Kooperációs tanulási kísérlet az iskolai osztályteremben
Az előadás egy sajátos kísérlet eredményeit mutatja be. A kísérleteket az Elliot Aronson
általkifejlesztett mozaik-módszerrel végeztük abból a célból, hogy kimutassuk a kooperációs
tanulási módszer előnyeit az osztályteremben zajló tanulás során (a kutatás résztvevői:Szathmáry
Eörs, Csepeli György, Murányi István). A kooperáció evolúciós biológiai ésszociálpszichológiai
értelmezése alapján azt vártuk, hogy az együttműködés pozitív hatástgyakorol a tanulók
egyes szociális készségeinek alakulására. Kiderült, hogy ez a várakozás csakbizonyos
feltételek között igaz. A nyolcadikos, iskolaváltás előtt álló diákok kevésbé hajlanak
a kooperációra, s a biológia mint tantárgy is kevéssé alkalmas a módszer alkalmazására.Fiatalabb
korú diákok és diszkurzív tantárgy esetén viszont a kooperatív módszer alkalmazásaelőnyös.
