2006-tól Vácon egy ipari szakközépiskolában, majd 2013-tól egy egyházi fenntartású
gimnáziumban tanítottam matematikát és informatikát. Az Apor Vilmos Katolikus Főiskolán
2016 óta tanítom az informatika tárgyakat. Az AVKF első éves hallgatói tanító, szociálpedagógus,
csecsemő- és kisgyermeknevelő, illetve óvodapedagógus szakon is első két félévben
veszik fel az informatika kurzusokat. A 2016/17-es tanévben még a harmad és negyed
éves hallgatók mintatantervében ezen az évfolyamon szerepelt a két informatika kurzus.
A tanulmányaik támogatása miatt felmenő rendszerben vezettük át az első két félévre
a tárgy teljesítését, így a vizsgált csoportokban első és harmad éves hallgatók eredményei
szerepelnek. A hallgatók között mind nappali, mind levelező tagozatos képzés esetén
vannak olyanok, akik vagy közép szintű informatika érettségivel, vagy ECDL vizsgával
érkeznek. Vizsgálatom tárgya az Informatika 2 kurzus beadandó dokumentumkezelési feladatának
elkészítési módja közötti különbségek, típushibák előfordulása a hallgatói előképzettséget,
illetve az Informatika 1 kurzus teljesítését figyelembe véve. Ehhez a 2017/18-as tanév
adataiból az általam tanított csoportok információit használtam fel. Bár a minta messze
menő következtetések levonására nem alkalmas, de az első kurzus teljesíthetőségének
feltételein változtathat. Kérdés: kevesebb szövegszerkesztési hibát követnek-e el
azon hallgatók, akik az Informatika 1 kurzuson részt vesznek, mint azok, akik az előképzettségüknek
köszönhetően megajánlott jeggyel teljesítik azt.
