mtmt
Magyar Tudományos Művek Tára
XML
JSON
Átlépés a keresőbe
In English
Agria Media 2014
Nádasi, András [Nádasi, András János (Oktatás- és infor...), szerk.]
Magyar nyelvű Konferenciakötet (Könyv) Tudományos
Megjelent: Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatikai Intézet, Eger, Magyarország, 572 p.
2015
Konferencia:
Agria Media 2014 2014-10-08 [Eger, Magyarország]
Azonosítók
MTMT: 3061941
EKE IPR:
5673
ISBN:
9786155621154
OSZK:
3641726
REAL:
189439
Teljes dokumentum:
http://www.icem.education/conferences/icem-2014-agria-media/download/?showMeta=2&ext=.pdf
Fejezetek
Dorner László et al. A közoktatásban résztvevő tanulók IKT használati jellegzetességei. (2015) Megjelent: Agria Media 2014
Pacsuta István. A közösségi oldalak felhasználásának sajátosságai. (2015) Megjelent: Agria Media 2014
Simon Tünde. Az absztrakció, mint a vizuális kommunikáció részképessége, online mérési és fejlesztési lehetőségei. (2014) Megjelent: Agria Media 2014 p. előadás
Hajdicsné Varga Katalin. ILIAS keretrendszer alkalmazása a katonai továbbképzésekben. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 13-18
Molnár György et al. Korszerű IKT alapú fejlesztések a képzések minőségének támogatására. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 46-54
Barsy Anna. Pedagógus digitális kompetenciák fejlesztése instant és web2.0-ás eszközökkel. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 61-68
Habók Lilla. Digitális állampolgárság az eltérő élethelyzetek tükrében. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 69-76
Andrea Kárpáti. ICT policy development: a comparative analysis through the Education Transformation Policy Guide. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 86-109
Klement Mariann. Online és offline közösségek szerveződésének sajátosságai egy kutatás tükrében. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 110-121
Bodnár Éva. Egy gazdasági alapismereteket oktató adaptív tanulási környezet beválásvizsgálatának eredményei. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 157-158
Gulyás Enikő. E-biblioterápia, úton egy új módszer felé!?. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 161-169
Pólya Tamás et al. A 8‒18 éves magyarországi tanulók videojáték-használati szokásai. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 187-206
Szíjártó Imre. A médianevelés elvi kérdései. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 199-202
Váró Kata Anna. A televízió helye a filmtörténet oktatásában; a brit példa. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 203-211
Boda István et al. Egy ókori könyvtár modellje a virtuális térben: Az Alexandriai Könyvtár. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 215-222
Attila Piros. A New Approach to Universal Decimal Classification as the Indexing Language for a Mechanized Information Retrieval System. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 228-235
Érsek Attila. Hatással van-e a web 2.0 a tanítási-tanulási folyamatra?. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 265-273
Göncziné Kapros Katalin. Tanári munka eredményességét befolyásoló háttérfeltételek vizsgálata. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 274-282
Herzog Csilla et al. Tudásteremtés az új tanulási környezetben: egy táblagépes kísérlet tanulságai.. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 283-294
Nádasi András János. Az oktatástechnológiával és az oktatási rendszerfejlesztéssel kapcsolatos kutatások tipológiai és metodikai kérdései. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 329-343
Benedek András et al. A MOOC-orientált fejlesztések esélyei Magyarországon. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 331-341
Forgó Sándor et al. A pedagógiai rendszertervezés és újmédia alapú MOOC-kurzus jellemzői a felsőoktatásban. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 348-359
Pató Gáborné Dr.. Logisztikai folyamatok jelentősége a köznevelési intézmények működésben. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 360-369
Bodnár Éva. Az adaptív tanulási környezet, perszonalizáció és az asszociatív tanulás lehetőségei digitális környezetben: Egy gazdasági alapismereteket oktató adaptív tanulsi környezet beválásvizsgálatának eredményei. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 385-390
Sass Judit. Az adaptív tanulási környezet, a perszonalizáció és az asszociatív tanulás lehetőségei digitális környezetben. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 407-414
Bujdosóné Dani Erzsébet. A HY-DE modell: az öntevékeny hallgatói szakasz. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 431-441
Dani Erzsébet. A HY-DE-MODELL és alkalmazásának lehetőségei –munkahipotézis. (2016) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 431-441
Dani Erzsébet. A HY-DE MODELL: az öntevékeny hallgatói szakasz. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 450-460
K Nagy Emese. A GEOMATECH digitális tananyagok alkalmazás lehetősége a Komplex Instrukciós Program szerint szervezett tanítási órákon. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 p. 469
Fegyverneki Gergő. Digi Potter kalandjai, avagy a korszerű magyartanár IKT-s lehetőségei. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 487-492
Dr. Reho Anna. IKT eszközök alkalmazása az ukrán óvodai nevelésben. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 496-503
Antal Péter et al. Mobileszközök az oktatásban: az iPad lehetőságei a pedagógiai innovációban. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 519-530
Bednarik László. Szemi-automatizált kérdésgeneráló rendszer funkcionális moduljai. (2015) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 531-539
Stoffa Veronika et al. Didaktikai kutatásokra szolgáló adatbegyűjtő információs rendszer. (2016) Megjelent: Agria Media 2014 pp. 563-572
Hivatkozás stílusok:
IEEE
ACM
APA
Chicago
Harvard
CSL
Másolás
Nyomtatás
2026-04-10 18:27
×
Lista exportálása irodalomjegyzékként
Hivatkozás stílusok:
IEEE
ACM
APA
Chicago
Harvard
Nyomtatás
Másolás
