mtmtMagyar Tudományos Művek Tára

XML JSON Átlépés a keresőbe In English

V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia

Karlovitz, János Tibor [szerk.]

Magyar nyelvű Tudományos

Megjelent: International Research Institute, Komárno, Szlovákia, 92 p. 2017

Konferencia: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia [Vzdelávacia, výskumná a metodická konferencia] 2017-01-15 [Štúrovo, Szlovákia]

Azonosítók

MTMT: 3167611
DOI: 10.18427/iri-2017-0048
ISBN: 9788089691395
Teljes dokumentum: https://www.irisro.org/pedkonf2017prgramabsztrakt01.pdf

Fejezetek

Baloghné Bakk Adrienn. Az óvoda feladata a testi nevelés területén, illetve ennek megvalósulása Magyarország Dunántúli településein. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia p. 12
Bencéné Fekete Andrea. Másság, elfogadás és befogadás az iskolában. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia p. 13
Beszédes Viktória. Panoráma - a szerb oktatáspolitika jelene és jövője. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 14-14
Bogáthné Erdődi Judit. A szaktanácsadói munka területei, módszerei a köznevelésben, és lehetséges kapcsolódási pontjai a pedagógusképzéssel. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia p. 15
Czédliné Bárkányi Éva. Fenntartható fejlődés biztosítása a Szegedi Tudományegyetem tanító képzésében. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 16-16
Czeglédi László. Digitális repozitóriumok szerepe és lehetőségei a felsőoktatásban. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia p. 17
Cziberéné Nohel Gizella. A testmozgás szerepe és jelentősége óvodáskorú gyermekek és szüleik életében. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 18-18
Dévényi Anna. A keresztény-nemzeti nevelés eszméi: Klebelsberg Kuno és Kornis Gyula oktatáspolitikai célkitűzései. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia p. 23
Drahota-Szabó Erzsébet. Szókincsoktatás a mezőelmélet és a mentális lexikon hálóösszefüggéseinek tükrében. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia p. 26
Eged Alice. A kultúraközvetítés egy lehetséges modellje a tanító szak német műveltségi területén. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 27-27
Fűzné Kószó Mária. A tanösvények szerepe a környezet- és természetismeret oktatásában. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 31-31
Gál Anikó et al. Normalitás az értelmi fogyatékos gyermekek nevelésében az 1950-es évek gyógypedagógiai tanterveinek tükrében. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 32-32
Géczi-Laskai Judit. A néphagyomány, mint tananyag. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 33-33
Gombás Judit. Felsőoktatási hallgatók pszichológiai immunkompetenciáinak vizsgálata. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 34-34
H. Molnár Emese. Tanító szakos hallgatók egyéni fejlesztése RaDAr-modell alkalmazásával. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 37-37
Horváth Endre et al. Új lehetőségek a társas kapcsolatok kialakítására sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésében. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 38-38
Kispálné Horváth Mária. A tanulás hatásai a felnőttek egzisztenciális biztonságérzetére. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia p. 41
Kmeczkó Szilárd. A természettudományok oktatásának tudománytörténeti lehetőségei a DRHE tanító szakos hallgatóinak képzése során. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 43-43
Koltai Zsuzsa. Nemzetközi innovációk az időskorúak múzeumi tanulásának támogatásában. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 46-46
Kovács Anett Jolán. A nem formális környezetben szerzett tanulási eredmények validációs gyakorlatának összehasonlítása Hollandia, Románia és Magyarország vonatkozásában. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 47-47
Magyar Adél. Értelmi fogyatékos gyermekek fejlesztését segítő adatelemzés "szülőkönyvek" tartalmának vizsgálatával. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 55-55
Mehring-Tóth Szilvia. Közéleti szocializációs minta az oktatásban. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 57-57
Mesterházy Mária. Érzelmi munka innovatív iskolában dolgozó pedagógusoknál: Esettanulmány. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 58-58
Mészáros Attila. A tanítási-tanulási folyamata organikus modellje. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia p. 59
Mizera Tamás. Magánkönyvtár, polgári könyvtár - tanítókönyvtár?: A kora újkori Felvidék tanító értelmiségének olvasmányműveltségéről. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia p. 61
Molnár György. Digitális és virtuális életformák az információs társadalomban különös tekintettel az IKT-alapú tanulási környezetre és tanulási folyamatra. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia p. 63
Murányi Zoltán. Új módszerek és eszközök a környezeti nevelésben. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 64-64
Olasz Lajos. A hatalom iskolái. Horthy Miklós fiainak tanulmányai. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 67-67
Pál Balázs Gyula. A tranzitprogramok szerepe az alacsony iskolai végzettségűek esetében. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 68-68
Pornói Imre. A két világháború közötti magyar családtámogatási rendszerek gyermekvédelmi aspektusai: A FAKSZ-tól az ONCSA-ig. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 72-72
Propszt Eszter. Irodalomoktatás és identitás-kompetenciák. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia p. 73
Pukánszky Béla. Fogyatékosság-történet vagy gyógypedagógia-történet?: régi és új tudományágak útkeresése és vitája. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 74-74
Rucska Andrea et al. Agresszió és viktimizáció egy hátrányos helyzetű térség gimnáziumában. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 75-75
Sárosi Tünde. Az Iskolai Közösségi Szolgálat módszertani kérdései. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 76-76
Siposné Tavaszi Virág. A környezet, a család és a formális nevelés inspirációs hatásai a személyes élettér kialakításában. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 78-78
Szekeres Ágota et al. Sajátos nevelési igényű tanulók közösségeinek megismerési lehetőségei a szociometria módszerével. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 80-80
Szilágyi Gabriella. Az önirányított tanulás jellemzői és lehetőségei felnőttkorban. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 81-81
Szőcsova B. Tanulás, mint élmény a munkahelyen. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 82-82
Tiszai Luca. A zene a mi közös nyelvünk: közösségi zeneterápia súlyosan halmozottan sérült felnőttekkel. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 85-85
Vámosi Tamás. A középfokú duális szakképzési rendszer értékelése a konkrét vizsgaeredmények és képzési hatékonyság tükrében. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia pp. 89-89
Vári Beáta et al. Szülői elvárások a testnevelő tanárok és a testnevelés tantárgy felé. (2017) Megjelent: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia p. 90

Hivatkozás stílusok: IEEE ACM APA Chicago Harvard CSLMásolásNyomtatás

2026-07-21 21:30

×

Lista exportálása irodalomjegyzékként

Hivatkozás stílusok: IEEE ACM APA Chicago HarvardNyomtatásMásolás