https://m2.mtmt.hu/ hun 2026-06-27 13:56 JournalArticle 35451574 APPROVED true 0 false 2026-01-30T13:09:31.949+0000 2025-11-25T20:20:26.888+0000 2024-10-12T08:39:44.265+0000 true 10015934 Csókási Krisztina /api/author/10015934 Author Csókási Krisztina (Egészségpszichológia) true 10015934 2025-11-25T20:20:27.346+0000 2025-11-25T20:20:27.346+0000 true false true 24 24 /api/publicationtype/24 PublicationType Folyóiratcikk 1 true 24 JournalArticle true 10000059 Article true 24 24 /api/publicationtype/24 PublicationType Folyóiratcikk 1 true 24 JournalArticle /api/subtype/10000059 Szakcikk SubType Szakcikk (Folyóiratcikk) 101 true 10000059 true 1 /api/category/1 Category Tudományos true 1 Koltói, Lilla true false /api/journal/1320119 REVIEWED MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE 0025-0279 1588-2799 true true 1320119 true 1320119 true 0025-0279 1588-2799 Journal FOREIGN_AND_HUNGARIAN 79 3 611 634 611 24 2024 Háttér: A munkavállaló viszonyulása magához a munkához, valamint a szakmájához és a szervezetéhez fontos szerepet játszik abban, hogy kitart-e a munkahelye mellett vagy felmond. Aki elhivatott, vagy a jó munkahelyi kapcsolatokban találja meg a munkája értelmét, az kevésbé valószínű, hogy kilép a munkahelyéről, mint az, akinek a domináns munkaorientációja az anyagiak. Számos kutatás rámutatott, hogy a szakmai és szervezeti elkötelezettség növeli a munkával való elégedettséget, valamint csökkenti a kilépési szándék erősségét. Cél: Kutatásunkban tanárok mintáján vizsgáljuk a munkaorientáció, a szakmai elkötelezettség, valamint a szervezeti elkötelezettség és szervezetpolgári magatartás összefüggését a munkahelyről való kilépési szándékkal az öndeterminációs elmélet, azaz az alapvető pszichológiai szükségletek munkahelyi kielégülése keretében. Módszer: Az online kutatásban ( N = 324) vidéki és fővárosi általános és középiskolai tanárok vettek részt. A változók közötti összefüggéseket egy útmodell segítségével, valamint szóasszociációk és szakmai remények-félelmek kvalitatív elemzésével vizsgáltuk. Eredmények: Az eredmények alapján az mondható, hogy kutatásunkban a tanárok mintáján a legfőbb munkaorientáció az elhivatottság és a társas beágyazottság, melyek az alapvető pszichológiai szükségletek kielégülése mellett hatással vannak a szakmai és szervezeti elkötelezettségre. A szakmai elkötelezettség mint legerősebb meghatározó tényező mellett a szervezeti elkötelezettség is negatív kapcsolatban áll a kilépési szándékkal. A kvalitatív adatok elemzése megerősíti és ki is bontja ezt az összefüggést: az elhivatottság, a tanítás öröme, a társas kapcsolatok munkahelyen megtartó erővel bírnak, ugyanakkor rávilágítanak a pálya rendszerszintű és egyéni nehézségeire, a tanárok anyagi helyzetüktől és pályaváltástól való félelmeire is. true true 2024 false false true false false GOLD 2026-01-30 true https://doi.org/10.1556/0016.2024.00100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 Q4 A false 10002539,10037037 false false false 2025-01-10T09:40:11.465+0000 Magyar Pszichológiai Szemle szerkesztősége (Kiadók / MTA KFB); Szociálpszichológiai és Interkulturális Pszicho... (KRE / BTK) 2 26 2 2 0 false Language 10001 /api/language/10001 Magyar Magyar Hungarian true 1 true PersonAuthorship 120870391 /api/authorship/120870391 Koltói, Lilla [Koltói, Lilla (pszichológia), szerző] Szociálpszichológiai és Interkulturális Pszicho... (KRE / BTK) 1 0.5 true false false Author 10037037 /api/author/10037037 Koltói Lilla (pszichológia) Koltói Lilla true 10037037 true Koltói Lilla true false false AuthorshipType 1 /api/authorshiptype/1 Szerző 0 true 0 true false true PersonAuthorship 120870392 /api/authorship/120870392 Kiss, Paszkál [Kiss, Paszkál (Pszichológia), szerző] Szociálpszichológiai és Interkulturális Pszicho... (KRE / BTK) 2 0.5 false true false Author 10002539 /api/author/10002539 Kiss Paszkál (Pszichológia) Kiss Paszkál true 10002539 true Kiss Paszkál true false false AuthorshipType 1 /api/authorshiptype/1 Szerző 0 true 0 true false true Institute 21444 /api/institute/21444 Magyar Pszichológiai Szemle szerkesztősége Kiadók / MTA KFB 0 false false true Magyar Pszichológiai Szemle szerkesztősége Editorial office of Magyar Pszichológiai Szemle true true PublicationIdentifier 27625254 /api/publicationidentifier/27625254 DOI: 10.1556/0016.2024.00100 PlainSource 6 /api/publicationsource/6 DOI PublicationSourceType 10001 /api/publicationsourcetype/10001 DOI true true true DOI DOI https://doi.org/@@@ true true 6 true GOLD true 10.1556/0016.2024.00100 https://doi.org/10.1556/0016.2024.00100 false true PublicationIdentifier 27854700 /api/publicationidentifier/27854700 REAL: 209413 SwordSource 36 /api/publicationsource/36 REAL PublicationSourceType 10007 /api/publicationsourcetype/10007 Repozitórium true true true REAL REAL http://real.mtak.hu/@@@ true true 36 true GREEN true 209413 http://real.mtak.hu/209413 false true PublicationIdentifier 30222262 /api/publicationidentifier/30222262 Scopus: 85207430083 PlainSource 3 /api/publicationsource/3 Scopus PublicationSourceType 10003 /api/publicationsourcetype/10003 Indexelő adatbázis false true true Scopus Scopus http://www.scopus.com/record/display.url?origin=inward&eid=2-s2.0-@@@ true true 3 true 85207430083 http://www.scopus.com/record/display.url?origin=inward&eid=2-s2.0-85207430083 false true PublicationIdentifier 27625255 /api/publicationidentifier/27625255 Egyéb URL: https://akjournals.com/view/journals/0016/aop/article-10.1556-0016.2024.00100/article-10.1556-0016.2024.00100.xml PlainSource 40 /api/publicationsource/40 Egyéb URL PublicationSourceType 10006 /api/publicationsourcetype/10006 Link true true true Egyéb URL Other URL @@@ true true 40 true https://akjournals.com/view/journals/0016/aop/article-10.1556-0016.2024.00100/article-10.1556-0016.2024.00100.xml https://akjournals.com/view/journals/0016/aop/article-10.1556-0016.2024.00100/article-10.1556-0016.2024.00100.xml false true MtaRating 10486421 /api/mtarating/10486421 II. Pedagógiai Tudományos Bizottság:A MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE 0025-0279 1588-2799 RatingType 10023 /api/ratingtype/10023 II. Pedagógiai Tudományos Bizottság PedTB Institute 14107 /api/institute/14107 Pedagógiai Tudományos Bizottság II. FTO PedTB [1901-] 0 false true false Pedagógiai Tudományos Bizottság Pedagógiai Tudományos Bizottság true 14107 true true true A true true MtaRating 10487083 /api/mtarating/10487083 II. Pszichológiai Tudományos Bizottság:A MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE 0025-0279 1588-2799 RatingType 10026 /api/ratingtype/10026 II. Pszichológiai Tudományos Bizottság PsziTB Institute 14108 /api/institute/14108 Pszichológiai Tudományos Bizottság II. FTO PsziTB [1901-] 0 false true false Pszichológiai Tudományos Bizottság Committee on Psychology true 14108 true true true A true true MtaRating 510438 /api/mtarating/510438 IX. Szociológiai Tudományos Bizottság:B hazai MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE 0025-0279 1588-2799 RatingType 10007 /api/ratingtype/10007 IX. Szociológiai Tudományos Bizottság SZTB Institute 14102 /api/institute/14102 Szociológiai Tudományos Bizottság IXGJO SZTB [1901-] 0 false true false Szociológiai Tudományos Bizottság Committee on Sociology true 14102 true true true B hazai true 10438 true SjrRating 11496294 /api/sjrrating/11496294 sjr:Q4 (2024) Scopus - Psychology (miscellaneous) MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE 0025-0279 1588-2799 305 1.0 journal RatingType 10002 /api/ratingtype/10002 sjr sjr true true ClassificationExternal 3201 /api/classificationexternal/3201 Scopus - Psychology (miscellaneous) true 3201 true Q4 DIRECT true true Reference 58724162 /api/reference/58724162 1. Akkermans, J., da Motta Veiga, S. P., Hirschi, A., & Marciniak, J. (2024). Career transitions across the lifespan: A review and research agenda. Journal of Vocational Behavior, 148, 1–20. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2023.103957. 1 false true Reference 58724163 /api/reference/58724163 2. Allen, N. J., & Meyer, J. P. (1990). The measurement and antecedents of affective, continuance and normative commitment to the organization. Journal of Occupational Psychology, 63, 1–18. 2 false true Reference 58724164 /api/reference/58724164 3. Arthur, M. B., Hall, D. T., & Lawrence, B. S. (1989). Generating new directions in career theory: The case for a transdisciplinary approach. Handbook of Career Theory, 7, 25. 3 false true Reference 58724165 /api/reference/58724165 4. Bar-Haim, A. (2019). Organizational commitment. The case of unrewarded behavior. World Scientific Publishing Co. https://doi.org/10.1142/9789813232167_0003. 4 false true Reference 58724166 /api/reference/58724166 5. Bellah, R. N., Madsen, R., Sullivan, W. M., Swidler, A., & Tipton, S. M. (1985). Habits of the heart. Harper & Row. 5 false true Reference 58724167 /api/reference/58724167 6. Blau, G. (1985). The measurement and prediction of career commitment. Journal of Occupational Psychology, 58(4), 277–288. https://doi.org/10.1111/j.2044-8325.1985.tb00201.x. 6 false true Reference 58724168 /api/reference/58724168 7. Cardador, M. T., Dane, E., & Pratt, M. G. (2011). Linking calling orientations to organizational attachment via organizational instrumentality. Journal of Vocational Behavior, 79(2), 367–378. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2011.03.009. 7 false true Reference 58724169 /api/reference/58724169 8. Chen, X.-P., Hui, C., & Sego, D. J. (1998). The role of organizational citizenship behavior in turnover: Conceptualization and preliminary tests of key hypotheses. Journal of Applied Psychology, 83(6), 922–931. https://doi.org/10.1037/0021-9010.83.6.922. 8 false true Reference 58724170 /api/reference/58724170 9. Cho, Y. J., & Lewis, G. B. (2012). Turnover intention and turnover behavior: Implications for retaining federal employees. Review of Public Personnel Administration, 32(1), 4–23. https://doi.org/10.1177/0734371X11408701. 9 false true Reference 58724171 /api/reference/58724171 10. Chung, M. S. (2015). Mediating effects of job stress and moderating effects of autonomy on the relationship between emotional labor and organizational commitment. Korean Journal of Counseling, 16(3), 121–138. https://doi.org/10.29228/javs.72106. 10 false true Reference 58724172 /api/reference/58724172 11. Chung, M. S. (2019). Teacher efficacy, collective self-esteem, and organizational commitment of childcare teachers: A moderated mediation model of social support. Frontiers in Psychology, 10, 955. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00955. 11 false true Reference 58724173 /api/reference/58724173 12. Cohen, G., Blake, R. S., & Goodman, D. (2016). Does turnover intention matter? Evaluating the usefulness of turnover intention rate as a predictor of actual turnover rate. Review of Public Personnel Administration, 36, 240–263. https://doi.org/10.1177/0734371X15581850. 12 false true Reference 58724174 /api/reference/58724174 13. Colarelli, S. M., & Bishop, R. C. (1990). Career commitment: Functions, correlates, and management. Group & Organization Studies, 15(2), 158–176. https://doi.org/10.1177/105960119001500203. 13 false true Reference 58724175 /api/reference/58724175 14. Csókási, K., Bandi, Sz., Nagy, L., Péley, B., & Láng, A. (2019). Az alapvető pszichológia szükségletek mint a munkahelyi jóllétet és a szervezeti azonosulást befolyásoló tényezők. Replika, 111, 87–104. http://doi.org/10.32564/111.6. 14 false true Reference 58724176 /api/reference/58724176 15. Deci, E. L., Ryan, R. M., Gagné, M., Leone, D. R., Usunov, J., & Kornazheva, B. P. (2001). Need satisfaction, motivation, and well-being in the work organizations of a former Eastern Bloc country. Personality and Social Psychology Bulletin, 27(8), 930–942. https://doi.org/10.1177/0146167201278002. 15 false true Reference 58724177 /api/reference/58724177 16. Fónai, M., & Dusa, Á. R. (2014). A tanárok presztízsének és társadalmi státuszának változásai a kilencvenes és a kétezres években. Iskolakultúra, 24(6), 41–49. https://www.iskolakultura.hu/index.php/iskolakultura/article/view/21530. 16 false true Reference 58724178 /api/reference/58724178 17. Firestone, W. A., & Pennell, J. R. (1993). Teacher commitment, working conditions, and differential incentive policies. Review of Educational Research, 63(4), 489–525. https://doi.org/10.2307/1170498. 17 false true Reference 58724179 /api/reference/58724179 18. Garthe, N., & Hasselhorn, H. (2021). Changes of profession, employer and work tasks in later working life: An empirical overview of staying and leaving. Ageing and Society, 1–21. https://doi.org/10.1017/S0144686X21000088. 18 false true Reference 58724180 /api/reference/58724180 19. Graves, L. M., & Luciano, M. M. (2013). Self-determination at work: Understanding the role of leader-member exchange. Motivation and Emotion, 37(3), 518–536. https://doi.org/10.1007/s11031-012-9336-z. 19 false true Reference 58724181 /api/reference/58724181 20. Ilardi, B. C., Leone, D., Kasser, T., & Ryan, R. M. (1993). Employee and supervisor ratings of motivation: Main effects and discrepancies associated with job satisfaction and adjustment in a factory setting 1. Journal of Applied Social Psychology, 23(21), 1789–1805. https://doi.org/10.1111/j.1559-1816.1993.tb01066.x. 20 false true Reference 58724182 /api/reference/58724182 21. Jaros, S. J. (1997). An assessment of Meyer and Allen's (1991) three-component model of organizational commitment and turnover intentions. Journal of Vocational Behavior, 51(3), 319–337. https://doi.org/10.1006/jvbe.1995.1553. 21 false true Reference 58724183 /api/reference/58724183 22. Klein, H. J., & Park, H. M. (2016). Commitment as a unidimensional construct. In J. P. Meyer (Ed.), Handbook of employee commitment. Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781784711740.00011. 22 false true Reference 58724184 /api/reference/58724184 23. Koltói, L. (2016). A hallgatók kompetenciaérzésének társas és tanulmányi háttere. Doktori disszertáció. ELTE PPK. https://ppk.elte.hu/file/koltoi_lilla_disszertacio.pdf. 23 false true Reference 58724185 /api/reference/58724185 24. Koltói, L., & Kiss, P. (2021). A szakmai elkötelezettség és a munkahelyről való kilépési szándék összefüggései az életpálya előrehaladtával. Magyar Pszichológiai Szemle, 75(4), 581–599. https://doi.org/10.1556/0016.2020.00034. 24 false true Reference 58724186 /api/reference/58724186 25. Kun, Á., & Szabó, A. (2017). Boldogság tényezők a pedagógusok munkájában. Magyar Pszichológiai Szemle, 72(3), 281–310. https://doi.org/10.1556/0016.2017.001. 25 false true Reference 58724187 /api/reference/58724187 26. Lee, K., & Allen, N. J. (2002). Organizational citizenship behavior and workplace deviance: He role of affect and cognition. Journal of Applied Psychology, 87, 131–142. https://doi.org/10.1037/0021-9010.87.1.131. 26 false true Reference 58724188 /api/reference/58724188 27. Lee, K., Carswell, J. J., & Allen, N. J. (2000). A meta-analytic review of occupational commitment: Relations with person-and work-related variables. Journal of Applied Psychology, 85(5), 799–811. https://doi.org/10.1037/0021-9010.85.5.799. 27 false true Reference 58724189 /api/reference/58724189 28. Mathieu, J. E., & Zajac, D. M. (1990). A review and meta-analysis of the antecedents, correlates, and consequences of organizational commitment. Psychological Bulletin, 108, 171–194. https://doi.org/10.1037/0033-2909.108.2.171. 28 false true Reference 58724190 /api/reference/58724190 29. Meyer, J. P., & Allen, N. J. (1991). A three-component conceptualization of organizational commitment. Human Resource Management Review, 1, 61–89. https://doi.org/10.1016/1053-4822(91)90011-Z. 29 false true Reference 58724191 /api/reference/58724191 30. Meyer, J. P., & Maltin, E. R. (2010). Employee commitment and well-being: A critical review, theoretical framework and research agenda. Journal of Vocational Behavior, 77, 323–337. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2010.04.007. 30 false true Reference 58724192 /api/reference/58724192 31. Mihálka, M., & Pikó, B. (2018). Pedagógusok élettel való elégedettsége és összefüggése a kiégéssel, valamint a pszichoszomatikus egészség mutatóival. Mentálhigiéné és Pszichoszomatika, 19(2), 140–157. https://doi.org/10.1556/0406.19.2018.006. 31 false true Reference 58724193 /api/reference/58724193 32. MoTeL (2021). MoTeL kutatás – A pedagógus tanulás. Országos felmérés. Gyorsjelentés. Budapest: ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar Neveléstudományi Intézet. Letöltve 2024. 04. 14-én. https://nevtud.ppk.elte.hu/dstore/document/4208/MoTeL_gyorsjelentes_20210628.pdf. 32 false true Reference 58724194 /api/reference/58724194 33. Mowday, R. T., Porter, L. W., & Steers, R. M. (1982). Employee — Organization linkages: The psychology of commitment, absenteeism, and turnover. New York: Academic Press. 33 false true Reference 58724195 /api/reference/58724195 34. Mowday, R. T., Steers, R. M., & Porter, L. W. (1979). The measurement of organizational commitment. Journal of Vocational Behavior, 14, 224–247. https://doi.org/10.1016/0001-8791(79)90072-1. 34 false true Reference 58724196 /api/reference/58724196 35. Ngo-Henha, P. E. (2018). A review of existing turnover intention theories. International Journal of Economics and Management Engineering, 11(11), 2760–2767. https://doi.org/10.5281/zenodo.1316263. 35 false true Reference 58724197 /api/reference/58724197 36. Nurmi, J. E., Poole, M. E., & Seginer, R. (1995). Track and transitions – A comparison of adolescent futureoriented goals, explorations, and commitments in Australia, Israel, and Finland. International Journal of Psychology, 30(3), 355–375. https://doi.org/10.1080/00207599508246575. 36 false true Reference 58724198 /api/reference/58724198 37. Organ, D. W. (1988). Organizational citizenship behavior: The good soldier syndrome. Lexington, MA: Lexington Books. 37 false true Reference 58724199 /api/reference/58724199 38. Organ, D. W., Podsakoff, P. M., & MacKenzie, S. P. (2006). Organizational citizenship behavior: Its nature, antecedents, and consequences. Sage Publications. 38 false true Reference 58724200 /api/reference/58724200 39. Orosz, G. (2008). Francia és magyar egyetemisták versengésről alkotott szociális reprezentációja. Pszichológia, 28(2), 165–194. https://doi.org/10.1556/Pszi.28.2008.2.4. 39 false true Reference 58724201 /api/reference/58724201 40. Paksi, B. (2023). Kitart-e a belső motiváció? – a (még) pályán lévő pedagógusok pályamotivációi. Educatio, 32(1), 68–84. https://doi.org/10.1556/2063.32.2023.1.5. 40 false true Reference 58724202 /api/reference/58724202 41. Paksi, B., Veroszta, Zs., Schmidt, A., Magi, A., Vörös, A., Endrődi-Kovács, V., & Felvinczi, K. (2015). Pedagógus – Pálya – Motiváció I. – Egy kutatás eredményei. Oktatási Hivatal. Letöltve 2023. 07. 07-én. https://viselkedeskutato.hu/index.php?option=com_attachments&task=download&id=51&lang=hu. 41 false true Reference 58724203 /api/reference/58724203 42. Peltokorpi, V., & Allen, D. G. (2023). Job embeddedness and voluntary turnover in the face of job insecurity. Journal of Organizational Behavior, 1, 1–18. https://doi.org/10.1002/job.2728. 42 false true Reference 58724204 /api/reference/58724204 43. Peltokorpi, V., Allen, D. G., & Froese, F. (2017). “Organizational embeddedness, turnover intentions, and voluntary turnover: The moderating effects of employee demographic characteristics and value orientations”: Erratum. Journal of Organizational Behavior, 38(4), 612. https://doi.org/10.1002/job.2192. 43 false true Reference 58724205 /api/reference/58724205 44. Podsakoff, P. M., MacKenzie, S. B., Moorman, R. H., & Fetter, R. (1990). Transformational leader behaviors and their effects on followers' trust in leader, satisfaction, and organizational citizenship behaviors. The Leadership Quarterly, 1(2), 107–142. https://doi.org/10.1016/1048-9843(90)90009-7. 44 false true Reference 58724206 /api/reference/58724206 45. Rubenstein, A. L., Eberly, M. B., Lee, T. W., & Mitchell, T. R. (2018). Surveying the forest: A meta-analysis, moderator investigation, and future-oriented discussion of the antecedents of voluntary employee turnover. Personnel Psychology, 71, 23–65. https://doi.org/10.1111/peps.12226. 45 false true Reference 58724207 /api/reference/58724207 46. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68. 46 false true Reference 58724208 /api/reference/58724208 47. Savickas, M. L. (2013). Career construction theory and practice. In S. D. Brown, & R. W. Lent (Eds.), Career development and counselling (2nd ed., pp. 111–124). Hoboken: Wiley. 47 false true Reference 58724209 /api/reference/58724209 48. Seston, E., Hassell, K., Ferguson, J., & Hann, M. (2009). Exploring the relationship between pharmacists' job satisfaction, intention to quit the profession, and actual quitting. Research in Social and Administrative Pharmacy, 5(2), 121–132. https://doi.org/10.1016/j.sapharm.2008.08.002. 48 false true Reference 58724210 /api/reference/58724210 49. Somech, A., & Bogler, R. (2002). Antecedents and consequences of teacher organizational and professional commitment. Educational Administration Quarterly, 38(4), 555–577. https://doi.org/10.1177/001316102237672. 49 false true Reference 58724211 /api/reference/58724211 50. Super, D. E. (1980). A life-span, life-space approach to career developement. Journal of Vocational Behavior, 16(3), 282–298. 50 false true Reference 58724212 /api/reference/58724212 51. Szabó, A. (2016). A munkavállalói elkötelezettség növelésének hatása és lehetőségei. Opus et Educatio, 3(4), 439–450. https://doi.org/10.3311/ope.41. 51 false true Reference 58724213 /api/reference/58724213 52. Széll, K., Szabó, L., & Fehérvári, A. (2020). Iskolai kötődés, iskolai klíma diák és pedagógus szemmel. Iskolakultúra, 30(8), 21–40. https://doi.org/10.14232//ISKKULT.2020.8.21. 52 false true Reference 58724214 /api/reference/58724214 53. Van den Broeck, A., Howard, J. L., Van Vaerenbergh, Y., Leroy, H., & Gagné, M. (2021). Beyond intrinsic and extrinsic motivation: A meta-analysis on self-determination theory’s multidimensional conceptualization of work motivation. Organizational Psychology Review, 11, 240–273. https://doi.org/10.1177/20413866211006173. 53 false true Reference 58724215 /api/reference/58724215 54. Van den Broeck, A., Vansteenkiste, M., De Witte, H., Soenens, B., & Lens, W. (2010). Capturing autonomy, competence, and relatedness at work: Construction and initial validation of the work-related basic need satisfaction scale. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 83, 981–1002. https://doi.org/10.1348/096317909X481382. 54 false true Reference 58724216 /api/reference/58724216 55. Wasti, S. A. (2003). Organizational commitment, turnover intentions and the influence of cultural values. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 76(3), 303–321. 55 false true Reference 58724217 /api/reference/58724217 56. Williams, L., & Anderson, S. (1991). Job satisfaction and organizational commitment as predictors of organizational citizenship and in-role behaviors. Journal of Management, 17(3), 601–617. https://doi.org/10.1177/014920639101700305. 56 false true Reference 58724218 /api/reference/58724218 57. Willner, T., Lipshits-Braziler, Y., & Gati, I. (2020). Construction and initial validation of the work orientation Questionnaire. Journal of Career Assessment, 28(1), 109–127. https://doi.org/10.1177/1069072719830293. 57 false true Reference 58724219 /api/reference/58724219 58. Wong, K. F. E., & Cheng, C. (2020). The turnover intention–behaviour link: A culture‐moderated meta‐analysis. Journal of Management Studies, 57(6), 1174–1216. https://doi.org/10.1111/joms.12520. 58 false true Reference 58724220 /api/reference/58724220 59. Wrzesniewski, A., McCauley, C., Rozin, P., & Schwartz, B. (1997). Jobs, careers, and callings: People's relations to their work. Journal of Research in Personality, 31(1), 21–33. https://doi.org/10.1006/jrpe.1997.2162. 59 false true Reference 58724221 /api/reference/58724221 60. Xia, D., Sun, J., Zhang, C., & Zhang, Y. (2022). The relationship between organizational commitment and turnover intention among temporary employees in the local government: Mediating role of perceived insider status and moderating role of gender. Frontiers of Psychology, 16(13), 1024139. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1024139. 60 false true Reference 58724222 /api/reference/58724222 61. Yoon, D. Y., Han, C. S., Lee, S. K., Cho, J., Sung, M., & Han, S. J. (2022). The critical role of job embeddedness: The impact of psychological empowerment and learning orientation on organizational commitment. Frontiers of Psychology, 5(13), 1014186. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1014186. 61 false true Reference 58724223 /api/reference/58724223 62. Zeinabadi, H. (2010). Job satisfaction and organizational commitment as antecedents of organizational citizenship behavior (OCB) of teachers. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 5, 998–1003. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.07.225. 62 false true /api/publication/35451574 Koltói Lilla et al. A szakmai és szervezeti elköteleződés szerepe a munkahelyről való kilépés szándékában tanárok körében. (2024) MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE 0025-0279 1588-2799 79 3 611-634<div class="JournalArticle Publication long-list"> <div class="authors"> <img title="Forrásközlemény" style="float: left" src="/frontend/resources/grid/publication-core-icon.png"> <img title="Idézőközlemény" style="float: left" src="/frontend/resources/grid/publication-citation-icon.png"> <div class="autype autype0"> <span class="author-name" mtid="10037037"><a href="/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=10037037" target="_blank">Koltói Lilla (<span class="authorship-author-name">Koltói Lilla</span> <span class="authorAux-mtmt"> pszichológia</span>) </a> </span> <span class="author-affil"><span title="Károli Gáspár Református Egyetem">KRE</span>/<span title="Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar">BTK</span>/<span title="Pszichológiai Intézet">Pszichológiai Intézet</span>/Szociálpszichológiai és Interkulturális Pszichológiai Tanszék</span> ;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class="author-name" mtid="10002539"><a href="/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=10002539" target="_blank">Kiss Paszkál (<span class="authorship-author-name">Kiss Paszkál</span> <span class="authorAux-mtmt"> Pszichológia</span>) </a> </span> <span class="author-affil"><span title="Károli Gáspár Református Egyetem">KRE</span>/<span title="Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar">BTK</span>/<span title="Pszichológiai Intézet">Pszichológiai Intézet</span>/Szociálpszichológiai és Interkulturális Pszichológiai Tanszék</span> </div> </div> <div class="title"><a href="/gui2/?mode=browse&params=publication;35451574" target="_blank">A szakmai és szervezeti elköteleződés szerepe a munkahelyről való kilépés szándékában tanárok körében</a></div> <div> <span class="journal-title">MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE</span> <span class="journal-issn">(<a target="_blank" href="https://portal.issn.org/resource/ISSN/0025-0279">0025-0279</a> <a target="_blank" href="https://portal.issn.org/resource/ISSN/1588-2799">1588-2799</a>)</span>: <span class="journal-volume">79</span> <span class="journal-issue">3</span> <span class="page"> pp 611-634 </span> <span class="year">(2024)</span> </div> <div class="pub-footer"> <span class="language" xmlns="http://www.w3.org/1999/html">Nyelv: Magyar | </span> <span class="identifiers"> <span class="id identifier oa_GOLD" title=" Gold "> <a style="color:black" title="10.1556/0016.2024.00100" target="_blank" href="https://doi.org/10.1556/0016.2024.00100"> DOI </a> </span> <span class="id identifier oa_GREEN" title=" Green "> <a style="color:black" title="209413" target="_blank" href="http://real.mtak.hu/209413"> REAL </a> </span> <span class="id identifier oa_none" title="none"> <a style="color:black" title="85207430083" target="_blank" href="http://www.scopus.com/record/display.url?origin=inward&eid=2-s2.0-85207430083"> Scopus </a> </span> <span class="id identifier oa_none" title="none"> <a style="color:black" title="https://akjournals.com/view/journals/0016/aop/article-10.1556-0016.2024.00100/article-10.1556-0016.2024.00100.xml" target="_blank" href="https://akjournals.com/view/journals/0016/aop/article-10.1556-0016.2024.00100/article-10.1556-0016.2024.00100.xml"> Egyéb URL </a> </span> </span> <OnlyViewableByAuthor><div class="ratings"> <div class="journal-subject">Folyóirat szakterülete: Scopus - Psychology (miscellaneous)&nbsp;&nbsp;&nbsp;SJR indikátor:&nbsp;Q4</div> <div class="journal-subject">Pedagógiai Tudományos Bizottság II. FTO PedTB [1901-]&nbsp;&nbsp;&nbsp;A</div> <div class="journal-subject">Pszichológiai Tudományos Bizottság II. FTO PsziTB [1901-]&nbsp;&nbsp;&nbsp;A</div> <div class="journal-subject">Szociológiai Tudományos Bizottság IXGJO SZTB [1901-]&nbsp;&nbsp;&nbsp;B hazai</div> </div></OnlyViewableByAuthor> <div class="publication-citation"> <a target="_blank" href="/api/publication?cond=citations.related;eq;35451574&sort=publishedYear,desc&sort=title"> Idézett közlemények száma: 4 </a> </div> <div class="mtid"><span class="long-pub-mtid">Közlemény: 35451574</span> | <span class="status-data status-APPROVED"> Nyilvános </span> Forrás Idéző | <span class="type-subtype">Folyóiratcikk ( Szakcikk ) </span> | <span class="pub-category">Tudományos</span> | <span class="publication-sourceOfData">kézi felvitel</span> </div> <div class="special-affiliations"> Speciális affiliáció: Magyar Pszichológiai Szemle szerkesztősége </div> <div class="lastModified">Utolsó módosítás: 2025.11.25. 21:20 Gál Hedda (KRE 4-es admin) </div> </div></div>