A felsőoktatás minden ágában jelentkező probléma, hogy a tudományos kutatás legújabb
eredményei miként építhetők be az oktatásba. Igaz ez a rendészeti pszichológia és
a rendészeti felsőoktatás kapcsolatrendszerére is. A feladat kettős. Egyfelől meg
kell találni azokat az oktatási módszereket, amelyekkel ki lehet alakítani a megfelelő
szakmai személyiséget, biztosítani lehet az állomány megtartását, valamint a dinamikus
biztonság feltételeit. Ezzel összefüggésben új, kreatív módszerekre van szükség a
rendészeti felsőoktatásban, amelyek az oktatásba belépő generáció igényeit és lehetőségeit
összhangba hozzák a megszerzendő információ mennyiségével és minőségével egyaránt.
