Az Országos kompetenciamérés (OKM) 2003 óta méri a 6., 8. és 10. évfolyamos tanulók
teljesítményét matematikai eszköztudás és szövegértés területeken. 2022-ben első alkalommal
az OKM-et számítógépes mérésként szervezték meg, miközben további évfolyamokkal és
mérési területekkel bővítették. A nyílt
végű, utólagos kódolást igénylő feladatokat kivezették (Balázsi et al., 2021), ami
megnyithatja az utat az adaptív tesztelés irányába. A matematika és természettudomány
területen a számítógépes adaptív mérés (Magyar, 2012) lehet célravezető, ami során
a tanuló korábbi válaszai alapján az azonnali képességbecslésnek megfelelő nehézségű
itemmel folytatódik a felmérés. Mivel az ehhez szükséges itembank kialakítására észszerű
első lépés a korábbi mérések digitalizált feladatainak használata, kutatásunk témája
az eddigi mérésekben szerepelt itemek szimulációs vizsgálata a diszkriminációs képesség
és a
tanulói képességbecslés szemszögéből.
