mtmt
Magyar Tudományos Művek Tára
XML
JSON
Átlépés a keresőbe
In English
Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok
Karlovitz, János Tibor [Karlovitz, János Tibor (Neveléselmélet és...), szerk.] Szervezési és Vezetési Intézet (ÓE / KGK)
;
Torgyik, Judit [Torgyik, Judit Emese (Neveléstudomány), szerk.] Kodolányi János Egyetem; Humánfejlesztési Tanulmányok Tanszék (KJE / JTI)
Magyar nyelvű Tanulmánykötet (Könyv) Tudományos
Megjelent: International Research Institute, Komárno, Szlovákia, 516 p.
2019
Konferencia:
VII. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia, 2019 2019-01-22 [Štúrovo, Szlovákia]
Azonosítók
MTMT: 30407852
ISBN:
9788089691616
Fejezetek
Sz. Fodor Adrienne. Zenei nevelés az általános iskolában: Tanító szakos hallgatók gondolatai az ének-zene órákkal kapcsolatban. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 17-24
Deákné Kecskés Mónika. Adaptív oktatás a hangszeres zenei oktatás alapozó időszakában. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 25-30
Sándor József. Egy megújuló elem a környezeti nevelésben: a vándortáborok. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 33-43
Krakker Anna. Környezeti nevelési oktatócsomagok Magyarországon. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 44-54
Kopasz Adrien Réka. Környezeti nevelési tartalmak a magyar köznevelés és közoktatási rendszer egyes dokumentumaiban az 1950-es évektől napjainkig. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 54-59
Blatt Péterné. A testnevelő tanárok szerepe a tanulók sport iránti elköteleződésében. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 60-68
Asztalos Anikó. A csoportkommunikációs stratégia vizsgálata a tanulói beszédben magyar nyelvű tanórák alapján. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 71-84
Rucska A. et al. Halmozottan hátrányos helyzet, egészségkultúra: Általános iskolás fiatalok egészségmagatartása Borsod-Abaúj-Zemplén megye halmozottan hátrányos településein.. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok p. 78
Drahota-Szabó Erzsébet. „Sok bába közt elvész a gyerek”: Frazeologizmusok az általános iskolai anyanyelvi nyelvtankönyvekben. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 85-96
Zs. Sejtes Györgyi. Dinamikus szövegmodell, dinamikus fejlesztés!: Egy szövegtani elmélet működése az osztálytermi gyakorlatban. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 97-104
Gombás Judit. Iskolaérettség mérése és fejlesztése: Egy budapesti óvodában végzett empirikus kutatás tanulságai.. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 105-122
Sárvári Tünde. Az osztálytermi rituálék szerepe a kisgyermekkori német, mint idegennyelv-elsajátításban. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 125-132
Kovács Gabriella. Nyelvtanulási szükségletek és célok angol nyelvvizsga eredmények tükrében.. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 137-145
Adorján Mária. A turizmus szaknyelv tanterv-előkészítő igényfelmérése és a kitűzött célok megvalósulásának összehasonlítása anglisztika alapszakos hallgatók esetében. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 146-156
• Perge Anna. Hátrányos helyzet, mint az egészség meghatározója. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 154-159
Eszenyiné Borbély Mária. Pedagógus digitális kompetencia körkép 2018. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 159-169
Nagy Tamás. Mérnöktanár képzés tantárgyainak támogatása számítógépes modellekkel, szimulációval. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 169-184
Harangus Katalin. Mérnök szakos hallgatók problémamegoldó képességének empirikus vizsgálata. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 185-192
Kenderessy Tibor. Dokumentumkezelési ismeretek oktatása, tapasztalatok az AVKF-en. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 193-201
Molnár György. A digitális kultúra és médiaműveltség hatása a felsőoktatásban tanuló hallgatók körében. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 202-210
Bálint Krisztián. Vajdasági, szabadkai középiskolában dolgozó tanárok elektronikus oktatás alapú tűzvédelmi képzés iránti igényeinek feltérképezése. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 211-215
Deli Kitti. A támogatási sokszínűség dimenziói a Pécsi Tudományegyetemen. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 217-226
Gulya Nikoletta. Egy fogyatékossággal élő emberekkel kapcsolatos komplex szemléletformáló program hatásvizsgálata. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 227-238
Werner Réka. Megvalósul az esélyegyenlőség az ECL nyelvvizsgán?: Diszgráfiás, diszlexiás és tanulási nehézségekkel küzdő vizsgázók teljesítményének elemzése. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 239-253
Kiss Erika. Szülőedukáció, mint a kora gyermekkori intervenció „rejtett tanterve”: a kora gyermekkori gyógypedagógia fejlesztés és tanácsadás hatásai látássérült gyermeket nevelő szülők körében. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 267-275
Juhász Ibolya. Perinatális rizikófaktorok és a fejlődési zavarok összefüggései a korai intervenciós és prevenciós ellátásban. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 276-285
Jankovics Julianna. Az értelmi fogyatékossággal élők tartalomösszegzése hallott szöveg alapján: A spontán beszéd lexikális vizsgálata. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 285-295
Bogárdi Tünde. Gyermekvédelem a periférián. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 296-304
Bálint Anita et al. Regionális vizsgálat a magyar gyermekvédelmi jelzőrendszer működéséről a szakellátott testvérek körében. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 305-312
Asztalos Bernadett. Ha ma Gerard Caplan élne...: Gondolatok, kutatások a család funkcionális megközelítéséhez Magyarországon. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 315-324
Sztojev-Angel Ilona. Mit főzött az iskola?: Az egészségtudatos táplálkozásra nevelés az általános iskolában. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 334-342
Perge Anna. Hátrányos helyzetű településeken gondozottak az egészségmagatartás tükrében, avagy az egészségnevelés lehetőségei hátrányos helyzetű településeken gondozottak körében. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 343-348
Rucska Andrea et al. Halmozottan hátrányos helyzet, egészségkultúra: Általános iskolás fiatalok egészségmagatartása Borsod-Abaúj-Zemplén megye halmozottan hátrányos településein. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 356-362
Dominek Dalma Lilla. Oktatási innováció a múzeumokban. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 365-370
Czeglédi László. Digitális könyvtárak, repozitóriumok a mindennapi könyvtárpedagógiában. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 371-377
Loboczky János. Az esztétikai nevelés mint az emberi természet humanizálása Schiller filozófiai-esztétikai írásaiban. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 378.-384.
Nádudvari Gabriella. Gondolatok Friedrich Hölderlin neveléstani elveiről az egyensúly eszméjének tükrében. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 385-393
Antal Éva. Mary Wollstonecraft a természetes locke-iánus nőnevelésről: (Original Stories, 1788). (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 397-404
Vincze Tamás. A magántanítás problémája a hazai középiskolai oktatásban a XIX. század utolsó harmadában. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 405-418
Szűts-Novák Rita. IDŐSEBB IMRE SÁNDOR BUDAPESTI SZEMLÉBEN MEGJELENT NEVELÉSTANÁNAK ELŐREMUTATÓ GONDOLATAI. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 419-427
M. Pelesz Nelli. Egy fejezet a pedagógus szakma professzionalizációjából: Reformelképzelések a tanítóképzésről a két világháború közötti Szegeden. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 428-436
Mohr Szilárd. A második világháború két ciszterci gimnáziumban. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 437-444
Olasz Lajos. Tehetséggondozás és elitképzés. Tervek a Darányi Kálmán diákház felállítására. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 453-460
Pornói Imre. 1948 - Az iskolák államosítása. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 461-468
Duczon Árpád. Az oktatás szerepe a nemzeti gazdasági stratégia kivitelezésében. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 471-477
Pacsuta István. Értékválasztás határon és felsőoktatáson kívül-belül. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 480-488
Schmuck Roland. ESG szerinti minőségirányítás az európai felsőoktatásban. (2019) Megjelent: Szakmódszertani és más emberközpontú tanulmányok pp. 500-506
Hivatkozás stílusok:
IEEE
ACM
APA
Chicago
Harvard
CSL
Másolás
Nyomtatás
2026-01-25 01:52
×
Lista exportálása irodalomjegyzékként
Hivatkozás stílusok:
IEEE
ACM
APA
Chicago
Harvard
Nyomtatás
Másolás
