A TANULMÁNY CÉLJA
A digitális írástudás és alkalmazkodókészség elengedhetetlen a globális versenyképességhez,
amelyben az oktatási intézmények kulcsszerepet játszanak. A tanulmány célja a hallgatók
digitális intelligencia (DQ) mögött meghúzódó különböző perspektívák feltárása a fejlődésorientált
gondolkodásmóddal (growthmindset - GM) összefüggésben, azonosítva azokat a hajtó-
és fékezőerőket, valamint a hozzáállásbeli különbségeket, amelyek befolyásolják fejlődési
perspektívájukat.
ALKALMAZOTT MÓDSZERTAN
A kutatás Q-módszertannal, célzott mintavétellel (46 fő) vizsgálta az egyetemi hallgatók
nézőpontjait a felsőoktatás és a szakmai világ közötti átmenetre fókuszálva. A nyitott
kérdésekre adott válaszokat narratív elemzéssel és induktív megközelítéssel rendszereztük.
LEGFONTOSABB EREDMÉNYEK
A hallgatók DQ-hoz kapcsolódó fejlődési meggyőződései három nézőpontba csoportosultak:
(1) társadalmi-etikai és digitális empátia perspektíva, (2) digitális biztonság és
érzelmi intelligencia perspektíva, és (3) a technológiai írástudás és jogtudatosság
perspektíva. A hajtóerők között szerepel az oktatás, szakmai támogatás, valamint az
érzékenyítés és a mindennapi alkalmazhatóság feltételeinek megteremtése; a fékezőerők
között pedig az alacsony motiváció, a fejlődés szükségességének megkérdőjelezése,
a külső kényszer vagy nyomás iránti ellenállás és az idő- és erőforrásigény problémája.
A pozitív hozzáállásúak a fejlődés és lehetőség, a versenyelőny-teremtés, a hatalom,
befolyásolás és alkalmazkodás területeire fókuszálnak, míg a negatív hozzáállásúak
a félelem, fenyegetettségérzet, veszélyérzet, az emberi kompetenciák csökkenése, a
munkahelyi bizonytalanság és a bizonytalan jövő területeit emelik ki.
GYAKORLATI JAVASLATOK
Az eredmények rávilágítanak arra, hogy az oktatási intézményeknek a technikai készségek
mellett a technológiai változások kezelésére is fel kell készítenie a hallgatókat,
lehetőséget adva az oktatóknak a tantervek átalakítására. A kutatás a digitális tanulás
pszichológiai és viselkedési aspektusaira is rávilágít, hozzájárulva a DQ és a GM
mélyebb megértéséhez.
