos Bizottság:A GAZDASÁG ÉS TÁRSADALOM 0865-7823 3004-0876 RatingType 10023 /api/ratingtype/10023 II. Pedagógiai Tudományos Bizottság PedTB Institute 14107 /api/institute/14107 Pedagógiai Tudományos Bizottság II. FTO PedTB [1901-] 0 false true false Pedagógiai Tudományos Bizottság Pedagógiai Tudományos Bizottság true 14107 true true true A true 14686 true MtaRating 11435990 /api/mtarating/11435990 X. Földtudományok Osztálya:A GAZDASÁG ÉS TÁRSADALOM 0865-7823 RatingType 10031 /api/ratingtype/10031 X. Földtudományok Osztálya X. FTO Institute 70 /api/institute/70 X. Földtudományok Osztálya XFO 0 false false false X. Földtudományok Osztálya HAS Section of Earth Sciences (X.) true 70 true true true A true true MtaRating 11744298 /api/mtarating/11744298 IX. Nemzetközi és Fejlődéstanulmányok Doktori Bizottság:C hazai GAZDASÁG ÉS TÁRSADALOM 0865-7823 3004-0876 RatingType 10013 /api/ratingtype/10013 IX. Nemzetközi és Fejlődéstanulmányok Doktori Bizottság NFDB Institute 19067 /api/institute/19067 Nemzetközi és Fejlődéstanulmányok Doktori Bizottság IXGJO NFDB [1901-] 0 false true false Nemzetközi és Fejlődéstanulmányok Doktori Bizottság Committee on World Economics and Development Studies true 19067 true true true C hazai false true MtaRating 518786 /api/mtarating/518786 IX. Politikatudományi Bizottság:C hazai GAZDASÁG ÉS TÁRSADALOM 0865-7823 3004-0876 RatingType 10015 /api/ratingtype/10015 IX. Politikatudományi Bizottság PTB Institute 14099 /api/institute/14099 Politikatudományi Bizottság IXGJO PTB [1901-] 0 false true false Politikatudományi Bizottság Committee on Political Science true 14099 true true true C hazai true 18786 true MtaRating 518928 /api/mtarating/518928 IX. Regionális Tudományok Bizottsága:C hazai GAZDASÁG ÉS TÁRSADALOM 0865-7823 3004-0876 RatingType 10010 /api/ratingtype/10010 IX. Regionális Tudományok Bizottsága RegTB Institute 14100 /api/institute/14100 Regionális Tudományok Bizottsága IXGJO RTB [1901-] 0 false true false Regionális Tudományok Bizottsága Committee on Regional Studies true 14100 true true true C hazai true 18928 true MtaRating 11508044 /api/mtarating/11508044 IX. Demográfiai Osztályközi Állandó Bizottság:D hazai GAZDASÁG ÉS TÁRSADALOM 0865-7823 3004-0876 RatingType 10011 /api/ratingtype/10011 IX. Demográfiai Osztályközi Állandó Bizottság DEM Institute 19060 /api/institute/19060 Demográfiai Osztályközi Állandó Bizottság IXGJO DEM [1901-] 0 false true false Demográfiai Osztályközi Állandó Bizottság Committee on Demography true 19060 true true true D hazai false true MtaRating 11510058 /api/mtarating/11510058 IX. Gazdaságtudományi Doktori Minősítő Bizottság:D hazai GAZDASÁG ÉS TÁRSADALOM 0865-7823 3004-0876 RatingType 10012 /api/ratingtype/10012 IX. Gazdaságtudományi Doktori Minősítő Bizottság GMB Institute 19066 /api/institute/19066 Gazdaságtudományi Doktori Minősítő Bizottság IXGJO GMB [1901-] 0 false true false Gazdaságtudományi Doktori Minősítő Bizottság Committee on Economics true 19066 true true true D hazai false true Reference 73433390 /api/reference/73433390 1. Ádám, A. (2022). Életvilágok találkozása – egy egyetemi ösztöndíjprogram rejtett tanterve, ok-tatási mellékhatásai. Új Pedagógiai Szemle, 2022 (11-12) 49–58. 1 false true Reference 73433391 /api/reference/73433391 2. Aparicio-Ting, F. E., Slater, D. M., Kurz, E. U. (2019). Inquiry-based learning (IBL) as a driver of curriculum: A staged approach. Papers on Postsecondary Learning and Teaching, 3, 44–51. https://doi.org/10.55016/ojs/pplt.v3Y2019.53136, DOI: 10.55016/ojs/pplt.v3Y2019.53136 2 10.55016/ojs/pplt.v3Y2019.53136 false true Reference 73433392 /api/reference/73433392 3. Bán E., Molnár, E. I., Jármai E. M., Vágány J. B. (2023). Tehetséggondozás a magyar gazdasági felsőoktatásban: Fókuszban a Tudományos Diákköri Konferencia és a Közgazdaságtudo-mányi Szekció. Vezetéstudomány/Budapest Management Review, 54(7-8), 105–120. https://doi.org/10.14267/VEZTUD.2023.07-08.08, DOI: 10.14267/VEZTUD.2023.07-08.08 3 10.14267/VEZTUD.2023.07-08.08 false true Reference 73433393 /api/reference/73433393 4. Bennett, R. (2010): What makes a marketer? Development of “marketing professional identity” among marketing graduates during early career experiences. Journal of Marketing Mana-gement, 27(1-2), 8–27. https://doi.org/10.1080/02672571003647792, DOI: 10.1080/02672571003647792 4 10.1080/02672571003647792 false true Reference 73433394 /api/reference/73433394 5. Bognár, Gy. (2010). Intézményi tehetséggondozás bemutatása. Eszterházy Károly Főiskola Ta-nárképzés és Tudás-technológiai Kar, Eger. https://tinyurl.com/2twdj5xv 5 false true Reference 73433395 /api/reference/73433395 6. Dósa, K., Tóth, K., Sebestyén, L. A. (2020). „Üdv a fedélzeten” – a Budapesti Gazdasági Egye-tem oktatói mentorprogramja. Pedagógusképzés, 19(1-2), 46–60. https://doi.org/10.37205/TEL-hun.2020.1-2.03, DOI: 10.37205/TEL-hun.2020.1-2.03 6 10.37205/TEL-hun.2020.1-2.03 false true Reference 73433396 /api/reference/73433396 7. Dallman, K. (2021). A TDK örök! Interjú dr. Cziráki Szabinával. Új Köznevelés, 77(4). https://tinyurl.com/mthkyny9 7 false true Reference 73433397 /api/reference/73433397 8. Fazekas, A., Varga, A. (2020). A tudományos diákköri munka hatása a hallgatók kompetencia-fejlődésére. Felsőoktatási Műhely, 20(2), 45–60. 8 false true Reference 73433398 /api/reference/73433398 9. Hinostroza, J. E., Armstrong-Gallegos, S., Villafaena, M. (2024). Roles of digital technologies in the implementation of inquiry-based learning (IBL): A systematic literature review. So-cial Sciences & Humanities Open, 9, 100874. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.100874, DOI: 10.1016/j.ssaho.2024.100874 9 10.1016/j.ssaho.2024.100874 false true Reference 73433399 /api/reference/73433399 10. Huber, L. (2012): Forschendes Lernen: Begriff, Begründungen und Herausforderungen. « Lehre laden (ruhr-uni-bochum.de) https://tinyurl.com/57zxyjpy 10 false true Reference 73433400 /api/reference/73433400 11. Hukné Kiss, Sz., Kovács, I., Zarándné Vámosi, K. (2025). A Külkereskedelmi Kar Tudomá-nyos Diákköri Tanácsa által elnyert pályázatok megvalósulása 2019 és 2025 között. In Hukné Kiss, Sz. & Zarándné Vámosi, K. (Eds.), Kreativitás – kutatás – közösség: Váloga-tás a BGE TDK konferencián díjazott hallgatók munkáiból (Tanulmánykötet). Budapesti Gazdasági Egyetem. 11 false true Reference 73433401 /api/reference/73433401 12. Kálmán, A. (2016). A tudományos diákköri tevékenység és a munkaerőpiacra való felkészítés kapcsolata. Iskolakultúra, 26(11), 3–14. https://doi.org/10.17543/ISKKULT.2016.11.3, DOI: 10.17543/ISKKULT.2016.2.3 12 10.17543/ISKKULT.2016.2.3 false true Reference 73433402 /api/reference/73433402 13. Keczer G., Jármai E. M. (2019). Tudásmenedzsment az egyetemeken 1. a tudásátadás akadályai a nemzetközi szakirodalom tükrében. Taylor: Gazdálkodás-és Szervezéstudományi Folyó-irat, 11(3). 13 false true Reference 73433403 /api/reference/73433403 14. Koloszár, L., Takácsné György, K., Wimmer, Á. (2021). Litera Oeconomiae III.: Válogatás a 35. Országos Tudományos Diákköri Konferencia Közgazdaságtudományi Szekció első helyezett pályamunkáiból. https://doi.org/10.35511/978-963-334-408-8, DOI: 10.35511/978-963-334-408-8 14 10.35511/978-963-334-408-8 false true Reference 73433404 /api/reference/73433404 15. Koloszár, L., Wimmer, Á., Takácsné György, K., & Mitev, A. (2024a). Tournament rituals and experiential competence development in higher education: A case of a unique conference series. The International Journal of Management Education, 22(1), 100929. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2023.100929, DOI: 10.1016/j.ijme.2023.100929 15 10.1016/j.ijme.2023.100929 false true Reference 73433405 /api/reference/73433405 16. Koloszár L., Mitev A. Z., Takácsné György K., & Wimmer Á. (2024b). Felkészülés a munka-erőpiaci kihívásokra: A tudományos diákköri tevékenység átfogó kompetenciafejlesztő szerepe. Vezetéstudomány / Budapest Management Review, 55(12), 30–45. https://doi.org/10.14267/VEZTUD.2024.12.03, DOI: 10.14267/VEZTUD.2024.12.03 16 10.14267/VEZTUD.2024.12.03 false true Reference 73433406 /api/reference/73433406 17. Kovács I. (2021): Digital marketing soft skills and university students’ perceptions of employa-bility.GiLE Journal of Skills Development, 1(1), 25–36. https://doi.org/10.52398/gjsd.2021.v1.i1.pp25-36, DOI: 10.52398/gjsd.2021.v1.i1.pp25-36 17 10.52398/gjsd.2021.v1.i1.pp25-36 false true Reference 73433407 /api/reference/73433407 18. Kovács I., Keresztes É. R. (2022): Young Employees’ Perceptions about Employability Skills for E-Commerce. Economies, 10(12), 309. https://doi.org/10.3390/economies10120309, DOI: 10.3390/economies10120309 18 10.3390/economies10120309 false true Reference 73433408 /api/reference/73433408 19. Kovács I., Zarándné Vámosi K. (2022): Digital Marketing Employability Skills in JobAdverti-sements-must-have Soft Skills for Entry-level Workers: A Content Analysis. Economics & Sociology, 15(1), 178–192. https://doi.org/10.14254/2071-789X.2022/15-1/11, DOI: 10.14254/2071-789X.2022/15-1/11 19 10.14254/2071-789X.2022/15-1/11 false true Reference 73433409 /api/reference/73433409 20. Kovács, K. (2019). Kompetenciafejlesztés a felsőoktatásban: A tehetséggondozás szerepe. Ok-tatáskutató és Fejlesztő Intézet. 20 false true Reference 73433410 /api/reference/73433410 21. Kópházi, A. (2020). A Covid-19 szervezetekre gyakorolt hatásának HR aspektusai és szerve-zetfejlesztési lehetőségei. In. Kovács, T., & Szóka, K.: „Gazdaságvédelem és pénzügyi ki-utak” pénzügyi, adózási és számviteli szakmai és tudományos konferencia. Konferencia-kötet. Soproni Egyetem Lámfalussy Sándor Közgazdaságtudományi Kar Pénzügyi és Számviteli Intézet. Sopron. 98–103. 21 false true Reference 73433411 /api/reference/73433411 22. LinkedIn (2022): The Top 16 In-demand Soft Skills for 2022 You Need to Master | LinkedIn (2025.05.05.) 22 false true Reference 73433412 /api/reference/73433412 23. Monster (2021): The Future of Work 2021: Global Hirinig Outlook. The Future of Work 2021: A Summary of This Year’s Survey | Monster.com (2025.05.05.) 23 false true Reference 73433413 /api/reference/73433413 24. Mucha, L., Kiss, S. H., Vámosi, T., Zarándné Vámosi, K. (2024). A TDK kihívásai a Budapesti Gazdasági Egyetem Külkereskedelmi Karán: Miként lehetne motiválni a hallgatókat a részvételre? Gazdaság & Társadalom / Journal of Economy & Society, 17(35), 109–134. https://doi.org/10.21637/GT.2024.2.05, DOI: 10.21637/GT.2024.2.05 24 10.21637/GT.2024.2.05 false true Reference 73433414 /api/reference/73433414 25. Noah, J. B., Abdul Aziz, A. (2020): A Systematic review on soft skills development among universitygraduates. EDUCATUM Journal of Social Sciences, 6(1), 53–68. https://doi.org/10.37134/ejoss.vol6.1.6.2020, DOI: 10.37134/ejoss.vol6.1.6.2020 25 10.37134/ejoss.vol6.1.6.2020 false true Reference 73433415 /api/reference/73433415 26. Reinmann, G. (2015): Heterogenität und forschendes Lernen: Hochschuldidaktische Möglichkeiten und Grenzen. In: Klages B. [Hrsg.], Bonillo M. [Hrsg.], Reinders S. [Hrsg.], Bohmeyer A. [Hrsg.]: Gestaltungsraum Hochschullehre. Potenziale nicht-traditionell Stu-dierender nutzen. Opladen; Berlin; Toronto: Budrich UniPress Ltd. 2015, S. 121–137. https://doi.org/10.2307/j.ctvbkjxh3.11, DOI: 10.2307/j.ctvbkjxh3.11 26 10.2307/j.ctvbkjxh3.11 false true Reference 73433416 /api/reference/73433416 27. Szalmás A. X. (2021). A tehetséggondozás és a tudományos diákkörök kapcsolata. Alkalmazott Műszaki és Neveléstudományi Folyóirat, 11(2), 137–151. 27 false true Reference 73433417 /api/reference/73433417 28. Szécsi, G. (2021). A megújulás műhelyei: a magyar tudományos diákköri konferenciák törté-nete (2011-2020). Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634546672, DOI: 10.1556/9789634546672 28 10.1556/9789634546672 false true Reference 73433418 /api/reference/73433418 29. Szendrő, P. Koósné Török, E. (2002). Tudományos diákkörök – fél évszázad a tehetséggondo-zás szolgálatában. Magyar Tudomány, 2002(10), 1377-1383. https://tinyurl.com/35vjhxmp 29 false true Reference 73433419 /api/reference/73433419 30. Takácsné György K., Koloszár L., & Wimmer Á. (2021). Tehetséggondozás a tudományos diákköri mozgalom keretében – hallgatói vélemények a Közgazdaságtudományi Szekció-ban. Magyar Tudomány, 182(4), 527–540. https://doi.org/10.1556/2065.182.2021.4.8, DOI: 10.1556/2065.182.2021.4.8 30 10.1556/2065.182.2021.4.8 false true Reference 73433420 /api/reference/73433420 31. Török, I. (2018). Gondolatok a felsőoktatás (saját) feladatairól. Köz-gazdaság-Review of Eco-nomic Theory and Policy, 13(4), 199–213. https://doi.org/10.14267/RETP2018.04.10, DOI: 10.14267/RETP2018.04.10 31 10.14267/RETP2018.04.10 false true Reference 73433421 /api/reference/73433421 32. Zarándné Vámosi, K., Kiss, S. H., Kovács, I. (2023). Fenntarthatóság az oktatásban–a puha skillek megítélése hallgatói szemmel. Jelenkori Társadalmi és Gazdasági Folyama-tok, 18(Különszám), 559–568. https://doi.org/10.14232/jtgf.2023.kulonszam.559-568, DOI: 10.14232/jtgf.2023.kulonszam.559-568 32 10.14232/jtgf.2023.kulonszam.559-568 false true /api/publication/36999907 Kovács Ildikó et al. Motivációk és korlátok a tudományos diákköri mentorálásban. (2025) GAZDASÁG ÉS TÁRSADALOM 0865-7823 3004-0876 18 2 57-73<div class="JournalArticle Publication long-list"> <div class="authors"> <img title="Forrásközlemény" style="float: left" src="/frontend/resources/grid/publication-core-icon.png"> <img title="Idézőközlemény" style="float: left" src="/frontend/resources/grid/publication-citation-icon.png"> <div class="autype autype0"> <span class="author-name" mtid="10049305"><a href="/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=10049305" target="_blank">Kovács Ildikó (<span class="authorship-author-name">Kovács Ildikó</span> <span class="authorAux-mtmt"> marketing</span>) </a> </span> <span class="author-affil"><span title="Budapesti Gazdaságtudományi Egyetem">BGE</span>/<span title="Marketing és Üzleti Kommunikáció Kar">MÜKK</span>/Marketing Tanszék</span> ;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class="author-name" mtid="10049068"><a href="/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=10049068" target="_blank">Zarándné Vámosi Kornélia (<span class="authorship-author-name">Zarándné Vámosi Kornélia</span> <span class="authorAux-mtmt"> értékelemzés, marketing</span>) </a> </span> <span class="author-affil"><span title="Budapesti Gazdaságtudományi Egyetem">BGE</span>/<span title="Marketing és Üzleti Kommunikáció Kar">MÜKK</span>/Marketing Tanszék</span> ;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class="author-name" mtid="10033946"><a href="/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=10033946" target="_blank">Hukné Kiss Szilvia (<span class="authorship-author-name">Hukné Kiss Szilvia</span> <span class="authorAux-mtmt"> német nyelv</span>) </a> </span> <span class="author-affil"><span title="Budapesti Gazdaságtudományi Egyetem">BGE</span>/<span title="Marketing és Üzleti Kommunikáció Kar">MÜKK</span>/Kommunikáció Tanszék</span> ;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class="author-name" mtid="10033841"><a href="/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=10033841" target="_blank">Harsányi Dávid (<span class="authorship-author-name">Harsányi Dávid</span> <span class="authorAux-mtmt"> marketing</span>) </a> </span> <span class="author-affil"><span title="Budapesti Gazdaságtudományi Egyetem">BGE</span>/<span title="Marketing és Üzleti Kommunikáció Kar">MÜKK</span>/Marketing Tanszék</span> </div> </div> <div class="title"><a href="/gui2/?mode=browse&params=publication;36999907" target="_blank">Motivációk és korlátok a tudományos diákköri mentorálásban</a></div> <div> <span class="journal-title">GAZDASÁG ÉS TÁRSADALOM</span> <span class="journal-issn">(<a target="_blank" href="https://portal.issn.org/resource/ISSN/0865-7823">0865-7823</a> <a target="_blank" href="https://portal.issn.org/resource/ISSN/3004-0876">3004-0876</a>)</span>: <span class="journal-volume">18</span> <span class="journal-issue">2</span> <span class="page"> pp 57-73 </span> <span class="year">(2025)</span> </div> <div class="pub-footer"> <span class="language" xmlns="http://www.w3.org/1999/html">Nyelv: Magyar | </span> <span class="identifiers"> <span class="id identifier oa_GOLD" title=" Gold "> <a style="color:blue" title="10.21637/GT.2025.2.04" target="_blank" href="https://doi.org/10.21637/GT.2025.2.04"> DOI </a> </span> <span class="id identifier oa_GREEN" title=" Green "> <a style="color:black" title="235488" target="_blank" href="http://real.mtak.hu/235488"> REAL </a> </span> <span class="id identifier oa_none" title="none"> <a style="color:black" title="https://journal.uni-sopron.hu/index.php/gt/article/view/gazdsag-es-tarsadalom-2025-Vol18-36-No2-057-073" target="_blank" href="https://journal.uni-sopron.hu/index.php/gt/article/view/gazdsag-es-tarsadalom-2025-Vol18-36-No2-057-073"> Egyéb URL </a> </span> </span> <OnlyViewableByAuthor><div class="ratings"> <div class="journal-subject">Pedagógiai Tudományos Bizottság II. FTO PedTB [1901-]&nbsp;&nbsp;&nbsp;A</div> <div class="journal-subject">X. Földtudományok Osztálya XFO&nbsp;&nbsp;&nbsp;A</div> <div class="journal-subject">Nemzetközi és Fejlődéstanulmányok Doktori Bizottság IXGJO NFDB [1901-]&nbsp;&nbsp;&nbsp;C hazai</div> <div class="journal-subject">Politikatudományi Bizottság IXGJO PTB [1901-]&nbsp;&nbsp;&nbsp;C hazai</div> <div class="journal-subject">Regionális Tudományok Bizottsága IXGJO RTB [1901-]&nbsp;&nbsp;&nbsp;C hazai</div> <div class="journal-subject">Demográfiai Osztályközi Állandó Bizottság IXGJO DEM [1901-]&nbsp;&nbsp;&nbsp;D hazai</div> <div class="journal-subject">Gazdaságtudományi Doktori Minősítő Bizottság IXGJO GMB [1901-]&nbsp;&nbsp;&nbsp;D hazai</div> </div></OnlyViewableByAuthor> <div class="publication-citation"> <a target="_blank" href="/api/publication?cond=citations.related;eq;36999907&sort=publishedYear,desc&sort=title"> Idézett közlemények száma: 11 </a> </div> <div class="mtid"><span class="long-pub-mtid">Közlemény: 36999907</span> | <span class="status-data status-VALIDATED"> Egyeztetett </span> Forrás Idéző | <span class="type-subtype">Folyóiratcikk ( Szakcikk ) </span> | <span class="pub-category">Tudományos</span> | <span class="publication-sourceOfData"></span> </div> <div class="special-affiliations"> Speciális affiliáció: Gazdaság és Társadalom szerkesztősége </div> <div class="notDuplums"><a target="_blank" href="/api/publication/36999907/notduplums">1 Nem duplumnak jelölés</a> </div> <div class="lastModified">Utolsó módosítás: 2026.03.12. 12:19 Vágány Judit (Vállalatgazdaságtan, Menedzsment) </div> </div></div>