mtmt
Magyar Tudományos Művek Tára
XML
JSON
Átlépés a keresőbe
In English
II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia
Hülber, László [Hülber, László (Neveléstudomány), szerk.] Neveléstudományi Intézet (ELTE / PPK)
;
Tamásné, Fekete Adrienne (olvasószerkesztő) [Tamásné Fekete, Adrienne (Könyvtártudomány), szerk.]
Magyar nyelvű Tudományos
Megjelent: Líceum Kiadó, Eger, Magyarország, 135 p.
2017
Konferencia:
II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia 2017-02-03 [Eger, Magyarország]
Azonosítók
MTMT: 3179274
ISBN:
9786155621369
Teljes dokumentum:
http://www2.u-szeged.hu/ezk/wp-content/uploads/2017/02/II_oktkonf_absztrakt.pdf
Egyéb URL:
http://oktatastervezes2017.uni-eszterhazy.hu/
Fejezetek
Czékmán Balázs. Szóasszociációs módszerrel végzett tudásszerkezet vizsgálat saját fejlesztésű alkalmazással. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia p. 24
Asztalos Réka. IKT alapú nemzetközi együttműködés angol szaknyelvi kurzus keretei között. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 25-26
Bagány Igor et al. Oktatási rendszerek paramétereinek vizsgálata lágy számítási módszerekkel. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 27-28
Bujdosó Gyöngyi. A virtuális lét mint a befogadás új típusa – Immerzív virtuális valóság az oktatásban. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 31-32
Buzás Zsuzsa et al. Exploring the music reading skills of Hungarian upper-graders. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 33-34
Csontos Tamás. The acquisition of functional categories in English and Hungarian using the database on CHILDES. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 35-36
Czékmán Balázs. Szóasszociációs módszerrel végzett tudásszerkezet vizsgálat saját fejlesztésű alkalmazással. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia p. 37
Czékmán Balázs. Szóasszociációs módszerrel végzett tudásszerkezet vizsgálat saját fejlesztésű alkalmazással. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 37-38
Czékmán Balázs et al. A tartalomelőállítás lehetőségei a virtuális valóság (VR) és a kiterjesztett valóság (AR) oktatási célú alkalmazásai esetében. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 39-40
Lanszki Anita et al. Tanító- és tanárszakos hallgatók elképzelései és tapasztalatai IKT-eszközök alkalmazásáról az oktatásban. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia p. 47
Fehér Katalin. Digitális megatrendek és hiperciklusok. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 53-53
Fehér Péter. New wave in educational research: networks are everywhere?. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 54-55
Ollé János. Oktatástervezés és oktatáselmélet a tartalomfejlesztésben. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia p. 55
Papp-Danka Adrienn et al. A digitális állampolgárság újraértelmezett kompetenciamodellje. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia p. 57
Furcsa Laura et al. Online képzések fogadtatása a pedagógusok körében. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia p. 58
Simonics István. A szakmai tankönyvek helye és szerepe a felsőoktatásban. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia p. 59
Horváth Endre et al. TÁRSAS KAPCSOLATOK DIGITÁLIS ELEMZÉSÉNEK RENDSZERE. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 64-65
Janurikné Soltész Erika. Elektronikus tanulási felületek használata - egy kísérleti Tanulásmódszertan kurzus tapasztalatai. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 66-67
K Nagy Emese. A pedagógusok tanulása a matematika órákon készült videofilm-elemzés segítségével. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia p. 68
Virányi Anita. IKT eszközök módszertani alkalmazásának vizsgálata a gyógypedagógusok gyakorlatában. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia p. 68
Kárpáti László. Egy nyelvkönyv a sikeresebb idegennyelv-használatért. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 70-71
Kiss Gábor et al. Az informatikai biztonsági képzés eredményessége: Attitűdváltozás és inklúzió. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 72-73
Sass Judit et al. Személyre sza bhatóság a tükrözött osztályteremben. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia p. 74
Kovács Cintia et al. Tanulói aktivitásvizsgálat online környezetben. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 76-77
Majó-Petri Zoltán. MOOC ATTITŰD KUTATÁS: MITŐL TERJED ÉS MI GÁTOLJA?. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 82-83
Némethy Sándor et al. A NEW HIGHER EDUCATION MODEL FOR CROSS-DISCIPLINARY EDUCATION OF CULTURAL LANDSCAPE MANAGERS: THE SUMCULA-CONCEPT. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 92-94
Pál Ágnes. Interkultuláris kommunikációs készség fejlesztése spanyol szaknyelvi kurzuson egyetemközi online hallgatói projektfeladatokkal. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 97-98
Rigóczki Csaba et al. Környezeti nevelés telefonos segítséggel. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 101-102
Sinka Annamária et al. A tanári digitális kompetencia alakulása. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia p. 105
Szabó Norbert et al. A velünk született muzikalitás kibontakoztatása a digitális korban, az élményközpontú ének-zene oktatás eszközeivel. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 109-110
Szabó Norbert. Digitális kottát a felhőbe!. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 111-112
Szekeres Ágota et al. EGY TÁVOKTATÁSON ALAPULÓ KURZUS ELSŐ TAPASZTALATAI A GYÓGYPEDAGÓGUS-KÉPZÉSBEN. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 113-114
Torma Hajnalka. Tükrözött tanulás, aktív tanulás, differenciálás és gamifikáció egy általános iskola informatika óráin. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 117-118
Török Balázs. Az IKT oktatási integrációját érintő közpolitikák és stratégiák. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 119-120
Virányi Anita. IKT eszközök módszertani alkalmazásának vizsgálata a gyógypedagógusok gyakorlatában. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 121-122
Bodnár Éva. Az adapdivitás lehetőségei a tükrözött osztályteremben. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 124-124
Csillik Olga. Eredmények és lehetőségek a tükrözött osztályteremben. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 125-126
Sass Judit et al. Személyre szabhatóság a tükrözött osztályteremben. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 131-132
Velencei Jolán et al. ÁLLVÁNYZAT ÉPÍTÉSE:: Fogalomtérképek alkalmazhatósága a tanításban. (2017) Megjelent: II. Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia pp. 134-135
Hivatkozás stílusok:
IEEE
ACM
APA
Chicago
Harvard
CSL
Másolás
Nyomtatás
2026-01-17 04:45
×
Lista exportálása irodalomjegyzékként
Hivatkozás stílusok:
IEEE
ACM
APA
Chicago
Harvard
Nyomtatás
Másolás
