https://m2.mtmt.hu/ hun 2026-04-29 20:52 BookChapter 3365091 ADMIN_APPROVED true 0 2018-09-13T17:00:29.000+0000 false 3365091 2026-02-27T09:03:18.969+0000 2025-10-14T07:28:15.221+0000 2018-04-29T13:16:29.000+0000 true 10013457 Hercz Mária /api/author/10013457 Author Hercz Mária (Neveléstudomány) true 10013457 2021-04-12T13:27:56.120+0000 2021-04-12T13:27:56.120+0000 2018-09-13T17:00:29.000+0000 true 10053085 Szabó Kitti /api/admin/10053085 Admin Szabó Kitti (ELTE TÓK admin 5) true 10053085 true false true 31 31 /api/publicationtype/31 PublicationType Egyéb konferenciaközlemény 4 true 31 BookChapter true 10000175 Abstract true 31 31 /api/publicationtype/31 PublicationType Egyéb konferenciaközlemény 4 true 31 BookChapter /api/subtype/10000175 Absztrakt / Kivonat SubType Absztrakt / Kivonat (Egyéb konferenciaközlemény) 453 true 10000175 true 1 /api/category/1 Category Tudományos true 1 Hercz, Mária 45 45 45 1 2018 International trend of pedagogical evaluation shows a significant paradigm shift since the Mil-lennium. Besides positivist and objectivist approaches, formative assessment has gained ground (Black–Wiliam, 2003; Stiggins, 2005). The role of feedback has been centred on evaluating students (Chappuis Stiggins, 2002), however, its significance is evident in the case of teachers’ professional development and wellbeing (McCallum et. all, 2017). The goal of our research was to investigate what teachers working with upper primary classes think of being assessed and the role of that in their professional wellbeing and development. It was important to uncover whether there is a correlation among teachers’ own beliefs on assessment, their used evaluation methods, and the impacts of the preferred teacher assessment. A mixed research strategy was used: a paper-based questionnaire (Cronbach α=0,848; N= 130 primary school teachers) and a thematic interview (N=32). The results clarified that the impacts of feedback given by leaders, parents and students are quite different. In the first case, teachers consider the reality and professionality of its content doubtful. They miss formative assessment given on a regular basis. Surprisingly, they believe in the effectiveness of the traditional evaluation methods and they follow those. Conclusion highlights the necessity for changing teacher assessment and teachers’ point of view, and the importance of this segment of teacher training. 2018 false true false true false NONE 2026-02-27 false true 10013457 Hercz Mária /api/author/10013457 Author Hercz Mária (Neveléstudomány) true 10013457 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 false false false false 2018-09-13T17:00:29.000+0000 2018-04-29T13:16:37.000+0000 Neveléstudományi Tanszék (ELTE / TOK) 2 18 1 2 0 true 61 true 10001 Hungarian /api/language/10001 Magyar Language Magyar true 1 true 10002 English /api/language/10002 Angol Language Angol true 2 false true 10005 true 10001 /api/country/10001 Country Magyarország true 1 /api/city/10005 City Kaposvár, Magyarország true 1269780 true 1291291 IDENTICAL /api/publicationidentifier/1291291 https://www.worldcat.org/search?q=isbn%3A9786155599477 9786155599477 PublicationIdentifier ISBN: 9786155599477 true 122 ISBN https://www.worldcat.org/search?q=isbn%3A@@@ /api/publicationsource/122 ISBN PlainSource ISBN true true 10002 /api/publicationsourcetype/10002 PublicationSourceType Egyéb true false 122 true false true 30033850 GREEN IDENTICAL /api/publicationidentifier/30033850 https://press.mater.uni-mate.hu/135 135 PublicationIdentifier MATER Press - Egyetemi Kiadványok: 135 true 10021 MATER Press - Works published by the university https://press.mater.uni-mate.hu/@@@ /api/publicationsource/10021 MATER Press - Egyetemi Kiadványok SwordSource MATER Press - Egyetemi Kiadványok true true 10007 /api/publicationsourcetype/10007 PublicationSourceType Repozitórium true true false false true /api/publication/3361704 https://press.mater.uni-mate.hu/135 Belovári Anita. 11. Képzés és Gyakorlat. Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia: A tekintély mámora és a szabadság varázslata. Válaszutak a pedagógiai elméletképzésben és a gyakorlatban. Absztraktkötet. (2018) ISBN:9786155599477 true true 32 32 /api/publicationtype/32 PublicationType Egyéb konferenciakötet 6 true 32 Book 3361704 false 3361704 true false true true false Book 2018 true 1 /api/category/1 Category Tudományos true 1 false Language 10002 /api/language/10002 Angol Angol English true 2 true PersonAuthorship 10061795 /api/authorship/10061795 Hercz, Mária [Hercz, Mária (Neveléstudomány), szerző] Neveléstudományi Tanszék (ELTE / TOK) 1 0.5 true false Author 10013457 /api/author/10013457 Hercz Mária (Neveléstudomány) Hercz Mária true 10013457 true Hercz Mária true false false AuthorshipType 1 /api/authorshiptype/1 Szerző 0 true 0 true false 28189797 true PersonAuthorship 10061796 /api/authorship/10061796 Pozsonyi, Ferenc [Pozsonyi, Ferenc (neveléstudományok), szerző] 2 0.5 false true Author 10074428 /api/author/10074428 Pozsonyi Ferenc (neveléstudományok) Pozsonyi Ferenc true true Pozsonyi Ferenc true false false AuthorshipType 1 /api/authorshiptype/1 Szerző 0 true 0 true false 28189796 true /api/publication/3365091 Hercz Mária et al. The Role of Feedback in Teachers’ Professional Development. (2018) Megjelent: 11. Képzés és Gyakorlat. Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia pp. 45-45<div class="BookChapter Publication long-list"> <div class="authors"> <img title="Forrásközlemény" style="float: left" src="/frontend/resources/grid/publication-core-icon.png"> <div class="autype autype0"> <span class="author-name" mtid="10013457"><a href="/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=10013457" target="_blank">Hercz Mária (<span class="authorship-author-name">Hercz Mária</span> <span class="authorAux-mtmt"> Neveléstudomány</span>) </a> </span> <span class="author-affil"><span title="Eötvös Loránd Tudományegyetem">ELTE</span>/<span title="Tanító- és Óvóképző Kar">TOK</span>/Neveléstudományi Tanszék</span> ;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class="author-name" mtid="10074428"><a href="/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=10074428" target="_blank">Pozsonyi Ferenc (<span class="authorship-author-name">Pozsonyi Ferenc</span> <span class="authorAux-mtmt"> neveléstudományok</span>) </a> </span> </div> </div> <div class="title"><a href="/gui2/?mode=browse&params=publication;3365091" target="_blank">The Role of Feedback in Teachers’ Professional Development</a></div> <div class="InBook"><div class="chapter-in">In:</div> <div class="authors"> <div class="autype autype-1"> <span class="author-name" mtid="10043787"><a href="/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=10043787" target="_blank">Belovári Anita (<span class="authorship-author-name">Belovári Anita</span> <span class="authorAux-mtmt"> történelemtudomány</span>) </a> </span> <span class="author-affil"><span title="Kaposvári Egyetem">KE</span>/<span title="Pedagógiai Kar">PK</span>/<span title="Társadalom- és Kultúratudományi Intézet">TKTI</span>/Társadalomtudományi Tanszék</span> ;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class="author-name" mtid="10013952"><a href="/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=10013952" target="_blank">Bencéné Fekete Andrea (<span class="authorship-author-name">Bencéné Fekete Anikó Andrea</span> <span class="authorAux-mtmt"> Neveléstudomány, alkamazott nyelvészet</span>) </a> </span> <span class="author-affil"><span title="Kaposvári Egyetem">KE</span>/<span title="Pedagógiai Kar">PK</span>/<span title="Neveléstudományi Intézet">NEVTUDI</span>/Szakmódszertani Tanszék</span> ;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class="author-name" mtid="10033623"><a href="/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=10033623" target="_blank">Nagyházi Bernadette (<span class="authorship-author-name">Kövérné Nagyházi Bernadette</span> <span class="authorAux-mtmt"> felsőoktatás, magyar nyelvészet</span>) </a> </span> <span class="author-affil"><span title="Kaposvári Egyetem">KE</span>/<span title="Pedagógiai Kar">PK</span>/<span title="Társadalom- és Kultúratudományi Intézet">TKTI</span>/Magyar Nyelvi és Kultúratudományi Tanszék</span> (szerk.) </div> </div> <div class="booktitle"><a href="/gui2/?mode=browse&params=publication;3361704" target="_blank">11. Képzés és Gyakorlat. Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia : A tekintély mámora és a szabadság varázslata. Válaszutak a pedagógiai elméletképzésben és a gyakorlatban. Absztraktkötet </a></div> <div class="conference"> Konferencia helye, ideje: <span class="location">Kaposvár, Magyarország <span class="conference-date">2018.04.19. - 2018.04.19.</span> </div> <span class="publishedAt">Kaposvár: <span class="publishers">Kaposvári Egyetem Pedagógiai Kar</span>, <span class="page"> pp 45-45 </span> <span class="year">(2018)</span> </div> <div class="pub-footer"> <span class="language" xmlns="http://www.w3.org/1999/html">Nyelv: Angol | </span> <span class="identifiers"> </span> <span class="bookchapter-ids">Befoglaló link(ek):</span> <span class="identifiers"> <span class="id identifier oa_none" title="none"> <span class="isbnOrIssn"> ISBN: </span> <a style="color:blue" title="9786155599477" target="_blank" href="https://www.worldcat.org/search?q=isbn%3A9786155599477"> 9786155599477 </a> </span> <span class="id identifier oa_GREEN" title=" Green "> <a style="color:blue" title="135" target="_blank" href="https://press.mater.uni-mate.hu/135"> MATER Press - Egyetemi Kiadványok </a> </span> </span> <div class="mtid"><span class="long-pub-mtid">Közlemény: 3365091</span> | <span class="status-data status-ADMIN_APPROVED"> Admin láttamozott </span> <span class="long-book-mtid">Befoglaló: 3361704</span> <span class="oldId">Régi azonosító: 3365091</span> | <span class="oldId">Befoglaló: 3361704</span> Forrás | <span class="type-subtype">Egyéb konferenciaközlemény ( Absztrakt / Kivonat ) </span> | <span class="pub-category">Tudományos</span> | <span class="publication-sourceOfData">kézi felvitel</span> </div> <div class="lastModified">Utolsó módosítás: 2025.10.14. 09:28 Vasvari Lilian (MTMT Központ, admin) </div> </div> </div>