https://m2.mtmt.hu/ eng 2026-04-30 12:58 Book 36990282 APPROVED true 0 false 2026-03-05T11:32:56.293+0000 2026-03-05T11:21:52.672+0000 2026-03-05T10:53:56.313+0000 true 10069066 Eszenyi-Bakos Kinga /api/admin/10069066 Admin true 2026-03-05T11:21:52.805+0000 2026-03-05T11:21:52.805+0000 true false true 23 23 /api/publicationtype/23 PublicationType 3 true 23 Book true 10000201 Monograph true 23 23 /api/publicationtype/23 PublicationType 3 true 23 Book /api/subtype/10000201 Szakkönyv SubType 337 true 10000201 true 1 /api/category/1 Category true 1 Veronika, Gabaľová Robotika v edukácii ako nástroj rozvoja informatického myslenia 111 2026 V súčasnosti prebieha mimoriadne dynamický rozvoj robotických technológií a umelej inteligencie, ktorý výrazne ovplyvňuje fungovanie modernej spoločnosti, charakter práce aj spôsob riešenia problémov. Schopnosť porozumieť týmto technológiám a zmysluplne s nimi pracovať sa stáva nevyhnutnou súčasťou profesijného aj osobného života človeka. Digitálne technológie prenikajú do všetkých oblastí spoločenského diania a ich prítomnosť je čoraz výraznejšia aj vo vzdelávacom prostredí, kde vytvárajú nové príležitosti na rozvoj informatického myslenia, digitálnych kompetencií a schopnosti žiakov riešiť problémy (OECD, 2019). Z tohto dôvodu je nevyhnutné, aby si nastupujúce generácie systematicky osvojovali nielen technické zručnosti, ale predovšetkým základy informatického a algoritmického myslenia, ktoré predstavujú východisko pre porozumenie princípom fungovania moderných digitálnych technológií. Informatické myslenie je v odbornej literatúre chápané ako schopnosť formulovať problémy, navrhovať riešenia a analyzovať ich pomocou pojmov a postupov typických pre informatiku (Wing, 2006). Jeho rozvoj nemožno chápať ako jednorazový proces, ale ako dlhodobú a systematickú edukačnú činnosť, ktorá musí rešpektovať vývinové osobitosti detí a mládeže. Už v predprimárnom vzdelávaní sa deti stretávajú s prvkami robotiky prostredníctvom interaktívnych edukačných hračiek. Na základných a stredných školách sú do vyučovacieho procesu postupne začleňované robotické stavebnice a programovateľné roboty, prostredníctvom ktorých si žiaci rozvíjajú schopnosť logicky uvažovať, plánovať postup riešenia úloh a overovať správnosť svojich algoritmických riešení. V odbornom a vysokoškolskom vzdelávaní sa následne pracuje s pokročilejšími technológiami vrátane bezpilotných systémov a aplikácií umelej inteligencie, ktoré si vyžadujú vyššiu mieru abstrakcie, analytického uvažovania a systematického informatického myslenia. Robotika a umelá inteligencia sa tak postupne stávajú prirodzenou súčasťou vzdelávania na všetkých jeho stupňoch – od predprimárneho až po terciárne. Ich význam pritom presahuje rámec formálneho vzdelávacieho systému a uplatňuje sa aj v oblasti neformálneho a celoživotného vzdelávania. Tento vývoj poukazuje na potrebu cielenej podpory informatického myslenia ako jednej z kľúčových kompetencií pre fungovanie jednotlivca v digitálnej spoločnosti (UNESCO, 2018). Implementácia robotiky a digitálnych technológií do vyučovania preto nepredstavuje len reakciu na technologický pokrok, ale strategický pedagogický nástroj na rozvoj informatického myslenia, kritického uvažovania, kreativity a schopnosti spolupráce. Programovateľné robotické hračky, stavebnice, virtuálne robotické prostredia a bezpilotné systémy umožňujú žiakom učiť sa prostredníctvom aktívnej činnosti, experimentovania a bezprostrednej spätnej väzby. Takto koncipované edukačné prostredia vytvárajú priaznivé podmienky pre hlbšie porozumenie algoritmických princípov a vzťahov medzi algoritmom, programom a jeho realizáciou v reálnom alebo simulovanom prostredí. Učebné osnovy predmetu informatika na základných školách reflektujú potrebu rozvoja informatického myslenia žiakov v kontexte digitálne orientovaného vzdelávania. Tento cieľ je napĺňaný prostredníctvom tvorby jednoduchých programov, riešenia úloh zameraných na prácu s informáciami a využívania edukačných robotov, ktoré umožňujú žiakom porozumieť základným princípom fungovania digitálnych technológií (Pšenáková, 2021). Výučba informatiky sa tak posúva od pasívneho osvojovania si poznatkov k aktívnemu riešeniu problémov a tvorbe vlastných riešení. Skúsenosti z pedagogickej praxe poukazujú na to, že programovateľné robotické hračky, stavebnice a bezpilotné systémy predstavujú didakticky primeraný a motivujúci prostriedok rozvoja algoritmického a informatického myslenia už v mladšom školskom veku. Takto nadobudnuté vedomosti a zručnosti vytvárajú pevný základ pre prácu s náročnejšími digitálnymi technológiami v ďalších etapách vzdelávania a podporujú plynulý prechod k abstraktnejším formám uvažovania. Cieľom predkladanej monografie je analyzovať možnosti a prínosy využitia robotiky, robotických hračiek, stavebníc, virtuálnych robotických prostredí a bezpilotných systémov v edukácii so zameraním na systematický rozvoj informatického myslenia žiakov. Monografia sa sústreďuje na didaktické aspekty implementácie týchto technológií do vyučovacieho procesu, identifikáciu ich edukačného potenciálu a prezentáciu teoretických východísk a praktických príkladov využiteľných v oblasti výchovy a vzdelávania. . true 2026 true true true false false NONE 2026-03-05 false 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 false false false false 2026-06-03T09:58:08.310+0000 Informatika Tanszék (BGE / PSZK) 1 14 1 3 0 0 false false Language 10037 /api/language/10037 Szlovák Slovak true 10000364 true PersonAuthorship 134486289 /api/authorship/134486289 1 0.34 true false Veronika Gabaľová true false false AuthorshipType 1 /api/authorshiptype/1 0 true 0 true false true PersonAuthorship 134486290 /api/authorship/134486290 2 0.33 false false Author 10034245 /api/author/10034245 Udvaros József true 10034245 true József Udvaros true false false AuthorshipType 1 /api/authorshiptype/1 0 true 0 true false true PersonAuthorship 134486291 /api/authorship/134486291 3 0.33 false true Hana Hyksová true false false AuthorshipType 1 /api/authorshiptype/1 0 true 0 true false true PublicationIdentifier 31581458 /api/publicationidentifier/31581458 PlainSource 122 /api/publicationsource/122 PublicationSourceType 10002 /api/publicationsourcetype/10002 false true true ISBN ISBN https://www.worldcat.org/search?q=isbn%3A@@@ true true 122 true 9788056809631 https://www.worldcat.org/search?q=isbn%3A9788056809631 false true Publisher 163426 /api/publisher/163426 Trnavská univerzita v Trnave Pedagogická fakulta Katedra matematiky a informatiky true true City 11304 /api/city/11304 Country 10028 /api/country/10028 true 2144988 true true 10000417 true /api/publication/36990282 <div class="Book Publication long-list"> <div class="authors"> <img title="Forrásközlemény" style="float: left" src="/frontend/resources/grid/publication-core-icon.png"> <div class="autype autype0"> <span class="author-name" >Veronika Gabaľová </span> ;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class="author-name" mtid="10034245"><a href="/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=10034245" target="_blank">József Udvaros (<span class="authorship-author-name">Udvaros József</span> <span class="authorAux-mtmt"> Informatika módszertan</span>) </a> </span> <span class="author-affil"><span title="Budapest University of Economics and Business">BUEB</span>/<span title="Faculty of Finance and Accountancy">FFA</span>/Department of Information Technology</span> ;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class="author-name" >Hana Hyksová </span> </div> </div> <div class="title"><a href="/gui2/?mode=browse&params=publication;36990282" target="_blank">Robotika v edukácii ako nástroj rozvoja informatického myslenia</a></div><div class="publish-data"> <span class="published-at"> Tirnau, Nagyszombat</span>: <span class="publishers">Trnavská univerzita v Trnave Pedagogická fakulta Katedra matematiky a informatiky</span>, <span class="pages">111 p.</span> <span class="year">(2026)</span> </div> <span class="volume"> <span class="volumeTitle"></span> </span> <div class="pub-footer"> <span class="language" xmlns="http://www.w3.org/1999/html">Language: Slovak | </span> <span class="identifiers"> <span class="id identifier oa_none" title="none"> <span class="isbnOrIssn"> ISBN: </span> <a style="color:black" title="9788056809631" target="_blank" href="https://www.worldcat.org/search?q=isbn%3A9788056809631"> 9788056809631 </a> </span> </span> <div class="mtid"><span class="long-pub-mtid">Publication: 36990282</span> | <span class="status-data status-APPROVED"> Published </span> Core | <span class="type-subtype">Book ( Monograph ) </span> | <span class="pub-category">Scientific</span> | <span class="publication-sourceOfData"></span> </div> <div class="lastModified">Last Modified: 2026.03.05. 12:21 Kinga Eszenyi-Bakos (BGE PSZK admin 5) </div> </div></div>