Kooperációs tanulási kísérlet iskolai osztályteremben

Két kísérlet eredményeit mutatjuk be a cikkben. A kísérleteket az Elliot Aronson ál- tal kifejlesztett mozaikmódszerrel végeztük abból a célból, hogy kimutassuk a koope- rációs tanulási módszer előnyeit az osztályteremben zajló tanulás során. A kooperá- ció evolúciós biológiai és szociálpszichológiai értelmezése alapján azt vártuk, hogy az együttműködés pozitív hatást gyakorol a tanulók egyes szociális készségeinek alakulá- sára. Kiderült, hogy ez a várakozás csak bizonyos feltételek között igaz. A nyolcadikos, iskolaváltás előtt álló diákok kevésbé hajlanak a kooperációra, s a biológia mint tantárgy is kevéssé alkalmas a módszer alkalmazására. Fiatalabb korú diákok és diszkurzív tan- tárgy esetén viszont a kooperatív módszer alkalmazása előnyös.