I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy]

Tóth, Péter [szerk.]; Hegyesi, Dóra [szerk.]

Magyar és Angol nyelvű Konferenciakötet (Könyv) Tudományos

Megjelent: Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Műszaki Pedagógia Tanszék, Budapest, Magyarország, 190 p. 2024

Konferencia: I. IMRE SÁNDOR NEVELÉSTUDOMÁNYI KONFERENCIA - OKTATÁS EGY VÁLTOZÓ VILÁGBAN 2023-11-09 [Budapest, Magyarország]

Azonosítók

MTMT: 34731613
ISBN: 9789634219453
Teljes dokumentum: https://isnk.mpt.bme.hu/files/2023-3-ISNK_1-Tanulmanykotet.pdf

Fejezetek

Hegyesi Dóra. The Effect of Web Maps on Spatial Cognition. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 6-9
Erdenezul Uitumen et al. Health Education Curriculum in Secondary Education of Mongolia. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 15-20
Peng Diya et al. The role of student workshops in creating instruments for students: The example of the Teachers’ Feedback Practice Questionnaire. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 21-24
Aditya David Sulistiawan et al. Why Are Only Students Banned? A Critical View of Smartphone Bans in Schools. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 31-36
Rusli Amalina N.. Issues And Challenges Faced By Malaysian Montessori School Teachers In Teaching Special Educational Needs Children. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 37-43
Hamarsha Manal et al. EduTech Revolution: The Dynamic Role of ICT in Shaping Learning Environments. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 44-53
Harangus Katalin et al. Tanárképzős hallgatók felkészítésének vizsgálata a digitális világ kihívásaira. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 55-58
Sýkora Hernády Katalin. A tanári interakció mérése szlovákiai magyar pedagógusok körében. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 59-63
Szántó Zsuzsanna. A pedagógusképesség kutatása: kezdő óvodapedagógusok nehézségei. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 64-71
Tóth Péter et al. Kisebbségi hallgatók pedagógiai szakok választásának motívumai. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 72-81
Seres Zoltán. Az állampolgári ismeretek tantárgy kapcsolata a földrajz és a történelem tantárggyal a társadalmi és a gazdasági folyamatok tanulása során. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 83-89
Jeszenszki Kornélia. Érdemes játékosan tanulni a történelmet?. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 90-95
Mari Kitti et al. A 9. évfolyamos tanulók éghajlatváltozással kapcsolatos földrajzi képzetei. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 100-108
Vincze Kata Dóra. Egészségügyi oktatás innovációja a mai Magyarországon. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 117-121
Madarász Róbert et al. 10-17 éves gyermekek induktív gondolkodásának vizsgálata – kutatás közben. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 122-128
Benedek András et al. Nyitott tananyagfejlesztés - nyitott tudomány (Open Science), avagy egy szakképzési projekt eredményeinek hasznosítása napjainkban. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 129-134
Ribní František. Az informatikusok szociális kompetenciáinak sajátosságai - Informatikusok és pedagógusok szociális kompetenciáinak összehasonlító elemzése. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 135-140
Gulyás Erzsébet. Vizuális és verbális gondolkodás kapcsolatát vizsgáló teszt magyar változata. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 141-147
Vass-Csáki Tímea Andrea. Transzgenerációs örökségünk jelene és jövője. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 154-157
Szabó Sándor et al. Tehetséggondozás mesterfokon – a holland sportmodell a legjobb Európában. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 158-163
Berzsenyi Emese et al. A jóllét és a normalitás változásai, avagy a középkor klímaperiódusai mint az alkalmazkodás iskolája. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 164-172
Halász Péter Tamás. Az árnyékoktatás elméleti háttere. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 173-182
Kocsis Zsófia et al. Attitűd-vizsgálat az iskolai inklúzió kapcsán egy szlovákiai településen. (2024) Megjelent: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy] pp. 183-187

Hivatkozás stílusok: IEEE ACM APA Chicago Harvard CSLMásolásNyomtatás

I. Imre Sándor Neveléstudományi Konferencia [1st Imre Sándor International Conference on Pedagogy]

Tóth, Péter [szerk.]; Hegyesi, Dóra [szerk.]

Lista exportálása irodalomjegyzékként