Oktatás: rendszerek és intézmények, oktatás és tanulás
A fenntarthatóságra, mint századunk egyik legkritikusabb problémájára, az élelmezés
és a mezőgazdasági termelés területén is törekedni szükséges. A globális problémákra
egy lokális szintű válaszlehetőség a permakultúrás növénytermesztés. Előadásomban
két ökológiai szempontokat figyelembe vevő mezőgazdasági eljárást, a permakultúrát
és a biodinamikus gazdálkodást hasonlítom össze. A környezettudatosság attitűdjének
elemei, az élet más területeihez hasonlóan, lokális kapcsolatrendszereken keresztül,
érzelmi alapon épülnek be a személyiségbe. Ebből a nézőpontból válnak kulcskérdéssé
gyermekkorban az iskolai kertművelési gyakorlatok. A farm-alapú nevelés tevékenység
alapon közelít a gyermekhez és a természettel való aktív kapcsolatot a kertészeti
munkák segítségével szeretné fejleszteni. A szakértői interjúkban arra a kérdésre
kerestem a választ: mi indokolja egy ma egy farm-alapú iskola létrehozását, várhatóan
milyen hatással van a fiatalok identitására?
Sustainability, as one of the most critical problems of our century, must also be
pursued in the field of food and agricultural production. A local answer to global
problems is permaculture plant cultivation. In my presentation, I will compare two
ecological agricultural methods, permaculture and biodynamic farming. The elements
of the attitude of environmental awareness, like in other areas of life, are built
into the personality through local relationship systems and on an emotional basis.
From this point of view, school gardening practices become a key issue in childhood.
Farm-based education approaches the child based on activities and wants to develop
an active relationship with nature with the help of gardening work. In the expert
interviews, I looked for the answer to the question: what justifies the creation of
a farm-based school today, and what impact is expected on the identity of young people?
