Gyermekkorban nehezen észlelhető az a keskeny határvonal, amely a normatív és az
atipikus fejlődés között húzódik. Komplikált meghatároznunk, hogy az életkori sajátosságoknak
megfelelő érzelmi, valamint viselkedés-megnyilvánulásokkal állunk-e szemben, vagy
ezek az átlagtól eltérő, esetenként patológiás jegyeket hordoznak-e magukkal. A vizsgálati
feltárómunkák különböző irányzatai azonosítják a teljesítményt negatívan befolyásoló
dinamikákat. A teljesítményhelyzetekhez köthető szorongásformákat tesztszorongásként
determinálhatjuk, ami világszerte előfordul, nemre, korra és gazdasági-társadalmi
státuszra való tekintet nélkül érzékelhető teljesítményromboló tényező. Többdimenziós
struktúra, amely érzelmi, fiziológiai, kognitív és viselkedéses reakciók formájában
jelentkezik a vizsgahelyzetben.
