mtmtMagyar Tudományos Művek Tára

XML JSON Átlépés a keresőbe In English

Tanulás és társadalom (2025)

Mező, Ferenc [Mező, Ferenc (Pedagógiai pszich...), szerk.] Fejlődés- és Neveléslélektani Tanszék (EKKE / PK / PT)

Magyar és Angol nyelvű Tanulmánykötet (Könyv) Tudományos

Megjelent: Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger, Magyarország, 156 p. 2025

Konferencia: Tanulás és Társadalom (2025) Interdiszciplináris Nemzetközi Konferencia 2025-10-03 [Eger, Magyarország]

Azonosítók

MTMT: 36447418
EKE IPR: 8883
Teljes dokumentum: http://publikacio.uni-eszterhazy.hu/8883/1/tanulmanykotet.pdf
Egyéb URL: http://publikacio.uni-eszterhazy.hu/id/eprint/8883

Támogatások:

MEC_SZ_24_149026(MEC_SZ_24_149026) Támogató: NKFIH

Fejezetek

Mező Ferenc. Összefoglaló a „tanulás és társadalom” (2025) interdiszciplináris nemzetközi konferenciáról. (2025) Megjelent: Tanulás és társadalom (2025) pp. 8-17
Árkosi Julianna. Betekintés Kokas Klára komplex művészetpedagógiai módszerébe – avagy miért lettem Kokas oktató?. (2025) Megjelent: Tanulás és társadalom (2025) pp. 19-22
Fenyő Imre. Photovoice – vizuális narratíva az óvodapedagógiában (Képelemzési módszerek és tapasztalatok). (2025) Megjelent: Tanulás és társadalom (2025) pp. 23-30
Forai Brigitta. Legkisebbek a kisebbségben – roma gyerekek oktatási hátrányai. (2025) Megjelent: Tanulás és társadalom (2025) pp. 31-40
Imre Angéla et al. Kétnyelvű gyermekek nyelvi integrálása magyar oktatási intézménybe. (2025) Megjelent: Tanulás és társadalom (2025) pp. 41-46
Kecskeméti-Székely Zsuzsa et al. Kisgyermeknevelésbe ágyazható módszertani lehetőségek vizuális művészetek által. (2025) Megjelent: Tanulás és társadalom (2025) pp. 46-53
Kovács Boglárka et al. Az intellektuális képességzavarral élő személyek szerelmi élete és párkapcsolatai – szakirodalom áttekintés. (2025) Megjelent: Tanulás és társadalom (2025) pp. 55-63
Lampek Sz. Bettina. Játékosan a tudás felé – A tanuláselméletek és a társasjáték kapcsolata. (2025) Megjelent: Tanulás és társadalom (2025) pp. 65-75
Mikelayi Wumaier. The Importance of Climate Change Education for University Students. (2025) Megjelent: Tanulás és társadalom (2025) pp. 77-81
Yoeurng Sak. Exploring the Implementation of a School-Based Mentoring Program at a Secondary Resource School in Cambodia. (2025) Megjelent: Tanulás és társadalom (2025) pp. 83-100
Phosuwan Saran. Interdisciplinary Approaches to Teaching Mathematics through Art, Probability, and Intercultural Learning: Experiences from Greece and Turkey. (2025) Megjelent: Tanulás és társadalom (2025) pp. 101-108
Simándi Szilvia. A gyermek és ifjúkori tanulási élmények és az élethosszig tartó tanulás. (2025) Megjelent: Tanulás és társadalom (2025) pp. 109-114
Szabó Anita. Kihívás vagy lehetőség? Az inklúzió pedagógusszemmel. (2025) Megjelent: Tanulás és társadalom (2025) pp. 115-124
Udvaros József. Oktatástechnológiai innovációk az Ipar 4.0 időszakában. (2025) Megjelent: Tanulás és társadalom (2025) pp. 125-134
Vigh Ivett-Barbara. Amikor a játék komolyra fordul: A Társasjáték-pedagógia szerepe a felsőoktatásban. (2025) Megjelent: Tanulás és társadalom (2025) pp. 134-142
Zilahi-Brányi Panna. A mediáció lehetőségei az alapfokú zeneiskolai gyakorlatban. (2025) Megjelent: Tanulás és társadalom (2025) pp. 143-156

Hivatkozás stílusok: IEEE ACM APA Chicago Harvard CSLMásolásNyomtatás

2026-04-13 19:54

×

Lista exportálása irodalomjegyzékként

Hivatkozás stílusok: IEEE ACM APA Chicago HarvardNyomtatásMásolás