mtmt
Magyar Tudományos Művek Tára
XML
JSON
Átlépés a keresőbe
In English
Idézők
/
Idézések
Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet
Varga, Aranka [Varga, Aranka (nevelésszociológia), szerk.] Romológia és Nevelésszociológia Tanszék (PTE / BTK / NTI)
;
Andl, Helga [Andl, Helga (Nevelésszociológia), szerk.] Romológia és Nevelésszociológia Tanszék (PTE / BTK / NTI)
;
Molnár-Kovács, Zsófia [Molnár-Kovács, Zsófia (neveléstudomány), szerk.] Nevelés- és Művelődéstörténeti Tanszék (PTE / BTK / NTI)
Magyar és Angol nyelvű Konferenciakötet (Könyv) Tudományos
Megjelent: MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Pécsi Tudományegyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar, Neveléstudományi Intézet, Pécs, Magyarország, 618 p.
2019
Konferencia:
XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok 2019-11-07 [Pécs, Magyarország]
Azonosítók
MTMT: 30882102
ISBN:
9789634294733
Autopszia (e):
Teljes dokumentum:
http://edu.u-szeged.hu/ttkcs/sites/default/files/uploads/files/news/onk2019_absztraktkotet.pdf
Fejezetek
Bognárné Kocsis Judit. A vallásos nevelés kutatási irányainak vizsgálata hazai neveléstudományi kivonatokban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 359.o.
Fényes Hajnalka et al. Nemi szerep attitűdök és vallásosság a felsőoktatási hallgatók körében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. x
Horváth Katalin. A zenealkotási feladatok lehetőségei az alapfokú fuvolatanításban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet
Pusztai Gabriella et al. Lemorzsolódási szcenáriók. A hallgatói interpretációk mentén kialakított lemorzsolódási ok-csoportok jellemzői. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 31
Csók Cintia et al. A lemorzsolódott hallgatók tanulmányi pályafutása. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 32
Markos Valéria et al. A FELSŐOKTATÁSI HALLGATÓK ÖNKÉNTES ÉS FIZETETT MUNKAVÁLLALÁSA A LEMORZSOLÓDÁS FOLYAMATÁBAN. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 33-33
Váradi Judit et al. Az extrakurrikuláris és a szabadidős tevékenységek összefüggései a lemorzsolódás okaival. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 34
Ceglédi Tímea et al. A társas támogatás hatása a lemorzsolódási kockázatra. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 35
Dukic Monika et al. Az „Adj egy ötöst!” szemléletformáló iskolai program eredményessége a statisztikai adatok tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 38
Mile Anikó et al. Történetek az együttnevellésről. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 39
Szabó Ákosné. „Intim polgárság” –keresgélés egy óvoda és két iskola világában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 40-40
Széll Krisztián et al. Az iskolai lemorzsolódás és légkör szervezeti szintű összefüggései. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 44
Szabó Lilla et al. Lemorzsolódás az iskolai kötődés tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 45
Paksi Borbála et al. Lemorzsolódás és deviáns viselkedés. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 46
Tókos Katalin et al. Tanulási környezet és a lemorzsolódás összefüggései a vizsgált iskolákban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 47-47
Baska Gabriella et al. A politikai vallás elméleti keretének értelmezési lehetőségei a hazai neveléstudomány történetének kutatásában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 50
Golnhofer Erzsébet et al. A Szocialista Nevelés Könyvtára 1950–1957: politikai termék vagy tudományos produktum?. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 51-51
Horváth H. Attila. A magyar neveléstudomány egy vizsgált időszakának művelődéspolitikai háttere. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 52-52
Galántai László et al. A Magyar Pedagógia szöveganalitikai vizsgálata (1968–2018). (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 53
Bényei Judit et al. A design mint a problémamegoldó gondolkodás fejlesztésének lehetősége. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 56
Bényei Judit et al. A problémamegoldó gondolkodás fejlesztésének lehetőségei iskolai kooperáció és tervezői gondolkodás segítségével: jó gyakorlatok. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 57
Kiss Julianna et al. A művészeti nevelés kurrikuláris jellemzői és lehetőségei. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 62
Szabóné Fodor Adrienne et al. Művészeti tevékenység és önképzés – A művészetközvetítő pedagógus szakmai megújulásának lehetőségei. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 63.
Szűcs Tímea. A szülők hatása gyermekük extrakurrikuláris tevékenységeire. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 64
Héjja Bella Emerencia et al. Művészeti tevékenységek a településtípusok tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 65
Bíró István Ferenc et al. Általános iskolai tanulók kulturális fogyasztása a társadalmi státusz függvényében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 66
Kovács Klára. A SPORTOLÁS SZERVEZETI TÉNYEZŐI HAZAI ÉS HATÁRON TÚLI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKBEN. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 75
Rábai Dávid. A sportolás fizikai környezetének megjelenési formái Kárpát-medencei felsőoktatási intézményekben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 76
Moravecz Marianna et al. Hazai és határon túli felsőoktatási intézmények sportkoncepcióinak összehasonlító elemzése a sportolási szokások és a szabadidősport rendezvények függvényében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 77
Benedek András. A SZAKMÓDSZERTANI KUTATÁSOK LEHETŐSÉGEI A SZAKKÉPZÉSI INNOVÁCIÓBAN. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 80-80
Szűts Zoltán. Az innovatív szakmódszertan kommunikáció és médiatudományi alapokra történő he-lyezése. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 81-82
Molnár György. Oktatásmódszertani útkeresések – Új módszertani megoldások nyitott tananyagfej-lesztési támogatással. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 82-82
Orosz Beáta et al. IKT eszközökkel támogatott kollaboráció szerepe a tanári és tanulói motiváció növelésében, egy esettanulmány alapján. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 83-83
Homoki Andrea et al. ÓVODAI ÉS ISKOLAI SEGÍTŐK BEÁGYAZÓDÁSA A KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNYEK SZERVEZETI KULTÚRÁJÁBA. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 90-90
Kolosai Nedda et al. A tanulás újragondolása – Kutatási dialógusok. Szimpózium összefoglaló. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 92-93
Darvay Sarolta. A kortársoktatás pedagógiai kérdései reflexiós naplók tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 94
Biró Fanni et al. A tanító megváltozott szerepe - Társtanítás egy olvasásórán. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 95
Kolosai Nedda et al. A perspektívafelvétel aspektusai társtanítás során – Harmadik osztályos tanulók fókuszcsoportos interjúinak hermeneutikai elemzése. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 96
Szarka-Bögös Réka et al. A körkörös társtanítás léptékváltása. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 97
Dános Zsolt. Végzettség nélküli iskolaelhagyás intézményfejlesztés stratégiai keretei. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 100-100
Bazsalya Balázs et al. Tapasztalatok a lokális iskolarendszer működéséről három település példáján keresztül. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 103-103
Baska Gabriella. Adalékok az iskolai testi fenyítéssel kapcsolatos vélekedések előzményeinek 19. századi történetéhez. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 106
Hegedűs Judit. Mária Dorothea Egyesület a tanítók érdekeinek képviseletére a dualizmus korában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 107-107
Nóbik Attila. A neveléstörténet szerepe a néptanítói identitás konstruálásában a 19. század végi Magyarországon .. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 108
Pelesz Nelli. „Nem a tömeg, hanem a minőség a fontos” – A tanítói szakma két világháború közötti professzionalizációs folyamatairól. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 109-109
Fizel Natasa. Tanítóból polgári iskolai tanár.: Az Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola szerepe a tanítóság továbbképzésében az anyakönyvekből kinyert adatok alapján.. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 110
Csajka Edina. A szociális kompetenciák fejlesztési lehetőségei az élménypedagógia módszerével hátrányos helyzetű gyermekek körében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 113-113
Csimáné Pozsegovics Beáta. Tanítsunk múzeumban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 114-114
Doba László et al. Attitűdformálás a környezetismeret tantárgy oktatása során. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 115-115
Bencéné Fekete Andrea et al. A testnevelésórák hatékonyságának mérése általános iskolában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 116-116
Juhász Valéria et al. A nyelvi fejlesztést meghatározó nyelvi készségeket mérő tesztek alkalmazása a logopédiai gyakorlatban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 119
Juhász Valéria et al. Az olvasás- és íráskészséget előrejelző tesztek ismerete, különös tekintettel a fonológiai tudatosságra. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 121
Tóthné Aszalai Anett. Hogyan gondolkodnak a gyermekek a beszédről? A kommunikációs viselkedés összehasonlítása dadogó és nem dadogó gyermekeknél. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 122-122
Bajusz Klára et al. Idősoktatás és szenior önkéntesség. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 126-126
T. Molnár Gizella. Egyetemi oktatók felnőtt tanulóként: a tanulási eredmény alapú szemlélet bevezetésére vonatkozó fejlesztés a SZTE-n. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 127
Németh Balázs. Értés és innováció szorításában: andragógusok, felnőttoktatók változó szerepei és kompetenciái Európai uniós támogatással megvalósuló projektek eredményei alapján. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 128
Simon Katalin et al. „Tedd meg, amit megtehetsz!” A kezdeményezőkészség és vállalkozókészség mint transzverzális kompetencia alapjainak kialakítása és fejlesztése 1–4. iskolai osztályos tanulók számára. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 131-131
Simon Katalin. Sikerekkel és kudarcokkal övezett egyéni tanulástörténet. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 132-132
Koós Ildikó. Konstruktivista szövegalkotó- és szövegfeldolgozó eljárások a tanító szak anyanyelvi tantárgy-pedagógiájában tevékenységközpontú tanítási módszerek megismerésére. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 133-133
Molnár Béla. Középfokú tanítóképző intézetek egykori diákjainak iskola iránti attitűdje. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 134-134
Kocsis Zsófia et al. Kiket fogad(hatna) be az egyetem?: A felsőoktatásba való be-kerülést akadályozó és támogató tényezők vizsgálata hátrányos helyzetű diákok körében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 137-137
Varga Aranka et al. Befogadó Egyetem: Hallgatói szolgáltatások összehasonlító vizsgálata egy hazai felsőoktatási intézményben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 139-139
Trendl Fanni et al. Komplex fejlesztő programok eredményességi mutatói egy roma szakkollégiumban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 140
Saád Judit et al. Pedagógusok és intézményvezetők digitális kompetenciafejlesztése és implementáció – nemzetközi tapasztalatok és hazai lehetőségek. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 143
Lénárd Sándor et al. A pedagógusokat digitális téren segítők szerepe és lehetőségei. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 145-145
Rapos Nóra et al. A pedagógusképzési és továbbképzési rendszer felkészültsége a digitális elvárásokra. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 146
Vojtek Ildikó. Drámapedagógia - Színházi nevelés - Alkalmazott Színház - Mi micsoda?. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 155-155
Katonáné Kutai Erika. Az ünnepi műsorok mint az iskolai közösségek rituáléi. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 156
Bacsa-Bán Anetta et al. Szakmai életutak egy tanári MA szak beválásvizsgálatának tapasztalatai alapján. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 161-161
Szabó Imre. A tanulmányi teljesítmények befolyásolt értékelése az informatikai szakképzésben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 163
Ludikné Horváth Éva. A korai iskolaválasztás lemorzsolódásban betöltött szerepének vizsgálata egy szakgimnáziumban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 164
Virág Irén. Nevelési ideák a filantropinumokban.. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 168-169
Patyi Gábor. Innovatív reformjavaslat 1956-ból: két soproni pedagógus tervezete a felsőfokú „Nevelőképző Akadémia” tárgyában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 174
Kissné Zsámboki Réka. Siker, élmény, innováció 30 év tükrében – Tevékenységközpontúság és életközeli aktív tanulás a soproni óvodapedagógus-képzésben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 175
Molnár Katalin. Mese a fákról – és az emberi igényekről, avagy Nevelj Földet védelmező Embert!. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 176
Kitzinger Arianna. „Once I caught a fish alive…” – Innováció a korai nyelvfejlesztésben a Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Karán. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 177
Varga László. A gyermeki idegrendszerről alkotott elméletek pedagógiai beágyazottságának paradigmatikus változásai. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 178
Széll Krisztián et al. Iskolai életutak, tervek és lehetőségek. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 181
Bocsi Veronika. A hallgatók társadalmi összetételének vizsgálata – különös tekintettel az elsőgenerációs értelmiségiek helyzetére. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 182
Fekete Mariann. Globális gondolkodás és felelősségvállalás vs új nacionalizmus. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 183-183
Vida Gergő. Az akció alapú kutatás lehetőségei a képességvizsgálatban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 186-186
Zank Ildikó. Dialógus és reflexió az akciókutatásban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 187
Mrázik Julianna. Felsőoktatók kompetenciái. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 188
Nyúl Eszter Anna. Állampolgári ismeretek az aktív állampolgárságért "A mi kis falunk" pályázat keretében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 189
Nagy Péter. Szervezetfejlesztés az iskolában interkulturális aspektusból: egy field research első eredményei. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 190
Boros Julianna. Szerepek fogságában. Informális és formális vezető a társadalmi innovációban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 193
Haffner-Kiss Alexandra. Ifjúsági fúvós zenekar. Generációkon átívelő kulturális és közösségi tanulás T-ben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 194
Varga Kitti. Művészeti tábor és társadalmi innováció intellektuális akadályozottsággal élők integrált táboroztatása. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 195
Forray R. Katalin et al. Városi egyetem. Intézményi innováció lokális metszetben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 198
Jagodics Balázs et al. Középiskolás osztályközösségek normarendszerének longitudinális vizsgálata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 201-201
Kóródi Kitti et al. Proszociális és agresszív viselkedések normavizsgálata és az iskolai klímával való összefüggései. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 202-202
Jagodics Balázs et al. Diákok kiégése általános- és középiskolában a követelmény-erőforrás modell tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 203-203
Szabó Éva et al. A tanári kiégés kapcsolata a tanárok által észlelt nehézségekkel, stresszforrásokkal. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 204-204
Andl Helga. "Én nem tudom, hogy jelent-e egyáltalán valamit az, hogy jövőkép." - Iskolabezárás egy hátrányos helyzetű térségben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 208
Jankó Krisztina. Hogyan tovább kisiskolák? Egy intézmény két kistelepülési iskolájának vizsgálata.. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 209-209
Boros Julianna. Választás vagy kényszer? - Szülői stratégiák, lehetőségek és iskolaválasztási motivációk kistelepülésekben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 210
Engler Ágnes. Karrierben a család. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 212
Engler Ágnes et al. Kapcsolati kultúra és fejlesztése. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 214
Dusa Ágnes Réka et al. Társadalmi felelősségvállalás és családalapítás a felsőoktatási hallgatók körében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 215
Székely András. GYERMEKVÁLLALÁSSAL, MUNKÁBA ÁLLÁSSAL KAPCSOLATOS ATTITŰDÖK A VÉGZETTSÉG FÜGGVÉNYÉBEN. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 216
Antal István. Roma családok és befektetéseik a jövőbe. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 217
Demeter-Karászi Zsuzsanna. Hasonlóságok és különbségek az egyházi szellemiségű és egyházi fenntartású felsőoktatási intézmények között. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 222
Kozek Lilla. Közösségi beágyazottság és párkapcsolati sérülékenység vetületei a jegyesoktatásban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 223-223
Tóth Péter. Kompetenciaigény és kompetenciafejlesztés munkaerő-piaci nézőpontból. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 225-225
Kálmán Anikó. Az oktatásból a munka világába való átmenet. Magyar és francia mérnökhallgatók saját alkalmazhatóságukra vonatkozó felfogásának összehasonlító vizsgálata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 226-226
Simonics István. A csapatmunka és a prezentációs kompetenciák alkalmazásának vizsgálata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 228-228
Hercz Mária et al. Pedagógus kompetenciák a tanórán kívüli nevelőmunkában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 229
Serfőző Mónika et al. Koragyermekkori pedagógusjelöltek felsőoktatási szocializációja – kutatási keret. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 233-233
Bajzáth Angéla et al. Koragyermekkori pedagógusjelöltek pályaképe a képzés elején. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 234
Nagy Ádám et al. Három kérdés az ifjúságsegítő szakmáról és képzésről. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 235-244
Sándor Mónika et al. Elsőéves pedagógushallgatók érzelmi és motivációs mintázatai. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 235
Böddi Zsófia et al. A játéktámogatás és a játék szerepe különböző életkorokban a pedagógusképzésbe lépő kisgyermeknevelő-, óvodapedagógus- és tanítójelöltek vélekedéseiben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 236
Szilassi Péter et al. Élménygazdag földrajztanítás: Tájváltoztatás tanítása interaktívan, problémacentrikusan, magyarországi példákon keresztül. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 239-239
Csíkos Csaba et al. A kutatásalapú földrajztanítás hatékonyságvizsgálata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 240-240
Vati Tamás et al. A haza földrajzának megjelenése külföldi tankönyvekben, átvehető módszertani ötletek. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 241-241
Kádár Anett et al. Hogyan befolyásolják a tévképzetek a földrajztanulást? Egy keresztmetszeti vizsgálat tanulságai. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 242-242
Bagota Mónika et al. A logikai képességek és a számfogalom szintjei óvodáskorban - Budapest-New York összehasonlító vizsgálatok eredményei. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 245-245
Svraka Bernadett et al. A matematikai teljesítményszorongás és a pszichoszomatikus tünetek epidemiológiája. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 246
Steklács János et al. A-ha élmény megfigyelése szemmozgás-vizsgálat segítségével belátásos matematikai szöveges feladat megoldása során. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 247-247
Jancsák Csaba. Narratívák, értékátadási folyamatok és új tanítási stratégiák a történelem és állampolgári ismeretek oktatásában: Szimpózium összefoglaló. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 250-250
Nyúl Eszter Anna. Az állampolgári nevelés fogalmi kerete. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 251
Jancsák Csaba. Transz-történelmi társadalmi értékek és történelemoktatás Magyarországon: értékválság és értékváltás. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 252-252
Kósa Maja. Történelemről alkotott nézetek tartalomba ágyazott vizsgálata általános és középiskolás diákok körében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 253-254
Török Balázs et al. A korai iskolaelhagyás megelőzését célzó fejlesztési beavatkozások közpolitikai hátterének elemzése. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 257
K. Nagy Emese et al. A korai iskolaelhagyás megelőzését célzó fejlesztési beavatkozás tanítási stratégiát érintő programelemének kialakítása és kipróbálásának tapasztalatai. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 258
Dorner László et al. A pedagógusok tanulásszervezési kompetenciáinak változása a korai iskolaelhagyás megelőzését célzó fejlesztési beavatkozás első évében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 259
Nagy Róbert. A pedagógusok digitális tanulásszervezési készségeinek fejlesztése. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 260-260
Racsko Réka et al. A pedagógusok digitális tanulásszervezési készségeinek fejlesztése. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 260
Orsós Anna. Merre tart a cigány, roma oktatáspolitika?. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 264
Cserti Csapó Tibor. Az Európai Unió roma oktatáspolitikájának hazai hatásai és eredményei a cigányság társadalmi integrációja terén. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 265-265
Horváth H. Attila. Természet és emberkép Freinet: Máté mondásai című munkájában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 271-271
Dringó-Horváth Ida et al. A pedagógiai digitális kompetencia jelentősége és fejlesztési lehetősége a tanárképzésben oktatók körében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 275-275
Misley Helga et al. A DigCompEdu európai keretrendszer módszertana. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 276
Ceglédi Tímea. Reziliencia a közoktatásban, a felsőfokú továbbtanulásban és a mentorálásban. Hátráltató körülmények pozitív kimenetek. Szimpózium. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 279
Ceglédi Tímea et al. Reziliencia a mentorálásban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 279
Józsa Gabriella. Reziliens szakgimnazisták felvételi mintázatai. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 282
Hörich Balázs. Társadalmi környezet és reziliencia. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 283-283
Csima Melinda et al. Az elsajátítási motiváció vizsgálati lehetősége szemkamerás módszerrel. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 288-288
Tánczikné Varga Szilvia et al. Morfológiai tudatosságot vizsgáló feladatok megoldási stratégiáinak vizsgálata szemmozgáskövető módszerrel. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 289-289
Sipos Zsóka et al. Negyedik évfolyamos gyermekek olvasástechnikájának szemkamerás vizsgálata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 290-290
Bóna Judit et al. Kisiskolások megakadásai a hangos olvasásban – szemkamerás és akusztikai fonetikai vizsgálatok. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 291-291
Pusztafalvi H. SZEXUÁLIS NEVELÉS KEZDETE MAGYARORSZÁGON A 20.SZÁZAD ELSŐ FELÉBEN. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 294-294
Zsoldos M. BUDAPESTI GIMNAZISTA DIÁKOK INTERNETEZÉSI SZOKÁSAINAK ÉS SZEXUÁLIS MAGATARTÁSÁNAK VIZSGÁLATA. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 295-295
Végh V. A KÖZÉPFOKÚ BIOLÓGIAÓRÁKON MEGJELENŐ SZEXUÁLIS EGÉSZSÉGNEVELÉS. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 296-296
Skultéty D. EGY HATÉKONY SZEXUÁLIS NEVELÉSI PROGRAM BEMUTATÁSA AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 297-297
Kopp Erika et al. A pedagógusok szakmai fejlődése és tanulása a szervezet és rendszer szintjén. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 301
Szivák Judit et al. A pedagógusok szakmai fejlődésének támogatása a hazai szabályozási rendszerben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 302-302
Fazekas Ágnes et al. Pedagógusok folyamatos szakmai fejlődésének egyéni és szervezeti összefüggéseinek empirikus vizsgálata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 303
RÓNAY ZOLTÁN et al. A TANULÁSTÁMOGATÓ ETIKUS VEZETŐ A FELSŐOKTATÁSBAN. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 307-307
Fazekas Ágnes et al. Hallgatói partnerség a felsőoktatási innovációkban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 308
Káplár-Kodácsy Kinga. A kollegiális mentorálás lehetőségei egy felsőoktatási fejlesztőprogramban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 309-309
Salát Magdolna et al. Egy oktatóközösség tanulása és támogatása a projektalapú tanulás megvalósítása érdekében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 310-310
Nagy Ádám. Az ifjúságsegítő képzés és szakma elméleti megalapozottsága. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 313-313
Horváth Ágnes. Az ifjúságsegítő képzőhelyek és fórum. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 315
Tóbiás László. Ifjúsági munka a szociális professzióban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 317-317
Gyertyánfy András. MIT TANÍTSUNK TÖRTÉNELEMBŐL? A TANANYAG KIVÁLASZTÁSA A MAGYAR ÉS A NÉMET TÖRTÉNELEMDIDAKTIKÁBAN. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 320
Bánkuti Gábor et al. Árkádia, kreatív történelem, Pécs8. A konstruktív pedagógia színterei és hálózata a PTE BTK Történettudományi Intézetben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 322
Kamp Alfréd. Az Okostankönyvek tantermi használatának hatása a tanítási folyamatban résztvevőkre. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 323-323
Józsa Krisztián. Új eredmények a tanulási motiváció hazai kutatásában: Szimpózium-összefoglaló. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 325
Józsa Krisztián et al. Az óvodáskori elsajátítási motiváció prediktív ereje a hatodik osztályos országos kompetenciamérés eredményeire. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 326-326
Nyitrai Ágnes et al. Az elsajátítási motiváció jelenléte a bölcsődei és az óvodai nevelési alapprogramban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 327-327
Földi Fanni et al. A szülők hatása a hangszeres tanulmányok megkezdésére. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 328-328
Bank Éva. A tanulók által észlelt stressz és a megküzdés összefüggésének szerepe az iskolai teljesítményben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 329-329
Szabó Norbert et al. Az ének-zene órák iránti tantárgyi attitűd fejlesztésnek lehetőségei digitalizált osztálytermi környezetben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 330-330
Pirkhoffer Ervin. Fantasztikus világok a földrajztanításban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 334-334
Nagy Ádám. Óvakodj a vegaiaktól, akik tervrajzokat ajándékoznak!: a fantáziavilágok keretezte fizikatanítás. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 335-335
Csillik Olga et al. Tanári-tanulói aktivitás a tükrözött osztálytermi kurzusokon. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 336-336
Torbó Annamária et al. Young adult és coming of age: A kortárscsoport szerepe a popkultúrában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 336-336
Ács Marianna. Az 1868. évi 38. tc. hatása a református fenntartású népiskolák községesítésére Felső-Baranyában (1868-1890). (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 338-338
Ács-Bíró Adrienn et al. Női fogvatartottak mentalitásának változása reintegrációt segítő tevékenységek hatására. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 339-339
Akhmetova Aigul et al. Reading in Mother Tongue and English as a Foreign Language by Young Learners in Kazakhstan. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 340-340
Albert Ágnes et al. Érzelmek és motiváció kapcsolata a nyelvtanulásban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 341
Albert B. Gábor. „Rapszodikus gondolatok” a II. világháborús gimnáziumi történelemtankönyvekben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 342-342
Alrababah Saleh et al. The developmental tendencies of educational assessment: From traditional to third-generation computer-based assessment. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 343-343
Abdullah Alshammari et al. Socioeconomic status, mental health and health behaviors among Jordanian adolescents. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 344
Altorjay Tamás. Énekhang bemelegítése új eszközzel. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 345
Stephen Amukune et al. The adaptation process of an educational measurement: Creating the kenyan version of FOCUS. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 346-346
B. Németh Mária et al. Szülők véleménye az óvodás korú gyermekek IKT-eszközhasználatának hatásairól. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 347-347
Bacsa-Bán Anetta. Képesítés nélkül a pedagógus pályán - újabb kihívások a szakképzésben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 348-348
Bánfai B et al. „Kids save lives in Hungary” – a gyermekkorban elkezdett elsősegélynyújtással kapcsolatos nevelés-oktatás jelen-legi helyzete, kihívásai. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 350-350
Bartal Orsolya. Attitűd-vizsgálat a szülők és a pedagógusok körében a BYOD-módszer tanórai alkalmazásának tekintetében egy tolna-megyei általános iskola felső tagozatán. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 351-351
Bartal Orsolya et al. A felsőoktatásban alkalmazott módszerek vs. a munkaerőpiac elvárásai egy pilot vizsgálat tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 352-352
Bereczki Enikő Orsolya. Technológiával támogatott kreativitásfejlesztés: Többesetes esettanulmány magyarországi digitális pedagógiában élenjáró tanárok nézeteiről és tapasztalatairól. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 355-355
Bertalan Péter et al. Hálózatok a tanulásban – Tanulás hálózatokban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 356-356
Blatt Péterné. Sportoló tanulók társas kapcsolatai. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 357
Bodnár Éva et al. Tehetségmítoszok megjelenése a felsőoktatásban és a köznevelésben oktatók körében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 358
Buda András. Gamifikációs pilot projekt a tanárképzésben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 362
Czemmel Antónia Mária. Általános iskolások zenefogyasztói magatartása kvalitatív kutatás keretében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 366-366
Czető Krisztina. Czető Krisztina (2019): „MI volt ma az iskolában?” Túl a semmin: Az iskolai attitűd feltárásának lehetőségei.. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 367-367
Czövek Andrea. Tanári konstrukciók. Kapaszkodó vagy gát a tanulás útján? I. Reflexiók egy tanárképzési folyamatról a gyermekkép és tanárszerep tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 368-368
Csapó Benő et al. A kombinatív gondolkodás fejlődése – egy online felmérés eredményei. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 369-369
Csepcsényi Lajos Lászlóné et al. Szakgimnáziumi tanulók kreatív gondolkodásának vizsgálata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 371
Cseppentő Krisztina. Nevelési eszmények Goethe Wilhelm Meister tanulóévei című regényében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 372-372
Csereklye Erzsébet et al. Nemzetközi hallgatói mobilitás a felsőoktatásban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 373-373
Csikósné Maczó Edit. Változó generációk - új játékszabályok, avagy a gamifikáció felsőoktatási lehetőségei. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 375-375
Csima Melinda et al. Lelki egészség és zenei tevékenység összefüggései koragyermekkori nevelésben dolgozó pedagógusok körében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 377-377
Csizér Kata et al. A nyelvi vizsgák szerepe a nyelvtanulás folyamatában: Egy középiskolás diákokkal végzett kérdőíves kutatás eredményei. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 378-378
Daru Andrea. Életreform elemek Bartók Béla fényképein. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 382-382
Darvai Tibor. A szocialista neveléslélektan minisztériumi ága az 1960-as években Magyarországon. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 382-382
Vo Van De. Technology-based assessment of reasoning skills: A literature review. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 383-383
Demeter Gáborné. Egy olvasáskutatási eredményekre alapozott preventív képességfejlesztési modell. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 384-384
Deutsch K et al. A Baranya megyei általános iskolákban dolgozó pedagógusok elsősegély-nyújtási ismeretei és készségei. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 385-385
Renáta Anna Dezső. INTERNATIONALISATION OF HUNGARIAN PUBLIC EDUCATION. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 386-386
Dezső Renáta Anna. MINDSET-VÁLTOZATOK, AVAGY EGY FOGALOM INTERPRETÁCIÓS KERETEI. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 387-387
Dobos Orsolya et al. Alternatív iskola-választás – egy szülőkutatás bemutatása. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 388-388
Drabancz M. Róbert. Nemzetépítés, sajtónyilvánosság és a csehszlovákiai kisebbségi magyar iskoláztatás lehetséges összefüggései (1927-1938). (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 390
Dudok Fanni. Comparing the education systems - policies and curricula – of Central and Eastern European countries. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 391
Dudok Fanni et al. A matematika nyelve egységes vagy mégsem? Kelet-Közép Európa oktatási rendszereinek eredményessége a matematika oktatás tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 392
Endrődy Orsolya et al. ÓVODÁSOK GYERMEKKÉPE –: MINT A GYERMEKKORKUTATÁS ÉS A PSZICHOLINGVISZTIKA LEHETSÉGESUNIÓJA. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 394-394
Engler Ágnes. Tervezett és megvalósult életutak a felsőoktatás égisze alatt. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 395
Fináncz Judit et al. Intézményi klímajellemzők a koragyermekkori nevelésben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 398-398
Fizel Natasa. Polgári iskolai tanárképzésből általános iskolai tanárképzés.: A hallgatói összetétel alakulása az átmenet éveiben.. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 399
Frank Tamás. Néptanítók életkörülményeinek reprezentációja a politikai napilapokban 1921-1931 között. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 402-402
Gál-Szabó Zsófia et al. Felsoroló kombinatív feladatok megértésének változása 4. és 5. valamint 6. és 7. évfolyam között. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 403
Gelencsérné Bakó Márta et al. Módszertani megújulás – integrációs eredmények a gyógypedagógus képzésben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 404-404
Gősi Zsuzsanna. Sporthoz köthető kompetenciák a sporttudományi képzésben résztvevő hallgatók nézőpontjából. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 406-406
Gősi Zsuzsanna et al. A felvételi követelményszint változásának várható hatása a sporttudományi képzési területen. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 407-407
Nikoletta Gulya. Dance and Disability-The impact of an inclusive dance project on the attitudes towards people with disability of students participating in professional dance training. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 408
Győri János. Reflektorfényben az árnyékoktatás: a kiegészítő magánoktatásipar tudományos vizsgálatának jelentősége az oktatáskutatások átalakuló világában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 409-409
Gyurcsik Anita. Stakeholder csoportok óvoda-iskola átmenet értelmezése. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 410
Gyurcsó Júlia. A pozsonyi evangélikus Lyceum gimnáziumi magyar önképzőköre az iskola értesítőinek tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 411-411
Hegedűs Roland. Hátrányos helyzetűek a felsőoktatásban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 414-414
Hegedűs Roland. Hátrányos helyzetű gyermekek az óvodában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 414
Hegedűsné Tóth Zsuzsanna. Mentorok és hallgatók reflektív gondolatainak összehasonlító elemzése a csoportos óvodai gyakorlatról. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 415-415
Héreginé Nagy Márta et al. Tanulók és pedagógusok véleménye az általános iskolai tudományos vásárról (2019). (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 416-416
Hevesi Tímea Mária. A tipikustól eltérő viselkedésű gyermeket integráló gyermekközösségekben a társas jól-lét megteremtése archaikus élmények alkalmazásával. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 417-417
Holik Ildikó et al. Mérnökhallgatók érzelmi intelligenciája. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 418-418
Horváth László. A tanulószervezeti viselkedés modelljének validálása a felsőoktatásban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 421
Horváth Réka. Az egészségnevelés megvalósulása általános és középiskolás korosztályban . Egy saját készítésű oktatási programcsomag kipróbálásának tapasztalatai az Arany János Tehetséggondozó Programban résztvevő tanulók bevonásával. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 422
Huszár Zsuzsanna. A reflektivitás szintjei tanárjelöltek hospitálási naplóiban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 423-423
Huszka Noémi et al. POSSIBLE DIRECTIONS OF DEVELOPING THE RELATIONSHIP BETWEEN THE TEACHER AND THE STUDENT. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 424-424
Imre Anna et al. Egy iskolai porgram a bántalmazás ellen.: XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Neveléstudományi Intézet. Pécs, 2019. november 7-9.. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 427-427
Imre Anna et al. Egy iskolai program a bántalmazás ellen. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 427
Imre Nóra. Korai iskolaelhagyás a szülői bevonódás tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 428
Jenei Teréz. Kamaszkori krízishelyzetek kortárs ifjúsági regények tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 430-430
Jenei Teréz et al. A Komplex Alapprogramot bevezető iskolák feltételrendszerének vizsgálata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 431
Juhász Éva Petra et al. Szolgáltatások útvesztőjében – A kora gyermekkori intervenciós ellátórendszer a szülők szemével. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 432-432
Kocsisné Farkas Claudia. Az inkluzív nevelés olaszországi horizontja.. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 433
Kapás Mónika. A vajdaságban élő roma/cigány közösség etnikai identitásának vizsgálata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 434
Karácsony Ilona. Az iskola hatásának vizsgállata a gimnáziumi tanulók egészségi állapotára. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 436-436
Karimova Konul. Cognitive and Affective Components of Verbal Self-Concepts and Internal/External Frame of Reference. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 437-437
KENDEH-KIRCHKNOPFNÉ FARKIS TÍMEA. AZ OLASZ NYELVKÖNYVEK ELEMZÉSE A FORDÍTÁSI FELADATOK TÜKRÉBEN,TÖRTÉNETI KITEKINTÉSSEL. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 440-440
Kerülő Judit et al. A duális képzések helyzete és problémái Magyarországon. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 442
Kiss Renáta et al. Az iskolakészültség kognitív komponenseinek online és szemtől szembeni mérési lehetőségei. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 444
Kiss-Tóth Emőke et al. Pályaszocializációs értékek az egészségtudományi képzésből 2019-ben kilépő hallgatóknál .. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 445
Klein Ágnes et al. Mielőtt megszólalunk. A gyermeknyelv elsajátításának társas kerete. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 446
Kodácsy-Simon Eszter et al. Életkérdések és értékek – a jelentéskonstruálás sokszínűsége. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 449
Kóger Yvetta. Óvoda a politika sodrásában (1948-1968). (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 450-450
Komolafe Cinderella et al. A szakkollégiumok szerepe a roma hallgatók egyetemi beilleszkedésében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 451-451
Kovács Zsófia et al. Sportszaktárgyak hasznosságának vizsgálata hallgatók és testnevelő tanárok körében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 454-454
Kozma Gábor et al. Az oktatók hatása a hallgatói mobilitásra a Gál Ferenc Főiskola ERASMUS+ tevékenységében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 455
Dr. Köpeczi-Bócz Tamás. Tanulmányi versenyek újraszervezése a tehetségmenedzsment szemszögéből. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 457-458
Krausz Anita. Általános iskolás gyermekek fogyatékossággal kapcsolatos attitűjének vizsgálata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 458
Ladnai Attiláné. A positive education manifesztálódása Kétújfaluban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 460-460
Langerné Buchwald Judit. Alternativitás és pluralizmus az oktatásban a rendszerváltástól napjainkig. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 463
Lanszki Anita. A digitális történetmesélés iskolai alkalmazhatóságának utánkövetéses vizsgálata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 464
Lénárd András et al. A 8-10 éves tanulók sajátos szempontjainak vizsgálata és alkalmazhatósága a digitális tananyagfejlesztés folyamatában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 465
Lukács J. Ágnes et al. Roma hallgatók kapcsolathálózati mintázatai. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 467-467
M. Pelesz Nelli. „Mi azért vagyunk, hogy mindenkinek helyet adjunk...”- Adalékok a tanítói professzió fejlődéstörténetéhez a Magyar Tanítójelöltek Lapja tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 468-468
Magyar Adél. Női hatás a XX. század gyógypedagógiájában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 469-469
Maisch Patrícia. A női olvasás kritikái a 18-19. század fordulóján - nemzetközi kitekintéssel. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 470
Makrai Kata. Kilépni a mindennapokból. A heterotópikus terek jelentősége a „kettősházi” roma/cigány fiatalok életében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 471
Markó Éva et al. A Szülői Reziliencia Kérdőív (PREQ) rövidített, 14 tételes verziójának bemutatása. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 472-472
Máté-Szabó Barbara. Felsőoktatás? Szakképzés? A felsőoktatási szakképzésben tanulók vizsgálata Észak-Alföld régióban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 475-475
Meggyesné Hosszu Tímea. LET’S DO IT. Új taneszköz az enyhén értelmi fogyatékos tanulók idegennyelv-tanításában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 476-476
Mészáros Attila. PEDAGÓGUS HALLGATÓK ÉRZELMI INTELLIGENCIÁJÁNAK MÉRÉSE ÉS FEJLESZTÉSE. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 477
Mezei Tímea et al. Tanulási motivációval kapcsolatos tanári nézetek- szakirodalmi áttekintés. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 478-478
Mihálka Mária et al. Pedagógusok egészségének összefüggése a munka-család konfliktus előzményeivel és következményeivel. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 479-479
Misley Helga. AZ ONLINE REPREZENTÁCIÓ SZEREPE A FELSŐOKTATÁSI MARKETINGBEN – MIT ÜZENNEK ÉS KINEK SZÓLNAK A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ONLINE FELÜLETEI?. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 481-481
Saif Mohammed et al. Technology enhanced constructivist learning approach in Social Studies. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 482-482
Mohr Szilárd. A visszacsatolt Baranyai-háromszög oktatási kérdései. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 483-483
Molnár Gyöngyvér. Interaktív környezetben mutatott problémamegoldó képesség és tanulási hatékonyság. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 484-484
Molnár Gyöngyvér et al. A tanulók differenciált fejlesztésének támogatása: az eDia és eLea alkalmazását megalapozó kutatómunka eredményei. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 485-485
Zsófia Molnár-Kovács. Europe-focused Content Analysis on Hungarian History Textbooks (1867-1918). (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 486-486
Nagy Krisztina et al. Mentorok mint kollaboratív kutatótanárok?. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 489-489
Nagyné Árgány Brigitta et al. Koragyermekkori nevelésben dolgozó pedagógusok zenei műveltségének vizsgálata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 491-491
Nemes-Németh Nóra. Pedagógiai tartalom a dualizmus kori Fejér hírlapirodalmában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 492
Nemes-Wéber Zsófia. Az Óvodai Nevelés folyóirat címlapjainak ikonográfiai vizsgálata az 1960-as években. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 493-493
Nguyen Son Van et al. An investigation into the external factors which influence learner autonomy in language learning. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 494-494
Nguyen Son Van et al. Relationships between EFL reading strategy and metacognitive strategy use. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 495-495
Nyíri Csilla. A kereskedelmi iskolák megalakulásának körülményei a 19-20. század fordulóján – Kitekintéssel a pécsi kereskedelmi iskolára. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 496-496
Oláh Katalin. A tanári motivációstratégia (TMS) elméleti háttere: Néhány szó arról, hogy milyen tudományos alapelvek húzódnak a TMS fogalma és fogalomrendszere mögött. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 497-497
Oláh Katalin. A tanulás tervezésébe ágyazódó tanári motivációstratégia. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 498-498
Ollé János. Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális tartalomfejlesztésben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 499-499
Oo Tun Zaw. The Concept of Reflective Teaching Model for Reading Comprehension in English as a Second Language (ESL). (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 500-500
Pálfi Dorina. A pedagógusok státuszkezelésre való felkészítésének nehézségei a tréneri tapasztalatok tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 502
Pálvölgyi Lajos. Diginnováció az oktatásban: az iskolai digitalizáció és innováció érettségi modelljei. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 504
Patakiné Bősze Júlia et al. FÓKUSZPONTOK AZ ELTE SPORTSZAKOS EGYETEMISTÁINAK EGÉSZSÉGMAGATARTÁSÁBAN 15 ÉV TÁVLATÁBAN. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 507
Pécsi Tibor. A holokauszt reprezentációja az oktatásban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 508-508
Pethő Villő. A magyar iskolai énekoktatás helyzete az 1930-as és 1940-es években. A Kodály Zoltán nevével fémjelzett pedagógiai reformelképzelések megjelenése és elterjedése szakmai körökben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 509-509
Polyák Zsuzsanna. A sokféleség sokféle értelmezése a zeneoktatásban – az International Journal of Music Education folyóiratban 2000-2019 között megjelent tanulmányok alapján. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 511
Pornói Imre. Fegyelmezés a XX. század első felének iskoláiban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 512
Prisztóka gyöngyvér et al. A mindennapos testnevelés megítélése többszempontú vizsgálat tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 513-513
Pusztafalvi H et al. FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐKKEL KAPCSOLATOS ATTITŰDVIZSGÁLAT EGYETEMI HALLGATÓK KÖRÉBEN. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 514-514
Pusztafalvi H et al. URÁNIA –AZ ISMERETTERJESZTŐ MOZGALOM A SAJTÓBAN. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 515-515
Racsko Réka. A hiperperszonalizáció elméleti modelljei a köznevelés digitális átalakulásában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 516.
Rajcsányi-Molnár Mónika. A jelenségalapú tanulást és a digitális eszközhasználatot támogató lehetőségek egy kreatív matematikaverseny tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 517-517
Rébay Magdolna. Eltávolítva vagy kizárva – fegyelmi esetek az 1890-es évektől 1918-ig magyar középiskolákban.. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 519
Réthy Endréné. Elvitt gyermekkorok. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 520-520
Revákné Markóczi Ibolya et al. Általános és középiskolás tanulók megújuló energiára vonatkozó fogalmi strukturájának és befolyá-soló tényezőkkel való összefüggésének vizsgálata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 521
Rodrigues de Oliveira Olney. Socio-Emotional Learning and Emotional Competence: Some Dialogues in Education Science. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 522-522
Sántha Kálmán. Tanárszakos hallgatók kutatási terveinek elemzése. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 525-525
Sántha Kálmán et al. A kvalitatív módszertan megjelenése az Országos Neveléstudományi Konferencia absztraktjaiban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 526-526
Sárosi Tünde. Az Iskolai Közösségi Szolgálat-koordinátor jellemzői egy kutatás tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 527-527
Sass Judit et al. A tanulási elkötelezettség detektálásának lehetőségei videó megtekintés közben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 528
Schnell Zsuzsanna. Az interpretáció és a nyelvfeldolgozás mentális háttere: A diszlexia innovatív és kooperáció alapú megoldási lehetőségei.. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 529-530
Schnell Zsuzsanna et al. Social-cognitive aspects of interpretation: Didactic approaches in language processing difficulties in dyslexia. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 530-530
Sebestyén Edmond. Mit tudunk a tanári adatműveltségről?. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 531-531
Sebestyén Edmond. Opportunities and limits of educational data mining. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 532-532
Sebestyén Krisztina. Nyelvválasztási és -tanulási motivációk Hajdú-Bihar és Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 533
Semjén A. A tanügyigazgatási centralizáció céljai, eredményei és problémái egy interjús kutatás tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 534-534
Simon István Ágoston et al. A gyógytestnevelés órán résztvevő tanulók egészségmagatartásának vizsgálata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 535
Sitku Krisztina. Egyetem és környezete a hallgató megtartásáért. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 536-536
Sitku Krisztina. Város és egyeteme: harmadik misszió a város megújulásáért. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 537-537
Soeharto Soeharto et al. Students’ Misconceptions and Diagnostic Assessment in Science. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 538-538
Somogyvári Lajos. A karhatalom diskurzusai az oktatásról-nevelésről (1956-1957). (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 539
Somogyvári Lajos. Nyugatra menekült magyarok a kommunista oktatásról az ötvenes évek elején. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 540
Soós István et al. Why some people are less inactive than others? Pedagogical and psychological aspects of physical activity and sedentary behaviours. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 541-541
Stefanik Krisztina. Kisiskolások autizmus-tudásának formálása. Betekintés a Csillagbusz Inklúziós Intervenciós Program (CsIIP) evidencia-alapú fejlesztésébe. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 542
Stromájer Gábor Pál et al. Középiskolások krónikus stressz-kitettsége. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 543-543
Selen Subasi et al. ADULT LEARNING PARTICIPATION AND WELL-BEING OF SYRIAN WOMEN REFUGEES. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 544-544
Sütő Éva. Tanulási motiváció és önszabályozó tanulás vizsgálata szakképző iskolások körében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 545-545
Szabados Péter. NAT 2018-paradigmaváltás, vagy elszalasztott lehetőség?. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 546-546
Szabó Adrienn. Párhuzamos életrajzok: Bárdos Lajos és Gárdonyi Zoltán. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 547
Szabó Csilla Marianna. A serdülők kockázatviselkedése az interneten: a szülők és a pedagógusok szerint. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 548-548
Szabó Csilla Marianna. Felkészíti-e az iskola a tanulókat a technológia innovációk okozta változásokra?. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 549-549
Szabó Dóra Fanni. A reziliencia kialakulásához hozzájáruló egyéni tényezők rendszere és hatásuk vizsgálata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 550
Szabó Hajnalka Piroska. Nőképváltozások gimnáziumi történelemtankönyvekben 1949 és 2014 között. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 551
Szabóné Kozma Katalin. A gyermekekkel szembeni elvárások változása a 19. század első felében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 552.
Szántóné Tóth Hajnalka. Természettudományos tárgyakhoz való hozzáállás vizsgálata a Kaposvári Egyetem tanító szakos hallgatói körében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 553-553
Székely Csilla Imola. Spiritualitás és vallásosság Kokas Klára műveiben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 554
Szente Dorina. A 20. század ifjúságának testképváltozása a Fortepan képi adatbázis elemzésén keresztül.. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 555-555
Szigeti Fruzsina. Potenciális vándorlók a Debreceni Egyetem doktoranduszainak körében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 556
Szűts-Novák Rita. Új utak az Imre Sándor-kutatásban: Imre Sándor művelődéspedagógus Pintér Jenő irodalomtörténészhez írott leveleinek (1913-1940) biográfiai jelentősége. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 558-559
Szverle Szandra. A korai iskolaelhagyással veszélyeztetett tanulók szüleikhez való viszonyulása és jövőképe. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 559-559
Takács Nikolett. Az élethosszig tartó tanulás vizsgálata kérdőíves módszerrel – Egy lehetséges mérőeszköz reliabilitási és validitási eredményei. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 560-560
Tary Blanka. Differences in support reading strategy use in first and foreign language. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 561-561
Thékes István. Egy fiatal nyelvtanulók számára készülő gamifikált online angol nyelvi kollokáció tudásra fókuszáló tanulási platform fejlesztési folyamata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 562
Luca Tiszai et al. The educational potential of receptive musical experiences in the case of people with severe disabilities. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 564
Tiszai Luca. Zenebefogadás, mozdulat kommunikáció –Kokas Klára módszerének hatása súlyosan halmozottan sérült felnőttek interperszonális kapcsolataira. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 565-566
Tomori Tímea. Módszertani kultúra az információs társadalom iskolájában egy interjúval készült vizsgálat tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 566
ZSÓFIA TÓSZEGI et al. WHAT BEGINNING-OF-THE-YEAR EXPERIENCES OF INTERNATIONAL STUDENTS REVEAL ABOUT THE INCLUSIVITY OF ISC’S PREPARATORY PROGRAMS AND THE UP CAMPUS. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 567-567
Tóth Edit et al. Óvodáskorúak és szüleik IKT-használati szokásai néhány háttérváltozó tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 568-568
Tóth Norbert. Roma tanulók iskolai teljesítményének pedagógiai-antropológiai vizsgálata. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 569
Tóth Zoltán et al. A kutatásalapú kémiatanítás longitudinális vizsgálatának első három éve - eredmények, tapasztalatok, kérdések. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 571-571
Tóth-Pjeczka Katalin et al. Az intézményvezetők szerepe a tanárok professzionális együttműködésének támogatásában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 572-572
Török Balázs. A rendszerelmélet és a morphogenetikus társadalomelmélet „szervezet” fogalmának hasznosíthatósága az oktatásfejlesztésben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 573
Aranka Varga et al. Inclusive excellence in a Higher Education Institution from an organisational perspective. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 575-575
Vass Dorottea. Az ábécés olvasókönyv olvasástanulási szövegeinek és a kezdő olvasók legkedveltebb olvasási témakörének, cselekménymotívumának és hőstípusának komparatív vizsgálata.: Gyakorlati javaslat az olvasási érdeklődés fejlesztéséhez.. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 577
Velics Gabriella. A világgazdasági folyamatok és az oktatási rendszer adaptációs kényszere. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 579
Vida Gergő. A tanári attitűd szerepe, kutatása a köznevelésben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 581-581
Vincze Szilvia. Oktató nem tanárként?!. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 583
Vincze Tamás. Egy életképtelennek bizonyult iskolatípus a hazai oktatástörténetben: a felső népiskola. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 584
Vörös Katalin. Művelt, szabad ember vagy „pénz kereső gép”?: Az ipari munkavégzést és a szakképzést érintő társadalmi kihívások megítélése a 19. századi Magyarországon. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 585-585
Wafubwa Ruth Nanjekho. Formative assessment as a tool of improving students' motivation and engagement in secondary schools. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 586-586
Z. Orosz Gábor et al. A kutatási készségek fejlesztése kémiaórán 10. évfolyamosok körében – Részletek az előmérés eredményeiből. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 587.
Zalay Szabolcs. A pozitív Pedagógia határán. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 588-588
Ildikó Zank. Action Research as a Space for Dialogue and Collaboration in Teacher Training. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 589-589
Zentai Gabriella et al. Az elemi rendszerező képesség óvodai fejlesztése és a fejlesztés transzferhatása a DIFER készségekre. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 590-590
Zsebe Andrea et al. Társadalmi szemléletformálás érzékenyítő programokkal. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 591
Csók Cintia. Négy diplomás pálya mérlegen. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 594
Eigner Eszter et al. Alternatív kerettantervek alkalmazásának vizsgálata a mindennapos testnevelésben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 595-595
Gyurcsó Júlia. A magyarországi evangélikus gimnáziumok történetének elsődleges forrásai: az iskolai értesítők (évkönyvek) lelőhely és online elérhetőség szerinti megközelítésben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 597-597
Horváth László. A hallgatók hangjának bevonása a felsőoktatási kurzusok értékelésébe: Egy relatív teljesítményértékelési modellen alapuló eszköz tapasztalatai. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 599
Horváth Mariann. Kommunikáció a szülőkkel a XXI. században. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 600-600
Hrabéczy Anett. Sajátos nevelési igényű hallgatók diplomaszerzését támogató tényezők a felsőoktatásban. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 601
Kiss Zoltán et al. A fiatal labdarúgók személyiségét és pályafutását befolyásoló tényezők vizsgálata a szülők és az edzők véleményeinek tükrében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 602-602
Kovács Karolina Eszter et al. Az iskolán kívüli sport és tanulmányi eredményesség kapcsolatrendszere a 2016-os OKM adatok alapján. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 604
Kun András István et al. Felsőoktatási intézmények honlapjainak tartalma mint a minőség jelzése. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 605
Máté-Szabó Barbara. A szakmai tanárképzés hallgatói összetétele Magyarországon. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 607-607
Mészáros Attila et al. HORIZONTOK A DIGITÁLIS PEDAGÓGIA KIHÍVÁSAIBAN ÉS VÁLASZAIBAN. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 608
Nagy Ádám. A Magyar Pedagógia folyóirat műhelyfüggéséről. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 610-610
Nyilas Orsolya. „VAN, AKI FORRÓN SZERETI” MÁTÉSZALKÁT – PÉLDAÉRTÉKŰ KÖZÖSSÉGÉPÍTÉS SZABOLCS-SZATMÁR-BEREG MEGYE KISVÁROSÁBAN. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 612
Sós Tamás. A megváltozott munkaerőpiaci kompetencia kereslet és a szakképzési kínálat közötti össze-függések vizsgálata regionális metszetben. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet pp. 613-613
Szigeti Fruzsina. A debreceni doktoranduszok vándorlási hajlandósága az életminőség-dimenziók függvényében. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 615
Szőke-Milinte Enikő et al. Erőszakmentes kommunikáció, mint konfliktuskezelési technika az iskolában. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 616
Takács Gabriella et al. Esettanulmány egy tanár-diák közötti konfliktus megoldási nehézségeiről. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 617
K. Nagy Emese et al. A Differenciált Fejlesztés Heterogén Tanulócsoportokban tanítási stratégia szakmai elméleti és történeti eredete. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 618
Tomori Tímea. A pedagógiai idő és a módszertani kultúra kérdése egy kérdőívekkel vizsgált kutatásban: poszter. (2019) Megjelent: Neveléstudomány – Horizontok és dialógusok. XIX. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet p. 618
Idézők (1)
Idézett közlemények (1)
Hivatkozás stílusok:
IEEE
ACM
APA
Chicago
Harvard
CSL
Másolás
Nyomtatás
2025-11-17 10:03
×
Lista exportálása irodalomjegyzékként
Hivatkozás stílusok:
IEEE
ACM
APA
Chicago
Harvard
Nyomtatás
Másolás
