Egyetemi Kutatói Ösztöndíj Program(EKÖP-24-3-I-PTE-23) Támogató: Kulturális és Innovációs
Minisztérium Nemzeti Kutatási Fejlesztési és Innovációs Alap
Bevezetés és célok: Az oktatási egyenlőtlenségek meghatározó szerepet játszanak a
társadalmi mobilitásban és a régiók gazdasági fejlődésében. Jelen tanulmány a Dél-Dunántúl
régió társadalomföldrajzi és oktatásföldrajzi sajátosságait vizsgálja a legmagasabb
iskolai végzettségi szintek térbeli mintázatainak elemzésével.
Módszerek: A 2022-es népszámlálási adatokon alapuló vizsgálat térstatisztikai módszerekkel,
köztük Moran I statisztika és LISA alkalmazásával tárja fel az alapfokú, középfokú
és felsőfokú végzettség területi eloszlását.
Eredmények: Az eredmények rámutatnak az iskolázottság helyi és regionális összefüggéseire,
valamint térbeli mintázataira. Míg a magasabb végzettségi szintek elsősorban a városi
központok köré koncentrálódnak, addig a legfeljebb alapfokú végzettséggel rendelkezők
aránya a vidéki településeken a legmagasabb. Ugyanakkor egyes hátrányos helyzetű települések
az alacsony iskolázottság tekintetében jelentős mértékben kiemelkednek környezetükből.
Következtetés: A legmagasabb iskolai végzettség területileg autokorrelál. A kutatás
eredményei alátámasztják az oktatáspolitikai beavatkozások szükségességét az egyenlőtlenségek
mérséklése érdekében.
