Dinamikus szövegtani modell a szövegértési képesség fejlesztésének és mérésének a
szolgálatában. Egy kognitív, funkcionális, pragmatikai keret alternatív alkalmazási
lehetőségei az általános iskola 7-8. osztályában [A Dynamic Text Linguistic Model
for the Development and Measurement of Text Comprehension Skills. Possible alternative
applications of a cognitive, functional, pragmatic framework in the 7th and 8th grades
at primary schools]
