mtmtMagyar Tudományos Művek Tára

XML JSON Átlépés a keresőbe In English

Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben

Károly, Krisztina [Károly, Krisztina (Szövegnyelvészet,...), szerk.] Angol Nyelvpedagógia Tanszék (ELTE / BTK / AngAm_I); Homonnay, Zoltán [szerk.]

Magyar nyelvű Tudományos Tanulmánykötet (Könyv)

Megjelent: ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, Magyarország, 323 p. 2017

Sorozatok: Diszciplínák tanítása – a tanítás diszciplínái, 5

Azonosítók

MTMT: 3249904
ISBN: 9789632849102
Teljes dokumentum: http://www.eltereader.hu/media/2017/07/Diszciplinak_5_READER.pdf

Fejezetek

Major Éva. A tanárjelöltek óráinak látogatása mint fejlesztőeszköz. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 11-19
Majzikné Lichtenberger Krisz... et al. A mentorszerep értelmezése és értékelése. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 20-34
Mikonya György. Az értékelés sokszínűsége. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 21-41
Mikonya György. Az értékelés sokszínűsége. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 21-41
Mikonya György. Az értékelés sokszínűsége. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 21-41
Mikonya György. Az értékelés sokszínűsége. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 21-41
Mikonya György. Az értékelés sokszínűsége. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 21-41
Mikonya György. Az értékelés sokszínűsége. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 21-41
Mikonya György. Az értékelés sokszínűsége. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 21-41
Dringó-Horváth Ida et al. A tanítási gyakorlatok tanulási rétegeinek reflexiója és értékelése. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 35-48
Jelenszkyné Fábián Ildikó. A PTE Tanárképző Központ jó gyakorlata közösségi pedagógiai gyakorlat szervezéséhez. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 49-57
S Pásztor Judit et al. A formatív értékelés a tanárképzés iskolai gyakorlatai során. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 58-70
Abonyi-Tóth Andor et al. Mit mér a Logo programozási verseny?. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 73-88
Horváth Győző et al. A BÍRÓ és a MESTER - az online értékelés szerepe a programozás oktatásban. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 89-103
Holló Dorottya. Az internet veszélyei – a plágium kezelése. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 125-135
Csepcsényi Lajos Lászlóné. Térszemléleti formatív és szummatív mérés és értékelés az építőipari középiskolások körében. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 139-159
Szalay István. A szakoktatás és a szakmódszertan viszonya a pedagógusképzésben matematikából.. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 160-170
Ambrus Gabriella. Matematika-szakmódszertan, szemléletformálás a gyakorlaton. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 171-183
Zs Sejtes Györgyi. A szövegértési képességmérések tartalmi keretének alkalmazása a differenciálás támogatásával a fejlesztés folyamatában. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 199-211
Szabó Roland. Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékeléséről. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 212-225
Nagy-Varga Zsolt. Számonkérés – kicsit másképp.... (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 226-235
Asztalos Anikó. A tanulói portfólió szerepe a tanulási-tanítási folyamatban. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 236-244
Laczkó Mária et al. Általános iskolások fogalmazási képessége kézzel és géppel írt szövegekben. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 245-257
Sápiné Bényei Rita. Szakmódszertani innováció: témacentrikus interakció (TCI) az anyanyelv tanításában.. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 257-270
Sárvári Tünde. „Verstehen wir uns gut?” A korai német mint idegennyelv-tanulásban elért eredmények feltárásának és értékelésének lehetséges eszközei. (2017) Megjelent: Mérési és értékelési módszerek az oktatásban és a pedagógusképzésben pp. 296-307

Hivatkozás stílusok: IEEE ACM APA Chicago Harvard CSLMásolásNyomtatás

2021-03-09 03:24

×

Lista exportálása irodalomjegyzékként

Hivatkozás stílusok: IEEE ACM APA Chicago HarvardNyomtatásMásolás